有必要花很多钱给孩子做早教吗？举两个你身边的真实例子。
我这里说的早期教育是指幼儿园之前的教育，也就是0-3岁的教育。现在很多机构在国际化教育的理念下，宣称可以通过一些亲子游戏、音乐、绘画等训练，尽快挖掘和培养孩子各方面的潜能，为以后的大脑发育和健全人格打下良好的基础。基本上都是以年班的形式提前收费，价格几万元。
说实话，这些宣传中的一些词，比如早期挖掘，潜能，全脑开发，对新手父母还是很有吸引力的。然而，这些崇高的想法是否能够取得相应的结果，或者说这些理论是否正确？我不是专业人士，也没有科学理论来反驳，所以我举两个真实的例子，供大家参考。
第一个是邻居家的女孩，比我女儿大三个月。因为熟悉，所以知道这个孩子从出生到成长的每一个阶段的发展。孩子从小到大的动作发展还算不错，三转六坐的时间点基本一致，只是后来语言发展比平均略慢，然后身高体重发育也慢，一直偏瘦低。
不到两岁的时候，父母给她报了一个全国连锁早教年度班，价格近两万，主打美式理念。每周一次，父母和孩子都必须参加。她妈妈说，上课的内容主要是老师放音乐，教家长和孩子一起玩一些游戏。我问效果怎么样，她说基本都是大人配合，小孩很少配合。
我断断续续没上完课，孩子也上幼儿园了。虽然三岁以上的孩子还没有玩伴的概念，都是一起玩的，但是我有一次在他们幼儿园同时看到几个孩子。他们一起玩，她一个人在远处玩。
后来我和她妈妈聊起兴趣班。她说孩子们对绘画、舞蹈、音乐等都没有表现出兴趣，也没有说要学，所以她当时没有报这些兴趣班。
后来快上小学的时候，这个孩子还是不跟小区里同龄的孩子玩。有时候女儿看到她和几个亲近的孩子一起玩，会热情地叫她加入。她一般都是冷着脸拒绝或者直接走开。我有时候看到她和两个大一点的男生一起玩，但是互动很少，主要是一个人骑滑板车。
再比如我女儿。我孩子的大动作在婴儿期发育缓慢。我还记得她很久都爬不起来。我当时有点着急，但是她的语言能力发展的很早。一两岁的时候，我和老公讨论过早教的问题。当然，第一个原因是穷，第二个原因是我对那些早教理论的正确性和有效性持怀疑态度，所以我们俩都没想到在这一项上花几万块钱。当时白天，我爸带着孩子在小区里漫无目的的玩。晚上下班后和孩子玩游戏，很早就睡了。
但是因为是爷爷带着，所以我在小区和妈妈组都没有和带孩子的奶奶组走得太近，所以女儿在上幼儿园之前的半年里都非常害怕见人。她出去玩的时候，一定是避开了人群，到了一个角落就自己玩了。这个问题一度让我当时很焦虑。我也反思自己是不是因为没有上早教课而胆怯，但是因为马上要上幼儿园了，所以不想开始早教。
说也奇怪，孩子上幼儿园后虽然一开始会哭，但是半个月适应后就很喜欢幼儿园了。他回来后每天都给我讲幼儿园的事情，他也很喜欢和小朋友们一起玩。他还和同学中住在同一个小区的一个小女孩成了好朋友，到今天还是和这个孩子的好女朋友。
从幼儿园放学后，我就不怕别人了。我敢主动和小区的小朋友玩。后来甚至喜欢上了八卦，和小区里的大人有很多话要说。每天放学后和三四个孩子玩一两个小时才回家。
另外，女儿很早就喜欢自己涂鸦。在幼儿园上了一节美术课后，她让我给她报了一节美术课。后来她主动报了舞蹈班和钢琴班。除了学琴难之外，外科和外科都特别喜欢坚持。
以上两个例子虽然是个例，但也具有代表性。参加过早教的人，人际交往能力没有任何提高，兴趣爱好的潜力也没有得到开发。不上早教的，也可以克服人际交往的障碍，找到自己的生活爱好。尤其是后来，我着重思考高效的学习方法。6岁的时候，我带着女儿轻松地学习了小学六年的数学。三千年的语文素养，让我觉得机构早教的意义太有限了。
其实孩子的性格，兴趣，甚至天赋，基本都是先天形成的，后天能改变的很少。而且，在孩子太小的时候，分辨很多现象是真是假，可能是没有意义的。另外，后天的变化要记住。还应该是在孩子有了一定的理解能力做基础之后，家长可以清楚的评估孩子的自身情况，然后因材施教，用一些适合孩子的方法进行一定的转化，强化自己的优势。等他们一到两岁，看不出孩子存在什么问题的时候，就会很迷茫。开发效率有多低，浪费时间，关键是花那么多钱，钱，钱。