小班音乐活动教案袋鼠
小班音乐活动教案袋鼠1活动目标
1，可以配歌，配大声玩具。
2、能产生爱护小动物的好感。
要准备的活动
有一个人喜欢制造噪音的小乐器。
活动过程
一、复习节奏《勇往直前》。
1，在老师的指导下，小朋友唱歌做动作。
2，老师展示小猫的教具，小朋友替换歌词:小猫向前走。
第二，展示袋鼠，孩子们说出它们的名字和走路的方式。
老师:这是什么？(袋鼠)那我们来学袋鼠跳吧。
第三，听歌曲《袋鼠跑，袋鼠跳》，理解歌曲内容。
第四，老师是袋鼠妈妈，并随着歌曲的伴奏拍手、拍腿、跺脚。孩子们一边看袋鼠跳，一边拍手、跳跃、跺脚，并在歌曲的最后两小节把它摇得高高的，以示袋鼠跳回家的喜悦。
五、边听歌边手握玩具沙球，拍两下，弹最后两小节。
老师:“现在让我们用好听的乐器和袋鼠妈妈做游戏吧！”"
小班音乐活动教案《袋鼠》2一、活动目标:
1.通过说话、看、听来认识袋鼠，了解和理解歌曲的内容。
2.积极参加歌曲演出活动。
3.感受和妈妈恋爱的幸福和快乐。
二、活动准备:
关于相亲相爱的图片，袋鼠娃娃，课件ppt等等。
三、活动过程:
(一)图片介绍
1.示图P1。老师带来了一张快乐的照片。他们在做什么？你为什么这么做？
2.爸爸妈妈爱你吗？他们如何表达对你的爱？
3.总结:爸爸妈妈爱你，你也爱爸爸妈妈，这叫相亲相爱。
你这样爱你的父母，那我们就来看看你的兄弟姐妹是怎么爱他们的家人的。
5.展示图片P2-P7，了解彼此相爱的不同表达方式。
(2)欣赏和理解歌曲
你是爸爸妈妈的小宝贝，小乖乖，你爱爸爸妈妈，那我们看看，还有谁爱他的爸爸妈妈？就藏在这首歌里。我们来听听。
1.歌里是谁？他们在做什么？你认为他们是怎么做到的？做给大家看。
我们在听，是不是你想的那样。
3.展示图片P8-P12。袋鼠妈妈有什么？它想听你唱它。
(3)积极参加歌曲表演，感受和妈妈相亲相爱的幸福。
1.完全性能
(1)给我看看你妈妈袋鼠的手指。袋鼠妈妈说你唱歌好听，想听你唱。谁会是袋鼠妈妈？谁会是袋鼠？
(2)袋鼠也想听你唱歌。
第四，结尾:
袋鼠想玩，我们就把宝宝放在包里出去玩了。
小班音乐活动教案“袋鼠”第三章活动目标:
1.根据节拍组织幼儿两人一组做跳绳动作，并能根据音乐变化表现游戏情节。
2.启发孩子与同龄人创造不同的亲密动作。
3.培养孩子与同伴和谐地做动作、做游戏。
活动准备:
1.袋鼠的照片，
2.一只母袋鼠的头饰，若干只袋鼠头饰，若干只狼头饰。
3.录音机和磁带
活动流程:
1.听音乐，和老师一起表演。
2.新教歌曲
1.老师展示图片。
你看，袋鼠妈妈今天来参观我们的第一节课了！嘿！小袋鼠在哪里？(在袋鼠妈妈的口袋里)袋鼠妈妈有一个书包。包里有一个宝贝。你喜欢亲爱的妈妈吗？(喜欢！)对了，乖乖和妈妈相亲相爱！
学习唱歌
袋鼠妈妈带来了一首好听的歌。这首歌的名字是袋鼠。我们先来听听。(老师又放了一遍录音机。)
袋鼠妈妈刚才在歌里唱了什么？包里有什么？(darling)解释一下歌词，darling是袋鼠妈妈的孩子，叫Darling。好好和妈妈在一起，好吗？用录音机的歌词怎么说？(乖乖和妈妈相爱)老师再讲一遍歌词！
那么让我们再听听袋鼠妈妈为我们唱歌，好吗？(老师又放了一遍录音机。)
让孩子跟着老师和音乐学唱两遍袋鼠(老师放两遍录音机)。)
第三步:学会跳。
小孩子学唱歌，袋鼠妈妈听到了:“我的小宝贝们唱得真好听。妈妈会带你出去玩吗？”？你知道我们袋鼠是怎么走路的吗？我们双臂屈于胸前，双手自然下垂，膝盖弯曲，双脚跳起，跌倒时前脚掌着地，膝盖弯曲，要轻盈有弹性。老师示范跳步，孩子学习。
袋鼠，让我们和袋鼠妈妈一起去森林吧！让孩子听音乐，跟着老师学跳。老师又放了一遍录音机。)
让孩子们听音乐，和袋鼠妈妈一起跳舞步。要求孩子听前奏，提醒他们动作要协调，跳的同时不要跳。)
4.启发孩子用不同的行动来表现“相亲相爱”。
袋鼠宝宝很喜欢妈妈，心疼妈妈。我们能做些什么来表明她和她的孩子深爱着对方？(引导孩子想到互相抚摸、轻拍和搂抱)
袋鼠宝宝和妈妈相亲相爱，让我们用音乐相亲相爱。(老师又放了一遍录音机。)
3.学习游戏袋鼠，提醒孩子遵守游戏规则。
1.老师边放音乐边讲故事:今天天气真好。袋鼠妈妈把她的宝宝放在口袋里，和她的宝宝一起去了森林。袋鼠妈妈和达令相亲相爱，非常幸福。一只狼来到森林，慢慢地寻找一只袋鼠。亨特叔叔及时赶到，举起枪打死了他。袋鼠又可以和妈妈幸福地相亲相爱了！(老师完整播放录音机。)
2.老师首先解释演示游戏的规则:音乐过程中，孩子们两人一组(一个接一个)。前者是袋鼠，双臂弯曲放在胸前，双手自然下垂，后者是袋鼠妈妈，双手搭在前者身上，两人同时跳起。唱三句的时候，两人互相拥抱，互相拍打抚摸，表示彼此相爱。到了这句话的结尾，袋鼠们一起蹲了下来。音乐2的时候，狼听着音乐，跟着节拍大步走，寻找袋鼠。音乐结束，猎人“砰”的一声枪响，“狼”倒在地上装死。猎人说:“狼死了。出来，袋鼠！”袋鼠又跳起来继续游戏。
小班音乐活动教案《袋鼠》第四章活动目标:
1，通过反复感受，初步把握音乐与动作的关系，音乐与人物形象的关系。
2.我会听音乐玩游戏，体验角色游戏的快乐，遵守游戏规则。
活动准备:
录音带，袋鼠图片(一大一小)，钢琴，
孩子们已经能够听“狼”的音乐，并做出相应的动作反应。
活动流程:
首先，开始部分
1，声乐练习
答:1 3 1 3∣5-∣5 3 5 3∣1-
小猫是怎么叫的？喵喵喵喵喵喵！1 2 3 4 ∣ 5 — ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 — ‖
小猫是怎么叫的？喵喵喵喵喵喵！
乙:131355∣。∣ 5 3 5 3 ∣ 1 1 。‖
小猫是怎么叫的？喵喵喵喵喵喵！
1 2 3 4 ∣ 5 5 .∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1.‖
小猫是怎么叫的？喵喵喵喵喵喵！
2.听音乐游戏
A——活泼快乐的旋律:小朋友学习各种小动物的快乐自由游戏。
b-低沉缓慢的旋律:小朋友玩的各种小动物马上蹲在原地。
a-活泼快乐的旋律:小朋友向各种小动物学习，恢复自由玩耍的快乐状态。
3.展示袋鼠的图片，激发活动兴趣。
“孩子们的歌声吸引了许多小动物。你看，谁来了？”(袋鼠)
“还有谁要来？”(袋鼠宝贝)
4.引导孩子热情礼貌地和袋鼠打招呼。
二、基础部分
1，感受旋律
(1)在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向班里的小朋友问好，并说明自己的目的。
“我知道今天有很多家长、爷爷奶奶、外公外婆来1班带孩子上课。我和我亲爱的也想玩。你欢迎我们吗？”
“一班的小朋友们，你们好！”(小朋友向袋鼠问好)
(2)老师像袋鼠一样唱歌，孩子初步感受歌曲。
“袋鼠妈妈和她的宝贝也准备了礼物？这份礼物是首好歌。你想听吗？”
(3)对歌曲内容提问，孩子可以说说。
“歌里唱的是什么？”
(4)教师唱歌，幼儿再感受歌曲。
“这首歌真的是孩子们说的吗？我们再仔细听听。”
(5)老师提问，老师用歌曲总结回答，帮助孩子记忆歌词。
袋鼠妈妈有什么？
包里有什么？
c:妈妈和亲爱的怎么样？
(6)老师和小朋友一起听歌唱歌。老师边唱边做相应的动作，提示孩子的歌词。
2.歌曲表演
(1)激发孩子玩袋鼠的兴趣。
“袋鼠妈妈和她的宝宝在一起很开心。何老师也想当袋鼠妈妈，可是谁来当我的乖乖呢？”
(2)老师指导孩子如何扮演袋鼠宝宝。(手绕老师脖子，腿绕老师腰)
(3)引导孩子在歌词“相亲相爱”中做一个亲密的动作，以示对母亲的爱。(比如接吻等。)
3.亲子游戏
“今天，孩子们的父母(爷爷奶奶、外公外婆)都在。袋鼠妈妈和它的宝宝邀请你一起玩。请赶快找到你的父母。(祖父母、外祖父母)
4.引导孩子在不同的旋律下做出相应的动作反应。
”游戏期间，何老师听到了一个声音。你听到了吗？”(老师弹出低沉缓慢的旋律，就是听音乐游戏B的旋律)
“狼来了怎么办？”(蹲下不要动。父母要保护好自己的心肝宝贝，等狼走了再动。)
5、完整的游戏——识别不同的音乐并做出相应的动作反应。
“仔细听音乐旋律。当狼来的时候，不要动，否则你会被狼抓住。在狼离开之前，你不能动。”
答:歌曲《袋鼠》的旋律，以及为家长和孩子表演的快乐歌曲。
b:低沉缓慢的旋律——父母保护着自己的心肝宝贝，按兵不动。
答:回复袋鼠的旋律，为家长和孩子表演快乐的歌曲。
第三，结语部分
带孩子去户外玩——活动结束了
“孙爷爷也想和我们玩这个游戏。我们去找孙爷爷吧。”
小班音乐活动教案“袋鼠”第五章目标:
1.能够两人一组表演歌曲，并模仿袋鼠跳跃时的动作。
2.试着创造“相爱”的动作。
3.愿意和不同的孩子一起玩。
准备:
1.孩子们在集体活动中演唱了歌曲《袋鼠妈妈》。
2.老师在钢琴伴奏下唱歌，录制成音频素材，保存在u盘里。
音乐开始前提示:
老师1:我是小袋鼠。
老师2:我是袋鼠妈妈。
让我们随着音乐唱歌，跳舞，相爱吧！
如何玩:
根据提示，孩子们两人一组扮演袋鼠妈妈和袋鼠宝宝，一前一后站在同一个方向。“妈妈”双手抱着“宝宝”的肩膀，随着歌曲的录制，一边唱歌一边有节奏地跳舞。最后一句做了一个“相亲相爱”的手势，比如互相拥抱、搂抱。第一次唱完后，孩子们交换角色，再唱一次。
指导要点:
1.个别孩子可能只会选择固定的同伴，老师应该鼓励他们向快速完成配对的孩子学习。
2.如果孩子在选择角色时有冲突，老师可以引导孩子知道，在下一个环节可以互换角色。
3.如果发现有的孩子和谐性差，可以鼓励他们先演袋鼠妈妈，也可以邀请和谐性好的孩子来演袋鼠宝宝。当和声差的孩子把手放在和声好的孩子肩上时，可以由他们带动，加强对旋律和节奏的敏感。
4.表扬能及时创造出不同“相亲相爱”动作的孩子。
小班音乐活动教案“袋鼠”第六章活动目标
1，了解袋鼠和袋鼠育儿袋，感受活动的快乐。
2.能够以愉快的心情参与音乐游戏，体验彼此相爱的感觉。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲的意境。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
要准备的活动
材料围裙，VCD，磁带或CD。
重要和困难的活动
关键点:享受游戏。
难度:两个孩子互相配合参与游戏。
活动过程
首先，看看你认识的袋鼠，讨论一下袋鼠和其他动物最大的区别。
第二，音乐游戏
1.听歌曲《袋鼠妈妈》，熟悉歌曲。
2.孩子们听音乐，看老师和一个孩子表演。
3.孩子们边表演边学唱歌。
4.孩子们可以自由组合，玩袋鼠妈妈的音乐游戏。
活动反思
《袋鼠妈妈》这首歌对孩子们来说非常激动人心。本次活动中的歌词简短易懂，节奏明快。孩子很快就能记住，歌曲的旋律也比较好掌握，这样孩子就可以完整的唱这首歌了。但在目标1中，我原本是想让孩子根据歌词创造有爱的动作。我发现有些孩子不能边唱歌边玩游戏。如果他们唱歌，他们会忘记做动作，而做动作的人会忘记唱歌。因此，在这方面需要更多的培训。在创作和剪辑的过程中，孩子的创造力没有得到很好的体现，大多数孩子只是跟着老师的动作走，这一点需要得到很好的体现。
小班音乐活动教案《袋鼠》第七章活动目标:
1.体验和同伴一起玩游戏的乐趣。
2.学会两人一组唱歌，理解每首歌对应的动作。
3.转移日常生活经验，创造“宝贝”和“妈妈”相亲相爱的动作。
活动准备:
1，袋鼠图，老师穿有口袋的围裙。
2.音乐磁带和录音机。
活动流程:
1，老师扮演“袋鼠妈妈”唱歌，让孩子熟悉歌曲的旋律和内容。
(1)让孩子观察老师的着装，猜猜是什么角色。
老师:我是谁的妈妈？为什么说我是“袋鼠妈妈”？
(2)教师引导幼儿用动作展示袋鼠跳跃。
老师:刚才袋鼠妈妈是怎么到这里的？
(3)老师总结:双脚并拢跳。
2.老师根据歌曲片段演绎动作，孩子们学习袋鼠跳的动作，熟悉歌词。
(1)老师在唱歌的时候，在歌曲的A段做袋鼠跳调，在B段原地不动，边唱边随着音乐自然摇摆。
(2)老师要放慢节奏，唱歌曲的A段，孩子要学袋鼠跳，唱A段..
重点:老师提醒孩子要及时跳。
(3)老师扮演“袋鼠妈妈”的角色，和小朋友一起练习唱歌。
3.两人一组学唱歌。
(1)孩子们两人一组，自由探索他们一起做的动作。
老师:当袋鼠妈妈和她的宝宝一起跳的时候，她做了什么？
(2)请一组孩子示范合作动作。
(3)放音乐，班里的小朋友两人一组表演歌曲。
4.讨论“母亲对自己的关爱行动”，在b段中创造“相亲相爱”的行动。
老师:一位母亲非常喜欢她的宝宝。她怎么能爱对方呢？
你妈妈对你做过哪些爱的举动？
活动扩展:
让孩子们在歌曲的表演中加入“相亲相爱”的动作，并在家里展示给家人看。
小班音乐活动教案《袋鼠》第八章设计意图:
小班的孩子对母亲还是有一定的依赖。他们真的很想待在妈妈的包里，每天像袋鼠一样和妈妈玩游戏。《袋鼠》是一部旋律活泼、趣味幽默的动态教材，深受孩子们的喜爱。所以我设计了小班音乐:节奏袋鼠。
在这次活动中，我通过个人表演和集体表演让孩子们感受到了母婴之间的爱。同时激发他们对音乐活动的兴趣，引导孩子用自己的动作表达对对方和母亲的爱，激发他们的想象力，体验与同伴合作的乐趣。
活动目标:
1，学会根据节拍跳跃，能根据音乐变化表现游戏剧情。
2.跟着音乐创造出与同龄人不同的亲密动作。
3.感受和同龄人一起玩游戏的乐趣，体验合作的快乐。
4.通过舞蹈活动促进全身运动。
5.引导孩子根据已有的经验理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
活动准备:
知识和经验准备:认识袋鼠，了解它们的特点；孩子们已经会唱袋鼠了。
材料准备:头饰(狼)。
活动流程:
首先，复习歌曲，激发兴趣。
宝宝们和袋鼠妈妈一起唱歌做游戏！
第二，学会跳跃，创造动作。
(1)学会有节奏地做跳绳步骤。
谁来学袋鼠走路？
1，老师演示了袋鼠走路(跳步)。
哦！袋鼠在蹦蹦跳跳，很有节奏感。
2.边听音乐边打节奏边唱。
我们随着音乐有节奏地拍手。
3.独自跟着音乐跳。
让我们和妈妈一起去草地上玩吧！
听音乐，让我们一起跳。
达林非常依赖她的母亲。请两只袋鼠手拉手面对面。让我们向袋鼠妈妈和袋鼠宝宝学习。
妈妈和宝宝跳的时候，要做同样的事情，同时跳。让我们听音乐，比较哪对袋鼠跳得最好。
(3)创作剪辑相亲相爱的动作，并完整地表演出来。
1，创造并示范相亲相爱的动作。
袋鼠妈妈和宝宝关系很好。我们能做些什么来表达我们对彼此的爱呢？
2、用音乐完成表演。
第三，团体游戏，体验快乐。
1，老师讲解要求。
当袋鼠正玩得开心的时候，狼来了。袋鼠赶紧躲进妈妈的包里，静静地蹲下来，动弹不得！
2.完成游戏，结束活动。
教学反思:
这项活动通过学习唱“袋鼠”歌曲，让孩子配合节拍做跳绳的动作，然后让孩子根据音乐的变化表达游戏情节。
孩子们可以在这个活动中充分发挥主体作用。我让孩子们的肢体动作展示袋鼠的行走方式。在我的指导下，孩子们用各种动作展示了袋鼠跳跃和抱宝宝的方式，真是惟妙惟肖，让人忍俊不禁。这时，孩子们学习歌曲的兴趣被激发了起来。孩子们在欣赏歌曲的同时，也被深深地吸引住了。“袋鼠妈妈有一个袋子，袋子里有一个小宝宝，小宝宝爱妈妈。”孩子会自发地与母亲产生亲密的动作。