幼儿园英语教案
幼儿园英语教案1活动目标:
1.鼓励孩子通过游戏大胆学习英语“cookie，candy”，在老师的指导下让孩子知道这两种零食的英文名。
2、激发孩子学习英语的兴趣，让孩子愿意参与游戏活动。
3.培养孩子的动手能力和表达能力。
活动准备:
1.糖果、饼干、馅饼、果冻、酸奶、鸡肉卡。
2.准备糖果、饼干等实物。
3.黑板，磁铁。
活动流程:
步骤1:问候。
第二步:热身，逐步引入气氛。
热身曲:行走。
第三步:介绍单词糖果，饼干和评论派，果冻，酸奶，鸡肉。
专注练习糖果，曲奇。
第四步:引入目标短语:闻句型，吃句型。
用实物练习闻句型和吃句型。
例如:闻糖果/饼干/馅饼/果冻/鸡肉。
吃糖果/饼干/馅饼/果冻/鸡肉。
第五步:练习我说你做，我说你做。
要求幼儿根据指令表演，让幼儿充分理解目标句型。
第六步:游戏游戏。
炸弹游戏:将卡片分别贴在黑板上，设置一个单词为炸弹。学生跟着老师读单词，不是炸弹的单词，大声读出来。如果他们遇到炸弹的话，他们不会读。将学生分成两人一组，在黑板上相应地画出代表每个队的两个头。被炸的队伍要相应的抹去头上的五官。
第七步:说再见，请与孩子分享糖果和饼干。
幼儿园英语教案2活动目标
1.学习新的英语单词“眼睛”、“嘴巴”、“鼻子”和句子“Ihaveamouth”
2.能用手指或他人器官说出英语单词，发音准确清晰，熟练说出“Ihave”句型。
3.能够自信快乐地用英语表达自己，愿意学习英语。
要准备的活动
1，手工立体画几眼几鼻几口。
2.三个包。
活动过程
1，先用预热引入话题。
热身活动“认识自己”(此活动包括全身各器官名称)。
2.热身活动结束后，老师马上引入话题“小朋友，我们在刚才的热身活动中讲了很多器官，那么小朋友要不要用英语来表达这些器官呢？要不要用英语做这个热身？”引起孩子的兴趣，然后告诉孩子今天先学几个器官，以后再慢慢学完。
3.老师拿出眼睛道具，问孩子们的名字。孩子们说出来后，老师可以马上示范英语发音。老师可以一边抚摸孩子的眼睛或其他器官，一边大声地指导孩子学习新单词。
4.学完单词后，要用游戏来巩固。请三个孩子上台。老师把道具放在包里，同时让孩子们从包里拿出一件物品。拿出物品后，快速阅读物品的单词，看谁能读得又快又好。对孩子可以重复。
5.游戏结束了。
老师让小朋友站起来，老师随便念一个单词。幼儿要立即触摸自己对应的器官，建立幼儿实物与词语的联系，巩固词语。
幼儿园英语教案3活动的设计理念:
以孩子英语语言的发展为主线，穿插一些游戏，让孩子玩中学。水果是儿童日常生活中最常见的物质之一。因此，从简单熟悉的事物入手，培养听力，小班幼儿对英语活动感兴趣，鼓励模仿和表达。
活动目标:
1.培养孩子对英语的兴趣，让孩子愿意参加英语活动。
2.在老师的指导下，让孩子知道几种水果的英文名。
3.鼓励孩子模仿老师说英语。
活动内容:
知道水果苹果和橘子。因为这个内容是孩子们日常生活中比较熟悉的，所以学起来也不是很难。在这个活动之前，老师可以先复习一下《头肩底》这首歌，边唱边做动作，让孩子对五官有进一步的了解和巩固。然后通过老师的引导，认识了苹果和橘子，明白了是/不是/我喜欢的意思…其中穿插了采摘、品尝水果的游戏活动，让孩子在快乐中学习。
活动准备:
一个盒子或一个小包，苹果、橘子和图片，一棵大树的图片，刀子、盘子、纸、磁带和录音机。
活动流程:
1.热身。
老师和孩子一起享受“头肩底”，边听边做动作，为课前活动做准备。
2.输入单词。
苹果公司。
老师神秘地把装着苹果的盒子或袋子拿给孩子们，让孩子们有了探索的欲望。
t:看！这是什么？
c:包厢
t:是的。一个盒子
老师和孩子们一起唱歌、做动作，活跃课堂气氛。
盒子里有什么？盒子里有什么？
你知道吗，你知道吗
谁想试试，让我来试试
董(敲敲箱子)，让我试试
t:好的，你想知道吗？(引导孩子说是或不是)
谁想试试(举手引导孩子说让我试试)
当孩子们拿出苹果时，老师输入:哦(惊喜)，这是什么？
苹果
t:对，苹果！教师要有节奏地反复输入。
橙色
老师用纸包着橘子，然后做一个示范，闻一下。在他们拿到之前给他们闻一下，让他们猜猜是什么。
t:嗯！味道很好。
然后拿给孩子:闻闻！
然后问
孩子:这是什么？
丙:橘子
t:是的。橙色(老师也要用抑扬顿挫的语气反复输入)。
3。儿童识别水果。
老师把水果放在桌子上。
t:我现在饿了。我想吃一些水果，谁愿意帮助我？(举手)
然后孩子上来了，老师说:我喜欢苹果/橘子。看看孩子们是否得到了合适的水果。如果你理解错了，你可以说:不，我不喜欢橙色。我无论如何都喜欢苹果(手指苹果)，记得说谢谢。
第二种方法:
老师把两种水果藏在背后，突然拿出来，和孩子一起说出它们的名字，让孩子感到兴奋。
4。水果采摘游戏。
先把水果的图片贴在大树上，让孩子自己挑选想要的水果(请先请班主任示范)。老师说我喜欢橘子，班主任摘了橘子；老师说我喜欢苹果，班主任摘苹果，然后邀请个别小朋友去摘，作为奖励送给他。并说:哦，对了，这是苹果/橘子。很好，谢谢！
第二步:老师再贴一些图片，让所有的小朋友都参加摘水果的活动，然后坐在自己的座位上。然后老师引导孩子识别。
t:苹果，站起来。跳！(带苹果的小朋友站起来跳)
橙色，站起来！跳！(带橘子的小朋友站起来跳)
5。品尝水果:
老师们可以先示范一下:拿个橘子放嘴里:嗯！太棒了。
t:要不要吃(继续引导第二个说要)
列车员:是的
好的，跟我来！我喜欢苹果/橘子。
然后老师分发水果给孩子们品尝。(给孩子之前一定要鼓励孩子大声说“我喜欢苹果/橘子”。如果人太多，请找班主任帮忙。)
6。唱英文歌《我喜欢苹果》。
孩子在品鉴的时候，可以放这种音乐，孩子可以欣赏，也可以做动作，活跃课堂气氛。
苹果是红色的，
苹果是圆的，苹果多汁，苹果是甜的，
苹果苹果我喜欢你，苹果多汁，我喜欢吃。
7。结束。
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老师再次展示水果，让孩子们复习。
〈2〉T:好！我们太累了。让我们休息一下吧。
让我们对苹果说再见吧。
再见——再见，苹果！
t:跟橘子说再见吧。
再见——再见，桔子。
幼儿园英语教案4活动目标:
1，理解并掌握candy这个词，发音准确。
2.能够在活动中认真听故事，快乐参与游戏。
活动准备:
猪，兔子，狐狸，老虎，牛，马，糖果图片。
活动流程:
1，《小猪》歌曲，要求小朋友开心地唱，表现小猪的可爱和快乐。
2.复习一些动物词汇。
老师:猪有很多朋友！你认识什么人吗？
逐一展示兔、狐、虎、牛、马的图片。
老师问:“这是什么？”孩子回答:“是××”
3.教师引入故事来激发孩子的兴趣。
“这些小动物之间有一个很好的故事。你想听吗？”“故事的名字叫虎牙拔牙。
4.老师操作图片，用肢体动作讲故事，提醒孩子认真听。
一天，狐狸和兔子、猪一起去玩，但是他们都在伤心的哭泣。原来，凶猛的老虎吃了他们的爸爸和妈妈！(老虎不好吗？你害怕吗？)但是小狐说:“哼！我不怕！我要拔掉它所有的牙齿！让它别再吃小动物了！”所以它回家准备了。
第二天，小狐带着一盒糖果来到老虎的家。上面写着:“陛下！我给你带了好东西！”老虎问:“是什么好东西？”小狐说:“这是糖果！好吃！”老虎尝了一下，真的很好吃！你觉得糖果好吃吗？它尝起来像什么？让孩子们品尝糖果。)于是，老虎把糖抱在怀里吃，吃了又吃，吃完就想吃，躺着吃，睡觉也抱着，不刷牙。
直到有一天，老虎突然牙疼。牙痛是什么样的？牙疼应该找谁谈？)它去找牛医生，牛一见就跑。他又去找霍斯医生，霍斯一看到就跑了。这时(展示图片“谁来了？”)狐狸来了！它拿来一把大钳子，说:“陛下！我来帮你！”他看着虎牙说:“没关系！只要把牙全拔了，就不疼了！”于是小狐用大钳子拔虎牙，一、二、三、四、五...不一会儿，虎牙拔了！它的牙齿还疼吗？它还对福克斯说；“谢谢你！谢谢大家！”福克斯怎么说？“我的荣幸！”
5.提问:
(1)老虎为什么要拔牙？
(2)它吃了很多什么？糖果！孩子回答，老师引导，纠正发音。
(3)卫生习惯教育。老虎吃了很多糖果，那么他刷牙了吗？我们的孩子也刚吃过。让我们刷牙吧。食指被用作牙刷来刷牙。
6.《两只老虎》这首歌。
老虎的牙齿都拔掉了，所以他不能吃小动物。你开心吗？让我们唱首快乐的歌来庆祝吧！
幼儿园英语教案5活动设计背景
我设计的活动是一个小班上学期的英语活动。对于小班年龄的孩子来说，英语是一个新生事物，他们对英语有着浓厚的兴趣。他们喜欢英语单词、节奏和童谣...认识新的英语单词是他们引以为豪的事情之一。
活动目标
1.培养孩子对英语的兴趣，让孩子愿意参加英语活动。
2.在老师的指导下，让孩子知道几种水果的英文名。
3.鼓励孩子模仿老师说英语。
要准备的活动
一个盒子和一个不透明的小包，苹果、梨、橘子、香蕉的几个实物和图片，一棵大树的图片，刀、盘子、纸和多媒体课件。
教学重点和难点
重点:读“苹果”、“香蕉”、“梨”、“橘子”这些词。
难点:理解我喜欢的句型…
要准备的活动
材料准备:挂图、大小字卡、点读笔；水果(苹果、香蕉、梨、橘子)，布袋。
环境准备:将四种水果的小字卡分别放在儿童椅下。
活动流程:
1.热身(热身活动)
老师和孩子们一起表演歌曲Hello，互相问好。
二、呈现(内容呈现)
1，老师拿出装水果的袋子，让小朋友把手伸进袋子里摸一摸，再闻一闻，猜猜袋子里装的是什么。
2.让孩子们把水果从包里拿出来，老师会用英语逐一介绍“苹果，苹果，是一个苹果”。
其他水果方法同上。
3.老师出示挂图，用阅读笔读出挂图上的单词，引导孩子跟着读。
第三，练习(活动演练)
游戏:喧闹而安静
1.老师们分别出示“苹果”和“香蕉”的大单词卡片，老师低声朗读，孩子们大声跟在后面朗读；老师大声朗读，孩子安静朗读。
2.老师出示“梨”和“橙”的大单词卡片时，老师自下而上举起，教阅读的声音由小变大，幼儿跟着阅读的声音由小变大。反之，老师从上到下提高，声音从大到小，最后没有声音。
第四，生产(创建和合并)
1.游戏:老师出示大字卡片“香蕉”，说出句型“我喜欢香蕉”。请拿到小字卡“香蕉”的小朋友把卡片举起来，放在有小字卡“香蕉”的篮子里。
“苹果”、“梨”、“橙”的方法同上。
2.向老师和孩子们说再见
老师和孩子们一起唱告别歌。
动词 （verb的缩写）活动结束
教学反思
本次教学活动预设的活动目标基本达到，孩子们对本次活动也很感兴趣，尤其是“大声耳语”这个游戏。有的孩子能听懂重点句型，学会句型，教学环节紧凑流畅。
但是个人觉得课后活动有很多不足。第一，如果在第三个环节(活动练习)增加两个游戏，活动效果会更好。每个单词玩一个游戏，可以提高孩子的兴趣和积极性，也有助于孩子加深对单词的印象。其次，在第四个环节(巩固创造)中，由于儿童人数众多，一些儿童误将小字放在其他篮子中，教师未能及时发现并纠正。
如果再给我一次机会，我会在第三个环节增加两个游戏，让活动更有趣；第四个环节，我会解决这种因为群体人数太多而导致的现象，防止这种现象在以后的教学活动中再次发生。
幼儿园英语教案6活动目标:
1.激发孩子感受学习英语的乐趣，快乐学习英语。
2.创设游戏，通过多说多练，提高孩子的口语表达和应用能力。
3.新格兰特:你好吗？不坏/很好/很糟糕
活动准备:
1.课件动画:热身
2.VCD光盘、电脑和闪存卡。
活动流程:
漫画:热身(热身)
老师和孩子做unit 1“你好吗？节奏，老师唱歌和做音乐，
孩子感受！激发学习英语的兴趣；
《你好吗？》
你好！早上好！你好吗
你好！早上好！还不错，谢谢！
你好！早上好！你好吗
你好！早上好！我很好，谢谢你！
主题活动
1.老师展示三个新单词(短语)不差/很棒/很可怕的抽认卡，发音正确；
请个别小朋友朗读，老师会纠正发音；把展板一个一个贴起来。
2.通过TPR教学介绍这三种心情:概况；开心，很好；
非常糟糕，非常糟糕。通过例子让孩子理解。
3.句子活动:你好吗？不坏/很好/很糟糕.教师和孩子之间的对话，以加强理解。
游戏活动
1.“开火车”:请会说单词的小朋友和老师一起上台坐火车，看谁反应快。
2.“情感问候”:请两个小朋友上台说一段新的对话:左转三次，右转三次，后退三次，拍手！
(剪刀、行李、锤子)
失败者对胜利者的问候:你好吗？
获奖的孩子根据心情回答不差/很棒/很可怕！
交换并继续游戏！
总结
1.回家看英语书，教父母新知识。
2.看VCD，听磁带。