奥尔夫小班音乐教案五则
奥尔夫音乐教案小课堂:被白云荡来荡去
移动目标:1。对两个不同AB音乐片段的感知和AB曲式的归纳。
2.尝试演奏乐器，学习正确的演奏方法。
要准备的活动
1，道具准备:彩色沙巾若干，一手摇铃，配套音乐和挂图。
2、情感体验准备:观察云的体验。
活动过程
第一，故事导入。
老师放音乐，同时讲白云在天空中一会儿不一样，一会儿变成什么，一会儿又变成什么和白云在风中飘在天上的故事，让孩子感知音乐。
第二，音乐节奏。
1，个人经验:
a、老师带着孩子或坐或跳，空手抓白云。
b、跟着音乐，前后左右摇摆。
2.成双成对地牵手。
当听到一段音乐时，请让孩子们自由走动。听b段音乐时，请让孩子面对面或背靠背坐着，左右摇晃。
第三，建模游戏，感知音乐。
随着音乐，老师做出大象云的形状，在A乐时用长鼻子或大耳朵走来走去；在b段音乐中，用你的鼻子或耳朵左右摇摆。
第四，用乐器感知音乐。
1.老师介绍乐器，激发各种演奏方法的创造和编排。
2.A区鼓手摇铃，B区鼓手摇铃摇到位。
奥尔夫二班音乐教案:小茶壶
活动目标:1。学习歌曲《小茶壶》，尝试用动作表现不同茶壶的形状，发挥想象力和创造力。
2.通过茶杯和茶壶的角色扮演，享受同伴交流带来的快乐。
3、进一步熟悉歌曲的旋律，表现出歌曲滑稽活泼的趣味。
活动准备:
1，各种造型的茶壶图片，每人一杯提前泡好的菊花茶水，做一个可以挂在孩子身上表演的大茶壶。
2.引导孩子提前知道天气热。我们应该多喝冷温水，而不是冰镇饮料，这将有利于我们的健康。
活动流程:
介绍:展示茶壶，激发兴趣。
1，老师:哇，今天是孩子们美好的一天。森林里的小动物邀请我们去参加森林音乐会。请自备小乐器，和赵老师一起出发。
跟着“森林音乐会”的音乐，表演各种乐器的动作。孩子自己设计动作，老师和小组模仿。
2.哦，太热了。音乐会结束后，我很渴。让我们喝点茶吧！(老师把事先晾好的茶叶展示出来，给孩子一个个倒好，孩子会观察茶壶。)
3.老师:小朋友，刚才老师给大家倒茶是什么意思？茶壶。对了，老师你知道吗，这里有各种各样的茶壶。都是小茶壶的好伙伴。请仔细看看它们。茶壶上有什么？(小朋友畅所欲言:部分图片中的手柄、壶嘴、茶壶还冒着热气。)
4、小朋友说的很好，你看，茶好了，我们一起喝茶吧。“咕鲁好喝”，看赵老师怎么喝？你也学会在我的声音里喝它。(注意发两个音)喝完茶好舒服，感觉没那么烫了。
学唱歌，模仿小茶壶的动作，激发孩子的表演兴趣。
5.孩子那么喜欢小茶壶，那么爱喝茶水，老师就教你一首歌，叫《小茶壶》。请听听孩子们的耳朵。歌里的小茶壶长什么样？
6.老师以较慢的速度示范唱歌。提问:茶壶是什么样子的？茶壶里出来的是什么？谁能学语音？不要在哪里烧？(又圆又胖，蒸汽小，不烫嘴)
7.让孩子用身体摆出各种茶壶形状，并告诉他们嘴和把手在哪里，如何倒水。(提示孩子做出各种形状，尽量不要重复)
8.放《小茶壶》这首歌。让我们和小茶壶一起快乐地唱歌吧。(老师带领小朋友一起唱歌，模仿茶壶。)熟悉几次后，让一个孩子玩茶壶，其他几个孩子玩茶杯。茶壶给茶杯倒水，要求动作生动夸张。
现场表演，体验同行合作表演的乐趣
9.老师:茶壶王国将会有一场舞会。你想去吗？但是紫砂壶王说只有紫砂壶才能参加，所以我们要变成紫砂壶才能去。现在赵老师开始念咒语，然后请变成你最喜欢的茶壶，好吗？(好！)(老师喃喃念了一句咒语)哇！这么多小茶壶，请告诉我你是哪种茶壶。
10，茶壶王国的舞蹈即将开始。(请一个小朋友挂上大茶壶的挂件来玩茶壶王。)茶壶王说:请给每个小茶壶找一个茶杯做好朋友，一起跳舞。我们先请女生做小茶杯，男生做茶壶跳舞，好吗？叫男生和我一起去找小茶杯搭档。我找到了。你呢？
11，老师:现在我要让女生做茶壶，男生做茶杯，让小茶壶自己找小茶杯。我们会边唱边玩游戏，咕噜人冒出小蒸汽的时候我们会往小茶杯里倒点水。
结束
老师:今天我们的茶壶舞结束了。你玩我们的小茶壶开心吗？大家喝了好喝的茶解渴，我们的身体也变得更舒服了。下次我们可以邀请更多的好朋友来参加茶壶国王的舞会，和更多的朋友一起玩这个游戏，好吗？也希望孩子以后多喝冷白水或者茶。
奥尔夫的音乐教案分三个小班:狐狸和猎人
活动目标1。听音乐，区分“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的旋律。
2.在老师的指导下，创作表达音乐的动作，体验自由表达和创作的快乐。
3.启发孩子热爱动物。
活动准备音乐，玩具手枪。
活动过程
(A)节奏“关闭并放开”
(听音乐做好以下准备:
1，情绪准备:音乐欢快轻松，调动孩子积极快乐的情绪反应，为感受音乐做准备。
2、动作准备:节奏基本上是手部动作的组合，需要孩子创造的动作基本上是手臂动作，为动作做了铺垫。)
(2)欣赏音乐，自由表达。
(老师讲故事引导孩子分段欣赏音乐。在这个过程中，每个片段按照带着问题听歌→自由作曲动作表达音乐的顺序排列。对孩子的作曲动作没有统一的要求。鼓励孩子们创作音乐，让他们感受活动的快乐。)
老师:森林里有一只小狐狸。它是淘气的。它在大树之间跑来跑去，一会儿在这棵大树下跑，一会儿在那棵大树后面跑。小狐狸还是很聪明的。他看到猎人来了，会赶紧躲起来，等猎人走远了，再跑出去。现在让我们一起来听。谁是狐狸，谁是猎人？
1，欣赏一段音乐，给猎人看看。
(1)听一次:谁来了？孩子们知道猎人能做什么吗？谁会向小猎人学习？
(2)猎人走几步就会开枪。猎人怎么开枪？(不同方向)
(3)听音乐学，做猎人。
2.欣赏B段的音乐，创造动作来表达音乐。
(1)如果你是一只小狐狸，你会怎么跑？
(2)用手指做狐狸，用身体做森林，用行动表达音乐。
3、完全享受音乐，老师总结，小朋友大胆做动作表达音乐。
4.角色扮演
(1)老师是猎人，孩子玩狐狸，玩音乐游戏。
(2)请个别孩子做猎人。
5.创作活动
音乐欣赏更注重发展对音乐的感受和体验能力，而不是发展音乐的表现技能。因此，孩子们可以用简单的动作来表演。)
(1)除了狐狸，森林里还有什么动物？(创建动作)
(2)猎人来了，小动物可以躲起来，也可以当“木头脑袋”。(创意造型)
6.充分欣赏和表达音乐。
(3)对话:音乐故事中的猎人没有杀死小动物，所以我们在生活中也要爱护小动物。动物音乐会开始了。我们去参加吧！
奥尔夫四个小班的音乐教案:三个好朋友
活动目标:1。理解不同动物的动作和声音，并模仿它们。
2.通过问候游戏，引导孩子创造不同的肢体动作。
3.在游戏活动中，让孩子体验与动物玩耍的乐趣。
活动准备:
挂图和动物图片:猫、马、鸟、鸭、狗、猪和铃鼓。
各种道具:围巾，袖子，各种乐器
活动流程:
第一，故事引导
老师:早上好，孩子们！老师今天邀请宝宝离开音乐书。让我们来看看那些朋友。
展示挂图，引导幼儿观察图片。
老师:嗯，宝宝在草坪上和小动物玩游戏。宝宝说，谁叫他的名字，他就会大声说“到了”，但是小动物不会说“到了”。我们做什么呢于是，小动物们都想了一个办法。当婴儿叫他们的名字时，他们用优美的声音回答。
第二，物理游戏
1，点名游戏
老师:我们一起来玩点名吧！当老师叫到他的名字时，他会大声说“到”。如果老师说“小朋友”，孩子们会一起说“到了”。明白了吗？
老师引导孩子用肢体的不同部位来回答“to”。
老师:我们可以用小嘴巴回答。我们还能用什么来回答呢？我还能说什么呢？(肩膀、手、臀部、头、舌头)
2.身体意识游戏
老师:孩子想出了这么多部分来回答，那他们会怎么动来回答老师呢？让我们看看孩子们的肩膀是如何活动的。
肩膀:耸肩，揉肩，摆动肩膀...
手:挥，挥，推...
脚:跳，跺脚，点击地面...
3.问候游戏
老师:动物和宝宝玩得很开心。大家都觉得问候游戏真好玩，就邀请宝宝铃鼓。当动物听到敲铃鼓的声音时，它们会走来走去。当他们听到敲铃鼓的声音时，他们会和他们的好朋友打招呼，说“你好，你好，你好”，并扭动他们的身体！我们一起玩吧！
老师打铃鼓，孩子走来走去，老师摇铃鼓，孩子问候同伴。
第三，动物游戏
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逐段播放CD，老师出示图片卡片，幼儿模仿哭。
老师:我们来听听小动物是如何问候自己的宝宝的。仔细听，看谁先出来。
2.角色扮演
依次展示各种动物的图片，帮助孩子回忆不同动物的动作和声音。
分发道具，让孩子装扮成自己喜欢的动物，听音乐找节奏。
奥尔夫小五音乐教案:咿呀咿哟
活动目标:1。通过实体游戏感受“短而短”的节奏。
2.模拟点名问答句子，体验游戏活动中的快乐。
活动准备:
挂图、呼啦圈、彩色横幅、点名卡
活动流程:
第一，故事引导
展示挂图，讲故事，引导幼儿观察图片。
老师:看，小动物们在等宝宝叫它们的名字。小猫，小马，小鸟，小鸭子，小狗，小猪，当宝宝叫完它们的名字，哈哈，大家都到了，于是宝宝把所有的小动物都带到了农场。在农场里，他们都很开心，快乐地唱着优美的歌曲。
第二，感知特定的节奏
1，身体节律
老师:让我们一起来听动物们唱歌吧！
播放CD，老师会带领小朋友做身体律动。
动物叫声对节拍部分敏感，咿呀咿呀对“短短长”节奏部分敏感。
第一次，孩子听音乐，观察老师的身体节奏。第二次，孩子们被要求自己创造不同的肢体动作。第三次，他们站起来转圈。
2.道具游戏
(1)呼拉圈
老师:宝宝和小动物一起唱歌，和他们一起玩锯木头的游戏。看看宝宝怎么给小动物们准备了这么多呼啦圈屋。怎么玩？原来，宝宝已经告诉小动物们，他会为每只小动物准备一个房子，听到“咿呀呀哟”的音乐就会跳进房子里锯木头。
老师试着让孩子按照“短而短”的节奏，创造出锯木头的各种动作。
小组一起玩音乐，玩游戏。
老师:小动物们玩呼啦圈真的很开心。他们也想出了一个好主意。他们邀请他们的好朋友一起玩呼啦圈。当他们听到动物的叫声时，他们带着呼啦圈和他们的好朋友一起散步。当他们听到“咿呀咿呀”的音乐时，他们看到了和呼啦圈在一起的木头。
播放音乐，几个孩子示范，然后让所有孩子一起做。
(2)彩色丝带
老师:动物们用呼啦圈看到了很多又短又短的木头，但还是不够。宝宝送了另一种道具给动物。看啊！这是什么？嗯，丝带还会听“e-e-e-e-e-e-e-e-e-e”的音乐来锯短、短、长的原木！让我们一起帮助小动物吧！
玩CD，听音乐，锯木头。