幼儿园大班分类教案
1幼儿园大班教案排序活动目标
1，通过学习，孩子可以根据物体的不同特性，按照一定的规则进行排序。
2.培养孩子的观察能力。
3.孩子们可以轻松愉快地参与操作活动，充分体验游戏活动的乐趣。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察和发现现象，并能通过实证研究对科学现象进行排序。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
要准备的活动
活动准备:背景图，兔子图，几个几何图形，双面胶，几张彩纸，10支。
活动过程记录
活动流程:
首先，开始部分
1，游戏引入话题激发孩子学习兴趣
老师:“孩子们准备好了吗？我们一起玩游戏吧！”老师们拍手跺脚引入话题。
老师:“请仔细看老师做了什么。孩子可以跟着老师做动作。”
问题:“老师刚才做了什么？他拍完手后做了什么？”？跺脚，老师拍手跺脚有规律吗？"
孩子思考并回答。
老师总结:刚才，我们做了以下规则:拍手两下，跺脚两下，拍手两下，跺脚两下...孩子们可以试着按照这个规则做动作。
孩子试着按照规则做动作，老师指导。
二、基础部分
1，展示小手小脚的图片，引导孩子寻找规律。
老师:“刚才，孩子们已经记住了我们做的动作。为了加深记忆，现在我们用小手小脚记录动作，用小手拍手，用小脚跺脚。”
教师引导幼儿用小手小脚记录两组，并提问:
(1)，小朋友，我们把小手小脚放在一起，看看有没有规律。
两只小手，两只小脚，两只小手，两只小脚
(2)继续定期安排两组。
(3)、儿童发现规律。
(4)引导孩子理解什么是规律排序？
2.展示背景图片、兔子图片和几何卡片，引导孩子掌握规则。
老师:“兔子饿了，想回家吃饭。但它回家的路被洪水切断了，正在抢修，但还没修好。我们一起帮它修路，让它回家，好吗？”
给我看背景图，森林中一条未铺的路。
引导孩子发现规律，讲规律，修道路。
请小朋友们说说修好的路的规律。
3、教师总结:
引导孩子明白生活中有很多规律性的现象和事物。
三。分组操作活动
老师:介绍不同的作业资料，强调作业要求(要按照一定的规律排序)。
1，铺路。
2.水果游戏。
3.做糖葫芦。
4.我是一个小设计师。
第四，结语部分
游戏《音乐会》结束本课。
活动摘要
老师总结:“今天，我们帮兔子修好了回家的路。它非常快乐。它邀请我们的孩子参加森林音乐会。孩子们想去吗？”那我们开始吧。"
让孩子有序排队:一个女孩和两个男孩有规律地排队。
孩子们定期排队参加森林音乐会，结束这节课。
幼儿园大班分类教案2活动目标
1，引导孩子学会区分长、宽、厚，并能用文字表达。
2.让孩子学会根据物体的长、宽、厚的不同进行分类，初步体验物体在序列中的相对性和多变性。
3、鼓励孩子完成多种多样的活动，并大胆说出操作过程和结果。
活动重点
引导孩子学会根据物体的长、宽、厚来分类。
活动难度
引导幼儿在不受物体颜色、形状、材质干扰的情况下，对长、宽、厚的差异进行排序，在选择过程中加强幼儿对物体在序列中的相对性和可变性的体验。
要准备的活动
1.活动室布置:摆放一些不同宽度和厚度的物品，如围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书籍、毛衣、衬衫等。
2、教具:宽窄纸条若干(颜色一样，长度一样；颜色相同，长度不同)；按长、宽、厚、高、大、号排序的材料纸1张(如图1-图7)；录音机、磁带。
3、上学工具:每人一个信封，信封里有两张形状相同厚度不同的纸；每个人有两张不同宽度和颜色的纸:黄色的宽，绿色的窄；多个衬垫；几种不同宽度的布料。
第一组:不同宽度的材料(颜色相同，长度相同，宽度不同)；数字卡；按厚度分类材料(相同材料，不同厚度)；长短分拣材料(颜色相同，宽度相同，长度不同)。
第二组:不同宽度的材料(不同颜色，相同长度，不同宽度)；按厚度分类材料(相同材料，不同颜色，不同厚度)；按长度分类材料(相同材料，不同颜色，不同长度)。
第三组:不同宽度的材料(不同颜色、长度、宽度)；将材料按厚度分类(颜色、材质、厚度不同)；长短分拣材料(颜色、材质、长度不同)。
活动过程
1，集体活动:
玩垫子游戏。(体验哪个垫厚哪个垫薄)
想想日常生活中什么是厚，什么是薄。
2.小组活动:
根据不同难度分成三组。(边操作边讲)(争取每个人完成三项活动)
3.活动评估
在实物投影仪中展示小朋友的操作结果，小朋友集体检查。
4.总结。
游戏活动的色布排序。
活动结束
音乐开始时，孩子们离开了活动室。
幼儿园大班排序教案3一、活动目标:
1，感知生活中的规律序列，产生学习数学的兴趣。
2.确定图形排列的规则，并根据其顺序扩展图形。
3.培养观察和分析的能力。
二、活动准备:
1.课前，活动室有四个活动区:超市、书店、展览舞台、数学角。
2.“超市”里摆满了五颜六色的项链、有规则图案的发饰、桌布、衣服、包装纸、卡片花边、棋盘和美人痣。
3.在“书店”里，有按事件顺序排列的图片:有种子长牙，有蝌蚪变青蛙，有满月失踪，有孩子长大。
4.各种颜色的纸环，五颜六色的彩纸，珠子，纯白的衣服，裤子，围巾，裙子，手套，袜子，剪刀，刷子，花边，各种颜料，针线，双面胶带都在“展示舞台”准备好了。
5.“数学角”里按照故事变化的顺序准备了小卡片和故事磁带。
三、活动过程:
感知活动----参观"超市"
安排和安排合适的学习环境，激发孩子的探究兴趣。作为朋友，老师带领孩子们“逛超市”。“超市”里摆满了各种各样的东西，让孩子们感知事物的顺序变化，从而感知事物的美。再进一步，孩子们可以说出用什么样的规则对你看到的物体进行排序，然后记录下来，看谁记录的图片最美，在额头中间贴一个“美人痣”。
合作活动----参观“书店”
老师带着孩子去了“超市”，又领着他们去了“书店”，里面摆满了各种故事书和图片。老师说:“孩子们，书店的阿姨今天把图片的顺序弄错了。我们帮她把照片分类好吗？”大家都等不及了，忙说:“好！”然后孩子们自发地三五成群地组织成一组，开始按照事件的先后顺序排列图片。孩子们拼出配合，既发展了孩子们的英语口语，又培养了孩子们热爱集体的良好品德。然后，每组选出一名发言人，表达该组的安排结果，说出该组的队伍和口号，展示交流情况，并要求发言的孩子使用“先……后……最后……”的句型。
(3)运营活动——展示大舞台
老师带领孩子们帮“书店”阿姨把图片整理好，然后带大家去“展览台”，这是孩子们可以操作的区域；在这里，孩子可以充分发挥自己独立的想象力和创造力；在这里，老师为他们准备了各种丰富多彩的材料；在这里，孩子可以享受到创造的乐趣，培养孩子的自信心，增强学习数学的兴趣，事半功倍。操作活动一开始，老师是以主持人的身份出现在孩子们的活动中。孩子们选择自己喜欢的素材进行，在规定的时间范围内完成后，带着或穿上自己的作品走向展览舞台，在轻音乐的伴奏下翩翩起舞，向模特展示自己的风采。每个“模特”展示完毕后，“主持人”会采访“模特”:“你脖子上项链的灵感是从哪里来的？”他骄傲地回答:“我做的项链是红、黄、蓝、绿、红、黄、蓝、绿排列的...记住我，我是20号选手，投我一票！”主持人接着喊道:“下一个。”一个个是那么自信，一个个是那么优秀，一个个是那么充满活力。最后，主持人评价说，每位选手都表现出色，被授予优秀奖。
延伸活动-有趣的小卡片
在拓展活动中，我以朋友的身份带孩子走进数学区，为孩子提供视频故事和故事卡片，让孩子在听故事的同时，按照故事的顺序排列故事卡片。听完故事后，我带着孩子在外面找有规律地安排的事情，进一步复习巩固所学的数学知识。