读书笔记《最美的教育最简单》
严格的教育是危险的教育。
我国的传统是信奉“棍棒底下出孝子”。如果一个少年品行良好，学习成绩突出，人们会将其归因于家里的严格管教。如果一个青少年行为不端或者不愿意学习，人们会认为家庭管教不严。总之，“严”似乎是教育的灵丹妙药。然而，尹建莉认为严格的教育是危险的。当孩子犯错时，往往是无意的。只是孩子处于身心发展的不成熟阶段的必然表现。有些父母会因为这些琐事而对孩子大发雷霆，比如穿错了鞋、掉了饭、弄坏了玩具、写错了字。他们声称必须“严格管教”，经常打骂。最后真的是收效甚微。孩子没有事事如父母所愿，反而因为父母的严厉指责而变得胆小，甚至偏执。如果父母过于强势和严厉，凡事都要求孩子完美，孩子就没有主动选择和犯错的自由，成长的过程也不能缺少试错。严厉的打骂其实对纠正孩子的错误没什么用，只是给孩子很大的压力，压抑了他的自信心。
规则太多，做不成正方形。
父母的另一个经典是“没有规则，就没有方圆”。尹建莉认为，在幼儿期没有必要强调“规则”，儿童只是在探索世界和发展自己。太多的规则限制了孩子的发展，让孩子因为纠结于“规则”而每天处于不开心的状态就更不可取了。允许孩子做得不够好，不要因为无意的错误而责怪他。孩子的成长最需要一个宽松的环境，而不是把所有的精力都花在遵守规则上。美国著名教师雷夫说:“如果我们的孩子想达到同样的水平，我们应该教他们理解规则，把目光从教室墙上的班规上移开。人的一生有时候是没有规律可循的。更重要的是，有时候规则根本就是错的。”
关于钱。
尹建莉主张给孩子零花钱，让他们自由支配零花钱，让他们在支配自己的钱的过程中学习。但她不建议父母通过做家务来赚零花钱，因为这样会让孩子形成错误的观念，家庭关系会变成生意关系，也会养成孩子唯利是图的心理。本来，帮助父母是孩子的荣幸。如果变成了挣钱，孩子反而会把劳动当成苦差事。
对于乱花钱的孩子，尹建莉建议父母应该注意深层原因。是因为孩子与人攀比，还是因为父母没有给孩子足够的情感支持和关注？只有知道原因，才能解决问题。
启蒙教育要注意两个方面:智力启蒙和情感启蒙。智力启蒙包括语言输入、数学、美术、体育等等。情感启蒙建议多接触，多拥抱，多爱抚，让孩子开心。长时间心情不好会导致抑郁。
启蒙教育的误区:信任早教机构，以为花高价进早教机构就能得到好的教育；启蒙教育不是提前学习知识，学习和快乐不是对立的，孩子可以在玩耍中学习；不要相信任何测试，任何测试的结果都不能决定一个孩子的一生。
幼儿园最重要的条件不是环境和设备，而是师资。好老师是孩子的引路人，是关爱孩子的重要人物。家长最需要考虑的是老师是否有爱心和耐心给孩子细心的教育。
入园前的心理准备如下:
唤起孩子对幼儿园的向往
培养孩子的自理能力，但不要过分强调负面信息，比如吃剩饭剩菜，被老师批评等。
家长要克服自己的分离焦虑。
不要以毒攻毒。
教孩子适应规则，正面教育引导。
不愿意去幼儿园:
父母保持轻松愉快的心态，即使孩子哭闹，也不要轻易生气或妥协。
关于幼儿园的言行应该是正面的。
不要把上幼儿园当成任务，也不要怪孩子偶尔不想去。
关于选择幼儿园的建议
幼儿园是玩耍的地方，不是“学习”的地方
在保证安全的前提下，幼儿园的规矩越少越好，越自由越好。
戏剧中未说出口的话
潜台词是什么？我们跟孩子说话，表面上说的是一个意思，孩子感受到的可能是另一个意思。这才是家长要注意的“潜台词”。
比如你要请孩子吃饭，有的家长说:“好宝宝最听话，爸爸妈妈一叫就过来吃饭。”孩子可能会觉得“不和父母一起吃饭就不是好宝宝。”
有家长说:“你不好好学习，我就不爱你了。”孩子会觉得父母的爱是有条件的。如果他们不努力学习，不听从父母的教导，他们就不值得被爱。
家长在教育的时候，要把关注点从“我告诉了孩子什么”转变为“孩子收到了什么”。
潜台词不是理性思考的结果，不是说每句话之前都经过深思熟虑，而是父母意识提高，用词自然到位。
艺术教育应该是甜蜜的。
现在的孩子负担很大。除了在校学习，家长也希望孩子能更好地弹钢琴、下棋、书法、绘画，于是课后才艺班层出不穷。有很多孩子为了考证书去学钢琴和美术。但是这个过程是愉快的还是痛苦的呢？
很多家长和老师认为孩子靠严格的管教和责骂就能坚持学习一门才艺，应该有很多边打边弹琴的孩子。这样的学习，孩子真的能喜欢上美术吗？是为了欣赏艺术还是为了满足父母的虚荣心？
尹建莉建议，艺术学习应该以孩子的兴趣为中心，培养自信心，而不是压制和强迫学习。对于早期美术学习来说，关心兴趣比学习技能更重要。
巧妙偏转
孩子有时候会有不合理的要求，父母软硬结合有时候也不管用。这个时候，也许不回应就是最好的回应，“让拳头打在空中。”
比如孩子不肯睡觉，父母假装睡觉不理他，他玩累了自然很快就睡着了。如果一味的和孩子较劲，讲道理或者骂来骂去，只会让事情变得更糟。