大班儿童对颜色的理解

子分析

小班的孩子普遍年龄小，家长教育相对薄弱。刚入园时，只有少数孩子能认识几种主色调，大多数都不认识什么颜色。因此，如何教孩子认识颜色，是我们教师迫切需要解决的问题。为了让孩子快速掌握颜色，根据孩子的年龄特点，在这次活动中，我为孩子创设了相关话题和情景的内容，让孩子在活动和游戏中不知不觉地掌握抽象的颜色，兴致勃勃。

活动目标

1，培养对颜色的兴趣，认识红黄蓝三原色。

2.初步培养孩子的观察能力和动手操作能力。

3.在最初的探索中，我知道混合两种颜色可以变成另一种颜色，我对探索周围事物的颜色很感兴趣。

要准备的活动

1，红黄蓝颜料，棉签若干，颜料盒若干。

2.几块透明玻璃板。

3.彩色精灵的图片。

4.一只画纸手。

活动过程

1，活动导入:引出主题，通过老师的引导让孩子认识三原色。

老师:亲爱的，今天来的路上，杨老师遇到了一个好朋友。猜猜他是谁？(老师展示小精灵的图片)

老师:看，他是一个彩色小精灵。他告诉杨先生，他不知道为什么，但是他迷路了，所以他想请杨先生帮助他找到他的房子。

老师:可是杨老师已经很久没去他家了，那我们就把彩色小精灵带到学校来，让我们一起帮他找家吧。

“小精灵”说:我的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的。请帮我找一下！

2、扩散思维活动:让孩子发挥想象力，充分感知生活中无处不在的色彩宝贝。让孩子们在教室里到处寻找彩色小精灵的小房子。最后，通过不断的努力，大家终于帮小精灵找到了家。通过这个过程，孩子对三原色的认识会加深。

3、教师演示实验过程:

(1)老师以魔术师的身份出现，让孩子们的注意力在一个子集里，进入一种安静而又渴望寻求智慧的状态。老师依次呈现各种实验道具。

(2)让孩子观察杯子里的颜色，要求活动。

出示红色和黄色的杯子，让孩子看清楚，将两种颜色混合，仔细观察它们的变化。

老师:孩子们，看，杯子里变了什么颜色？

杨:它和橙色(橘色)是一样的颜色

老师:那么刚才红色和黄色去哪里了？

杨:他们一起变成了橙色。

实验如何把黄色和蓝色变成绿色，蓝色和红色变成紫色。

4、鼓励孩子操作:

(1)现在，请你来做一个小魔术师，改变美丽的颜色。

把孩子分成几组，每组有一套红黄蓝颜料，一个调色盘，一包棉签，一个玻璃杯，每人一张记录单(老师帮助填写)。

老师:“小朋友，你可以用你桌子上的红、黄、蓝三种颜色来变魔术。让我们看看谁生的孩子最多，好吗？”

孩子大胆操作，老师在旁边指点，孩子互相讨论。当黄色和红色被编织成橙色时，橙色也可以与其他颜色混合，看看结果是什么。老师帮助孩子们做记录。