罗斯母鸡去散步，在幼儿园看图画书。

《玫瑰母鸡去散步》是一本国外经典绘本，文字和画面形成了非常搞笑的对比。字里行间讲述的是母鸡罗斯去散步的平淡故事，而另一位主人公小狐狸却在母鸡背后上演了一场“捉鸡”的搞笑闹剧。绘本推出之前，有针对性地学习动词的目的是为了更好地帮助孩子理解故事，理解故事的发展。绘本中狐狸是否一次又一次吃掉母鸡的悬念，以及其可笑的失败，让孩子们的心理一次又一次从担忧变成喜悦。故事的幽默能激发孩子的兴趣，让他们有大胆表达的欲望。在活动中，我们引导孩子先看绘本，再大胆猜测，然后说话、行动，让孩子在笑声中体会画面内容的幽默，从而培养孩子的想象力和语言表达能力。

活动目标

1.感受和体验文学作品的幽默，对阅读活动产生兴趣。

2.试着猜测故事，发展孩子的想象力和语言能力。

3.学习绘本中的动词，猜测故事发展，理解故事内容和情节。

要准备的活动

1.每个人都有一本只有正面图片的“玫瑰母鸡去散步”的绘本故事。

2.PPT课件，动画视频。

活性分析

重点:观察绘本中的画面，猜测故事情节，大胆讲述故事。

难点:理解并掌握走、绕、过、穿、钻等动词，并模仿相应的动作。

活动过程

第一，以谈话的形式引起孩子的兴趣

和老师走在一起是什么感觉？我们去了哪里？

在一个农场里，住着一只名叫罗斯的母鸡。她也喜欢散步。她每天晚饭前都出去散步。

二，儿童想象并大胆讲述故事发展

1.一天，母鸡像往常一样出去散步。结果谁来了？(展示PPT)

过渡:今天老师给孩子们带来了这本精美的绘本。这只母鸡去散步，它的名字叫罗斯。我们再说一遍名字。

看封面，猜猜这本图画书里可能会说些什么。

孩子的想象力真丰富！狐狸吃了玫瑰吗？我们一起来看看吧。

3.猜故事。

让孩子轻轻地拿起桌上的小绘本，一页一页地仔细观察，猜测会发生什么，并和周围的孩子交谈。(教师巡逻指导)

(2)(一张一张地展示图片)让个别孩子说出每个场景的猜测结果。引导孩子谈论其他小动物是否在池塘和干草堆里发现了狐狸。

③当幼儿谈论一个场景时，分析相应的动词，如走、绕、过、穿、钻等，要求幼儿模仿动作。

设计问题:为什么母鸡没有掉进池塘里？为什么母鸡翻了草堆，狐狸却掉了下去？(活跃儿童思维)

④对于每一个场景，老师都是分段讲故事，并适当增加表演动作。

4.分析角色。

罗斯走的时候，狐狸总是跟着。罗斯知道吗？

狐狸可以一举抓住罗斯。为什么还没抓到？

你想对母鸡说什么，然后对狐狸说什么？

总结:如果狐狸做事前仔细观察，仔细思考，就不会这么倒霉了！

过渡:你想看这本绘本的动画版吗？

5.老师和孩子们一起观看动画视频，完全享受故事。

6.(放磁带)老师带小朋友表演，问:看谁演狐狸最多。

总结:这个绘本故事有趣吗？有很多绘本故事也很有趣。你看完有趣的图画书后，带去幼儿园和孩子们分享，好吗？

第三，推广活动

老师:第二天，罗斯这只母鸡又去散步了。这次又发生了什么？请大家想一想，想好之后画出来，然后讲给其他小朋友听。