昆虫大班教案
昆虫大班1教案教学目标；
1，在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。
2.认真听科学童话，了解其内容，从中获取一些科学知识。
3、熟悉昆虫的定义，并能据此做出判断。
4.愿意演绎不同角色的简单儿歌。
5.了解儿歌内容，丰富相关词汇。
教学准备:
各种昆虫的玩具模型或图片，如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等。
教学过程:
1.什么是昆虫？(展示各种昆虫的玩具模型，如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、蝉、蛞蝓、蜈蚣等。)“它们中哪些是昆虫？”“你认为什么样的虫子是昆虫？”
2.讲述昆虫游戏，让孩子了解昆虫的判断特点。1、昆虫运动会“昆虫要开运动会了，哪些昆虫会参加？”(小朋友根据自己的经验回答)2。昆虫来了(老师讲故事，注意贴蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛的图片。)引导幼儿讨论:“为什么小蚂蚁会把蜗牛、蜈蚣、蚯蚓、蜘蛛请回来？”帮助孩子记住故事，了解昆虫的主要特征。(展示毛毛虫)“毛毛虫来了。它能参加运动会吗？”为什么？”“为什么毛毛虫要参加两个项目的比赛？“(再次完整欣赏故事，提醒孩子注意故事中人物的对话)
3.通过儿歌进一步加深对昆虫特性的印象:《昆虫运动会之歌》:运动会真热闹，昆虫朋友都来参加。头胸腹，分三段，首先要看清楚。一，二，三，四，五，六，我们都有六条腿。不多不少，永远不会数错。
活动反映:
多元融合激发孩子参与活动的热情。从活动内容上，我们也将学习活动的内容有机的融入到我们的研究中，将幼儿对昆虫等方面经验的收集有机的结合起来，让幼儿从两个不同的内容中收集相关的学习资料，便于幼儿在活动的过程中进行反思。
《昆虫》大班教案二活动目标:
1.观察昆虫的颜色与自然的关系。
2.大胆用颜料表达你对昆虫的理解。
活动准备:
自制昆虫滚筒、各种颜料、排笔、月历纸、报纸、围裙、袖套。
活动流程:
1，创设问题情境引发讨论:
这些昆虫是什么颜色的？这些颜色和周围的颜色一样吗？为什么？
2.让孩子寻找放置在活动室中与环境颜色相近的物品和图片，感知相似颜色的视觉效果。
3.与儿童讨论昆虫保护色的作用。
4、将滚筒放在区域内，让孩子自由活动，根据自己对昆虫的理解大胆地选择颜色进行绘画，要求孩子画得均匀，并在日历上滚动昆虫图像。
5.引导孩子围绕“怎样才能让昆虫身上的颜色变得丰富多彩？”“怎样才能打印出漂亮的昆虫？”让孩子做进一步的讨论。
6.活动延伸:颜料干后，小朋友用剪刀剪出昆虫的轮廓，展示在昆虫栏里。
《昆虫》大班教案3活动目标
1，了解蟋蟀、蝗虫等昆虫的基本特征和习性，知道它们都是昆虫。
2.了解昆虫和人的关系。
3、可以呵护益虫，消灭害虫。
活动准备ppt课件:秋天有哪些昆虫？
活动过程
一、谈心，引起话题
1，小朋友，你喜欢昆虫吗？
你知道那些昆虫吗？谁想说点什么？
2.孩子们已经知道秋天有哪些昆虫了吗？
你想知道这些昆虫的秘密吗
第二，看昆虫的图片，了解主要特征和生活习性。
Ppt课件:秋天有哪些昆虫？
1，板球
(1)图上有什么？你叫什么名字？
(2)长什么样？你在哪里见过蟋蟀？
(3)蟋蟀喜欢住在哪里？
(4)蟋蟀会叫吗？为什么？
2.蜻蜓
(1)蜻蜓长什么样？
(2)一共有几对翅膀？多少双脚？
(3)蜻蜓头上有什么？
重点让孩子认识蜻蜓的眼睛。
(4)什么时候可以看到很多蜻蜓，飞得很低？
(下雨前)
3.螳螂
(1)让孩子观察螳螂的形状特征。
让孩子们根据图片互相交谈。
(2)螳螂有几对翅膀和脚？前面一双大脚是什么样子的？
(3)螳螂喜欢抓什么？
我喜欢捕捉活的昆虫，尤其是运动中的昆虫。
4、蝗虫
(1)了解蝗虫的形态特征
(2)蝗虫生活在哪里？
(3)蝗虫吃什么？(农作物)
总结:它们都有一个相同的名字:昆虫。
这种昆虫的身体分为三部分:胸部和腹部。头上有触须、嘴和眼睛；胸前有三双足，背上有两只翅膀；腹部两侧有毛孔，是用来呼吸的。
第三，初步区分益虫和害虫
1，你喜欢哪些昆虫？你不喜欢什么昆虫？为什么？
2.哪些昆虫是有益的？什么是害虫？为什么？
第四，讨论如何对待昆虫
应该如何看待昆虫中的益虫和害虫？
我们应该保护益虫，不要随意捕杀。
要注意环境卫生，为益虫创造良好的生活环境。
《昆虫》大课教案4活动目的:
1，创造性的用不同的美术材料来表现你喜欢的昆虫。
2.体验独立完成任务的快乐。
活动准备:
牙刷、筷子、勺子、冰淇淋盒、果冻盒、塑料袋、绉纸、蜡纸、剪刀、双面胶、透明胶等。
指导要点:
1.在区域活动中，引导幼儿观察和比较所提供的材料与昆虫的相似之处，如筷子、勺子、牙刷、果冻盒等。这些材料可以用来制作什么昆虫身体部位？
2.发起讨论，如果用这些材料制作蜻蜓、蝴蝶、瓢虫等昆虫，可以用什么材料制作昆虫翅膀，如何把昆虫翅膀装饰的更漂亮。
3、鼓励孩子尝试用不同的材料制作，引导孩子选择多种材料来装饰昆虫的翅膀。
4.孩子们分享他们的作品，以促进孩子们之间的相互学习。
5.把教室的一个角落布置成草地，把小朋友做的虫子排列在草地上。
《昆虫》大课教案5活动目标:
1，尝试独立制作，学会解决困难。
2.感受飞虫的原理，体验合作游戏的乐趣。
活动准备:孩子已经对飞行动物有所了解。彩色纸板，剪刀，把粗吸管剪成一小段1
活动流程:
1，会飞的飞虫
老师展示了一只背上插着吸管的飞虫。我的朋友，一只会飞的虫子，会在绳子上飞。听着，
让一个孩子帮忙抓住绳子的末端。老师抓住绳子的两端，把它拉出来。只有飞虫慢慢飞向天空。
飞虫怎么拉？老师在儿童猜想的基础上，演示飞虫的反面，揭示“奥秘”
做一只飞虫
2.在纸板上画一个会飞的动物，比如蝴蝶。蜜蜂用刷子、挑纸等装饰。
用透明物在动物背上贴两根吸管，然后试着将绳子对折，将绳子两端分别放入吸管中。飞虫成功了，起飞了。
3、幼儿合作游戏:飞虫，一个人拉绳子的源头，一个人拉绳子，一个人往外拉。
孩子可以同时把几只非虫放在一根绳子上，让它们同时飞起来。
昆虫大班教案6的活动准备；
昆虫挂图(昆虫的保护色:蝗虫、螳螂、蝴蝶、竹节虫、瓢虫)
活动目标:
1，认识几种常见的昆虫，加深对昆虫特征的了解，知道昆虫保护色的作用。
2、通过相互交流和老师介绍，丰富昆虫知识，了解昆虫的保护色。
3.对探索昆虫感兴趣。
活动流程:
首先，展示昆虫挂图，寻找昆虫。
1，老师:今天老师带了一张昆虫的图片。这些小昆虫喜欢和我们玩捉迷藏。让我们找出他们藏在哪里。
2.孩子们开始在图片中寻找昆虫。
第二，教师设置疑点，引导孩子寻找答案。
1，老师:小朋友，你们发现了什么昆虫？你为什么没有发现一些昆虫？
2.老师:你发现这些昆虫中哪一种颜色最多？为什么？
3.老师:你知道这些昆虫吗？他们叫什么名字？它们的颜色和周围环境有什么奇怪的地方？
第三，听“捉迷藏昆虫”的故事，知道保护色。
1，老师:昆虫有自己的敌人，很多鸟喜欢吃昆虫。鸟飞得快，一次就能抓到昆虫。昆虫经常试图躲藏起来，这样鸟儿就找不到自己了。
2.老师:花螳螂出生的时候，还是幼虫。它藏在花中间，就像一个花蕊，小鸟找不到。一只死去的叶虫就像一片破碎的叶子。它爬到一根树枝上，呆在那里，就像一根小树枝。不仔细看，没人会发现。没有这种能力，昆虫很容易被它们的敌人吃掉。
3.老师:孩子们，想想吧。这种保护昆虫不变色的方法是什么？
第四，老师和孩子交流，知道几种常见昆虫的保护色。
1，老师:小朋友，你知道昆虫有多少种保护颜色的方法吗？
2.老师:让孩子们互相讨论，或者把他们介绍给同龄人。
3.老师总结:有与周围环境体色相同和相似的昆虫。比如螳螂和枯叶蝴蝶。有些昆虫的体色会随着环境而变化。比如蝗虫。如果你有鲜艳的体色，警告对方你有毒，不要伤害自己的昆虫。比如瓢虫。
4.老师:小朋友，你们知道哪些昆虫会用保护色来保护自己吗？
活动扩展:
老师:小朋友，请在日常生活中观察昆虫，继续探索昆虫的秘密。
《昆虫》大课教案7活动目标
1.学会初步看图集，展现简单的节奏模式。
2.试着听着旋律，拍出简单的节奏。
3.尝试用乐器演奏简单的节奏。
4.对器乐演奏感兴趣，喜欢演奏。
要准备的活动
1.孩子们对螳螂和蟋蟀的形状特征和叫声有基本的了解和认识。
2."昆虫音乐会"教学挂图和音乐光盘。
3.一张节奏图，木铃、沙锤、沙蛋等打击乐器。
活动过程
1.教师播放图片，创设游戏场景，激发活动兴趣。
森林里会有一场盛大的昆虫音乐会，很多昆虫都会来。你认为哪些昆虫会来？
2.教师展示三种旋律和节奏，以螳螂、蟋蟀、蝗虫为线索，引导幼儿分别认识三种不同的节奏，并能够用肢体表达出来。
(1)老师哼着旋律，引导孩子们按照图谱用脚踩的方式表达节奏XXXX-XXX，跟着音乐的旋律走。
(2)教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用拍手的方式表达节奏XXX-XXX-XXX，跟着音乐的旋律走。
(3)教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声来表达节奏XXX XXX-XX-XX，并跟着音乐旋律走。
3.播放《昆虫音乐会》的音乐，引导幼儿根据图谱用肢体动作表现出不同的节奏。
4.试着学着玩音乐。
(1)逐一展示沙蛋、沙锤、木铃，介绍并分发乐器，让孩子尝试探索乐器的使用。
(2)教师用指令和哼唱旋律引导孩子尝试演奏乐器。
(3)播放音乐，老师带领孩子播放音乐。
(4)放音乐，带领孩子观看老师放音乐。
《昆虫》大班教案8一、活动目标:
1，幼儿认识常见昆虫，初步了解昆虫生活特征。
2.通过了解昆虫的生活习性，丰富孩子的生活经验，提高解决生活问题的能力。
3、孩子能积极参与活动，敢于探索，大胆表达自己的想法。
4.认识昆虫的天敌，了解它们的功能。
二、活动准备:
1，昆明的蜻蜓、瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等相关图片；
2.关于昆虫生活习性的文字或视频信息。
三、活动过程:
(一)、问题导入:
老师:我邀请了一些动物朋友，让孩子们告诉我他们的名字，并区分哪些是昆虫，哪些不是，为什么？
老师:“你知道他们的动物朋友吃什么吗？”(发起孩子已有的经验，并进行讨论。)
(2)请幼儿观看有关动物生活习性的视频材料，或由教师讲述书面材料，引导幼儿讨论:
1.蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？
2.除了被吃死，还有哪些原因会导致这些昆虫死亡？
3.总结:昆虫除了被吃掉，在生活中也会死于病毒感染。
(3)介绍昆虫的天敌:
1.昆虫的天敌有哪些？昆虫在生长发育过程中，常因动物的捕食或寄生而死亡，被称为昆虫的天敌。如果青蛙吃蝗虫，青蛙是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓是蚊子的天敌。
2.昆虫的天敌有哪些？看视频，让孩子谈谈昆虫的天敌是如何吃昆虫的。(教案)老师引导总结:
1)赤眼蜂在菜青虫、小菜蛾、棉铃虫、玉米螟的卵中产卵。沙眼黄蜂把卵产在昆虫的卵里，从卵里吸取营养，慢慢长大。这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。
2)瓢虫直接吃蚜虫。这种直接吃昆虫的昆虫被称为捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大多数昆虫。也被称为捕食性昆虫天敌。
3)蜘蛛用它们的蛛网杀死昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等。，并给这些昆虫注射特殊的医用针，然后慢慢吸干这些昆虫的体液。这种只捕食昆虫的天敌被称为食虫动物的天敌。青蛙吃害虫燕子杀蝗虫，青蛙和燕子也是昆虫的天敌。
(4)、利用昆虫天敌:
1，“如果菜地里有虫子，农民伯伯会怎么做？”引导孩子认识一些杀虫的方法——喷农药，抓菜虫。
2.还有哪些方法？引导孩子利用昆虫天敌的角色来思考和解决问题。
3.如何保护这些益虫？引导孩子学会保护益虫，消灭害虫。
四、活动结束:
老师总结孩子今天的表现，表扬并鼓励孩子在活动中表现出积极的孩子。让孩子们在种植活动的同时感受科学探索活动带来的快乐。同时，老师还要照顾那些在活动中很安静的孩子，让他们在活动结束时也能快乐起来，从而培养他们对科学活动的兴趣。
《昆虫》大班教案9活动目标:
1.通过捕捉和观察各种各样的昆虫，孩子可以了解昆虫的外观特征和活动，并找到它们之间的关系。
2.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
3、对科学活动感兴趣，能积极探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
5.培养探索自然的兴趣。
活动准备:
小容器、塑料袋等。
活动流程:
(1)捕捉昆虫
孩子们去草地抓昆虫。根据昆虫的爬行、跳跃和飞行，将捕获的昆虫放入容器中。
(2)昆虫游戏
把孩子们抓到的各种昆虫放在一起，准备开昆虫运动会。
1.把会跳的虫子放在大纸盒里，比谁跳得高。同时，引导幼儿观察和比较昆虫前腿和后腿的区别。为什么有的昆虫跳得高，有的跳得不高？
2.把爬行的虫子放在桌子(或地板)上，比谁爬得快。用火柴盒做一辆车，放在昆虫身上，看谁能拉，谁力气大。让孩子观察这些昆虫的身体和腿的特征，思考它们为什么不会跳。
3.把飞虫放在地上，比较谁飞得更远。注意它们身体和翅膀的特点，想想它们为什么会飞。
4.把虫子放到水里，看谁会游泳，谁怕水。
5、把虫子肚子朝上，让孩子观察它们是怎么翻身的。
(3)喂养昆虫
几种常见的昆虫被养在容器里。让孩子观察他们如何移动和进食。
活动建议:
这个活动适合夏秋两季。最好捕捉当地常见的昆虫。
活动反映:
今天的孩子将是未来世界建设的主力军。面对快速发展的新时代，儿童科学教育越来越受到重视。我以昆虫运动会为线索贯穿了整个活动，还在环节设计了一个小游戏。仔细观察每个孩子的行为，科学地设计和组织科学的活动，是完成和落实上述目标的有效手段。促进孩子身心协调健康发展。
《昆虫》大班教案10活动目的:
1，学习如何观察昆虫。
2.学会观察和记录的方法。
活动准备:
1.提供放大镜、画纸和蜡笔。
2.在该区域设置进料角度的指导点:
1.孩子们可以在区域活动、自由活动和玩耍时间进入“喂食角”，继续观察昆虫。
2.引导孩子讨论:他们长什么样？有多少只脚？翅膀是什么颜色的？你的眼睛怎么样了？他们在做什么？鼓励孩子在观察的基础上表达自己的想法。
3.鼓励孩子用放大镜观察，并将观察结果记录在画纸上。
4.让孩子们展示他们自己的记录结果，并比较每个人观察到的异同。
5.把孩子的记录成绩贴在喂养角的墙上。
《昆虫》大班教案11活动目标:
1，在与同行的分享和交流中，巩固对常见昆虫名称和主要特征的理解。
2.培养观察和分辨细节的能力，感受昆虫世界的神秘。
活动准备:
1.体验准备:在校园里用各种工具抓昆虫，和父母一起参观昆虫博物馆。
2.素材准备:多媒体制作——昆虫博士和侦探的几张图片或者昆虫视频。
活动流程:
一、激发兴趣，唤起记忆。
最近，你和你的父母参观了昆虫馆。请告诉我们你看到的昆虫的名字。
第二，学会做昆虫医生
1，挑战一:看影子猜猜我是谁？
2.挑战二:躲起来猜猜我是谁？(表现出当地明显的昆虫特征)
(交流:天牛的触角是其年龄的标志，螳螂的前腿像带刺的刀。瓢虫科的害与利，如:瓢虫是益虫，瓢虫是害虫等。
3.挑战三:谁的眼光最好？
亮眼1:快速看图，合上图片回忆有哪些昆虫。
亮眼2:里面藏着哪些昆虫？
亮眼3:再打开图看看有什么昆虫？
4.挑战4:从下面的图片中猜猜会有什么昆虫和他们在一起。
展示花朵、雷痕和灯泡，猜蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。)
我很高兴成为一名昆虫医生。
第三，建立一个昆虫博物馆
1.昆虫是一个大家族。虽然名字不同，但家庭成员有很多共同点。找出他们的共同点。
2.从以上昆虫中，我们找到了昆虫科的共同特征，并一一张贴在展板上。
3.今天昆虫博物馆里有许多昆虫。有些不是昆虫，请找出来。
老师放了蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角兽、蜗牛等。变成原来的昆虫，并要求孩子们分别找出不是昆虫的昆虫。)
4.* * *对照检查对错，给出理由，告别不是昆虫的朋友:“对不起，你不能住在昆虫屋。”
(比如八条腿的蜘蛛，没有腿的蜗牛都不是昆虫，而蜜蜂符合昆虫的特征，是昆虫。)
5.昆虫博物馆开张了。播放视频，感受昆虫世界的神秘。
探索知识:信息是如何传播的
1，活动目标:
1)幼儿能够主动地从不同的渠道、以不同的方式收集和传递信息。
2)幼儿在活动中了解不同的信息传递渠道，学会使用不同的信息工具。
2.活动准备:幼儿通过询问和访谈学习相关知识。
3.活动流程:
1)沟通:我知道信息传递的方式。可以启发孩子考虑以下几个方面:用物体发信号，用声音发信号，用文字发信号。如:通过手势、旗语、烟火等物体发出信号；通过吹喇叭、敲钟、敲鼓、广播电话等方式发送信号。；通过信鸽、邮局投递、传真、电子邮件等文字形式发送信号。
2)老师用图片讲述人传递信息的故事。比如古代在长城的烽火台上燃放烟花，传达敌情；抗日战争时期，敌人的行踪是靠推倒消息树来报告的。
3)讨论:现在的人是如何传递信息的？引导孩子了解常用的沟通工具。
4)组织孩子玩交流游戏，打电话:老师把孩子分成两组，分别对每组第一个人耳语。开始后会一个一个传回去，每组最后一个报电话内容。快速准确通过的小组获胜。
4.活动扩展:
1)组织孩子自己操作电脑。
2)在活动区提供半成品材料，学习制作这些沟通工具，为孩子做角色游戏提供道具。