宝宝小小年纪开发智力需要注意什么？
儿童出生后不仅能听到声音，而且具有方向性，这意味着视听结合的神经连接在出生时已经完成。孩子喜欢听妈妈的声音，听温柔的声音，拒绝噪音。所以我们可以利用这段时间多和孩子说话，让他们听优美的音乐。儿童的皮肤、嘴、手、脚都是触觉器官，嘴和手是最敏感的部位。新生儿能感觉到温度、湿度、物体和疼痛。所以我们不能给孩子包“蜡烛包”和戴手套。让孩子手脚自由活动，感受外面的世界。在此期间，新生儿可以接触到外界的东西。各种质地的玩具可以刺激孩子的皮肤和手脚。毛巾、毛绒玩具、木棍、金属棒等。这时候孩子可以喜欢吃手，这是孩子探索外界，寻求安慰的一种形式。这是情感发展的需要。不要停下来。但是一定要洗手。
新生儿味觉很好，喜欢甜味，不喜欢咸、苦、酸的味道。如果合适，可以激发孩子不同的味觉，进一步丰富孩子的味觉记忆。在这个阶段，孩子不要养成吃甜味的习惯，否则会不喜欢接受其他口味。新生的孩子能分辨不同的气味。母乳喂养几天后，孩子就能分辨出妈妈的气味，对闻起来像母乳的东西表现出极大的兴趣。让孩子闻各种气味，有助于提高他们对气味的分辨力。这段时间给孩子最好的感官刺激，促进感官的发展。以上刺激就是我们所说的早教。早教专家说，对婴儿来说，开发他们的智力是非常重要的。科学合理的早期教育和训练，会让孩子终身受益。婴幼儿智力的发展主要包括儿童的感觉能力、运动和语言能力、儿童的记忆力、注意力、思维想象力、良好的情绪和意志的发展。但在早期教育的过程中，也要注意相应的方法和原则。
训练要根据儿童大脑发育各阶段的特点，遵循大脑发育规律，抓住大脑发育的关键期，提供环境条件，开发儿童智力潜能，引导刺激和儿童智力发展，重视训练，培养儿童良好的行为和人格。神经系统的发育和成熟有一定的顺序，儿童的智力发展也有一定的规律。所以教育孩子要遵循生长发育规律和知识本身的顺序。由易到难，由浅入深，不能超出他们的实际水平和能力，更不能一哄而上。否则会阻碍孩子智力的发展。不同的孩子遗传素质、生活环境、教育程度、个人努力程度不同，身心发展的可能性和水平也不同。兴趣，能力，性格也不一样。双胞胎的智力水平不同。所以要根据每个孩子的性格特点进行不同的教育。父母不应该把自己的利益强加给孩子。对于智障儿童，要发掘自身优势，激发兴趣，增强自信心，促进智力发展。
对孩子最有害的教育方式之一就是过度教育。过度的保护合同替代剥夺了孩子练习正常动作的权利和机会，限制了孩子的智力发展。好奇是孩子的天性。过度的干涉会让孩子胆怯害怕，鼓励反抗，过度的保护和干涉培养出来的孩子缺乏独立性和自立性。游戏和讲故事是最生动具体的教育形式，适合儿童的智力发展。各种游戏活动有助于智力发展。在组织儿童游戏时，要注意四个方面:活动性、创造性、知识性和角色性。也就是说，通过游戏活动，促进儿童的行为、技术发展、语言发展、创造力、思维能力和想象力发展。讲故事和讲故事具有培养儿童表现力、注意力、思维能力和想象力的复合功能，但讲故事的内容要符合儿童的智力水平，讲得生动形象，注重培养儿童的想象力。