社会早教音乐
让孩子在音乐活动中学会相互尊重和交流。
很多孩子在沟通上经常会有争执。归根结底还是要看他们家里都是独生子女，家里都是小王子小公主。无论发生什么，他们都需要别人尊重自己，听自己的话，但他们从来不认为自己首先要尊重别人。音乐活动中也是如此，往往会争夺某个角色。所以老师要明确给孩子分配音乐作品中的人物，让他们结合实际情况尝试成功和失败，明白只有尊重别人，才能赢得别人的尊重。
在音乐游戏中，让孩子自己搭档，分配角色，让孩子充分理解相互尊重的原则。老师在一旁看着孩子的表现，马上鼓励孩子积极沟通，妥善引导和处理矛盾。活动结束时，老师可以请孩子谈谈他们是如何讨论自己的角色的，他们是否快乐，立即表扬活动中尊重他人、善于礼让的孩子，可以请交流成功的孩子进行示范表演。
帮助不同特点的孩子在音乐活动中学会良好的沟通。
因为社会发展和家庭氛围的不同，每个人的气质都不一样，有的很大气、开朗，有的比较内向、胆小。对于这些胆小、害羞、不愿参加集体活动的孩子，老师要经常鼓励他们大胆地向老师和同伴表达自己的需求和规律，给他们表演的机会，让他们在交往中充分表现自己的能力，提高自信心。如果让他们做邀请人，明确提出要和什么孩子一起唱，一起表演，等等。对于这些音乐活动比较积极，接受工作能力比较强的孩子，一方面要给他们提供充足的时间和室内空间进行表演和培养。另一方面，要正确引导他们学会接纳他人，促进能力差的同龄人一起表演。对于极少数攻击能力强，心态忽高忽低的孩子，马上表扬。毫无疑问，他们良好的姿态和表情展示给同龄人，以塑造他们在同龄人中的品牌形象。在此基础上，他们明确对他提出了新的规定。
让孩子在音乐活动中学会用面部表情和姿势与人交流。
不同的音乐作品有不同的内容，需要不同的面部表情和姿势。例如，在音乐游戏“澳大利亚袋鼠”中，教师可以规定孩子用肢体语言来表达他们在音乐中的缓慢、开朗和快速热情。曲子第一段，让孩子跟着袋鼠音乐跳，边跳边友好地和盆友打招呼。在第二段中，一些孩子模仿狼的姿势。在这种无声的交流与合作中，孩子们学会了如何与人交流、与人合作、与人友好相处，他们参与活动的主动性和自觉性也有了很大的提高。
给孩子留一个合适的室内空间，让孩子积极参与音乐活动，这一点很重要。
非常有必要鼓励孩子从小与同伴和老师交流，逐渐上升到社会认知交流，从而促进他们的主动行为。沟通和合作的专业技能是一个人在社会中最重要的素质之一。这是现代社会和时代的需要。因此，重视培养宝宝的沟通能力和专业技能是幼儿教育不可或缺的一部分。