中班艺术狮子教案

中产阶级狮子知识教案1。我是狮子王。

活动目标:

1.通过观察和操作了解动物食物链现象，提高幼儿对探索活动的兴趣。

2.感受自然界中动物与植物的关系，树立正确的生态观。

活动准备:

1.多种动物头饰(每人一个)

2.5张纸条(背面有双面胶)

3.一些各种动物的图片

4.节奏音乐《狮子进行曲》；

5.游戏音乐《彩虹微笑》

6.站点布局:5行

7.课件:“动物运动”和“生态平衡”

活动流程:

1.《狮子王进行曲》节奏表演介绍

朋友们，你们想和狮子王共舞吗？

(老师和孩子们* * *用音乐表演)

了解你的朋友

欢迎来到狮子王国。让我先自我介绍一下。我是一只狮子，我喜欢吃斑马。你为什么不介绍一下你自己？(请小朋友自由回答)

3.课件操作(3种动植物)初步了解食物链。

也有很多朋友生活在我们狮子王国。让我们一起来认识他们吧！

展示课件(集体操作):

-你认识谁？他喜欢吃什么？

(根据小朋友的回答，将三种动植物连接成食物链，***3条食物链)

他们排队的时候你发现什么规律了吗？(第一个吃最后一个)

总结:这些动植物都是第一个吃的，像这样吃和被吃的关系叫食物链。

4.儿童操作和探索(5种动物和植物)，进一步了解食物链。

有很多朋友要来，能不能把他们变成食物链？

(1)操作要求:

-每组有7种动物和植物。请从中选出5种动物和植物，排列在这张操作卡上，组成一个食物链。请从红旗开始排列。

(2)儿童团体操作

一群孩子操作完后会在黑板上展示操作卡。

(3)点评儿童操作结果(点评3组)

谁来告诉我们你们组是怎么安排的？(请按顺序读出排列好的动植物:……吃什么……，……吃什么……)

如果错误:

-怎么了？为什么？我应该怎么安排？请过来排队。

5.玩游戏巩固对食物链的理解

(1)规则:

-孩子们很棒。看，地上有五条线。让我们一起玩一个游戏。当音乐开始时，请寻找你的食物，并把它们排在一起形成食物链，这也是从红旗开始排列的。

(2)整理后:

如果有任何错误:

看，各组的食物链排列是否正确？

-怎么了？为什么？我应该怎么安排？

如果一切正确:

孩子们很棒，所有的安排都很正确！

6.体验提升:了解生态失衡对大自然的伤害。

朋友们，狮子王最近出了一件烦人的事。小动物不喜欢狼，我就把它们赶走了。但是在狼离开后，森林里发生了一件可怕的事情。

欣赏完课件后:

-狼走后发生了什么可怕的事？羊越来越多，草也吃光了。

-没有草会怎么样？(水土流失、环境破坏、放牧动物饿死)

总结:没有人能离开自然界的动物和植物而生存。我们应该好好照顾它们。

2.儿童语言教案《说大话的狮子》

从前，在一个美丽的大森林里有一头狮子。他经常说大话。

这一天，他又在绿林树下，对动物们说:“我是一头力气很大的狮子，还是百兽之王！我曾经打败过无敌的黑猩猩……”这时，一只蚊子飞过来，听到狮子在炫耀他的跆拳道，心想:我以前学过空手道，为什么不向狮子王请教呢？于是，蚊子飞过来，来到狮子面前，礼貌地说:“狮子王，听说你学过空手道。小的想跟你比，小的也学过空手道好不好？”狮子一听，不禁瑟瑟发抖:我没学过跆拳道，我只是说说而已，它居然当真了！但他又想，反正他那么小，力气也没有我大。俗话说，一只手可以打死一只蚊子。想到这里，狮子慢慢冷静下来，勇敢地说:“好吧”，然后得意地说:“小心，别被我打死了！

决斗开始了。五分钟后，“哎哟哎哟”的声音立刻传到了千家万户。你会以为声音是从蚊子嘴里发出来的，没想到，是从狮子嘴里发出来的！原来蚊子太小了，狮子打不到。而蚊子则非常敏感:狮子出拳，蚊子一闪，狮子打东墙；狮子踢过来，蚊子躲起来，狮子踢西树，狮子痛得真的在叫。你可以想象蚊子赢了。这时，狮子的嘴再也动不了了。他像个霜打的茄子——无精打采地坐在地上，心想:我再也不会说大话了。

从那以后，森林失去了一个自吹自擂的成员，获得了一个谦虚的成员。

3.幼儿园学前教案(绕口令)

绕口令是儿歌的一种特殊形式。它具有语言精炼、有节奏、有韵律、易读易记的特点。除此之外，它有意识地使用一些近似的声音，不仅幽默、风趣，读起来也很有趣，对于处于语言发展关键期的孩子来说非常有用。既能帮助孩子发音，又能丰富孩子的知识，培养孩子良好的品德，活跃孩子的生活，增加孩子的乐趣。如果家长或老师每天有意识地安排3-5分钟教孩子绕口令，就能使孩子发音正确，吐字清晰，熟练。

选择绕口令要根据孩子在发音上的困难和问题。如果孩子舌尖前发不出Z、C、S，舌尖后发不出zh、ch、sh，可以选择四和十、柿子和狮子等绕口令。如果孩子发不好鼻音“n”和边音“l”，可以选择“学揉泥”、“骑鲤鱼”等绕口令。在教孩子学习绕口令时，还应注意以下几点:

应该鼓励孩子大胆说话，千万不要嘲笑或模仿他们不正确的发音。

在逐句朗读的基础上，由慢到快，然后逐步提高要求，直到孩子真正掌握。如果一次掌握不了，可以2~3次学会，背下来。

为了调动孩子学习绕口令的积极性，家长可以让几个孩子互相比赛，也可以和家长比赛。还可以把孩子说的话录下来播放给他们听，让他们总结自己说得好的地方和自己没有把握的地方。

解释绕口令的内容，让孩子明白意思。

要给孩子正确示范，发音准确，吐字清晰。

一、重点练习正确发好每个近似音，让它不仅能分辨，还能正确使用口型。

附件一:

四岁和十岁

四是四，十是十，

十四是十四，四十是四十。

如果你想说四和十，

这取决于舌头和牙齿。

谁说四十是“戏”？

谁的舌头不硬；

谁说四十岁是“事实”，

谁的舌头不直。

谁愿意说好，经常练习，

四，十，十四和四十。

附件二:

柿子和狮子

树上有四十四个涩涩的柿子。

树下蹲着四十四只石狮子。

树下有四十四只石狮子，

吃树上的四十四个涩柿子。

树上四十四个涩涩的柿子，

别让四十四只石狮子在树下，

吃他们的四十四个涩柿子；

树下有四十四只狮子，

我坚持吃树上的四十四个涩柿子。

4.我家有大狮子教案。

活动目标

1.一边读《叮当》，一边试着学画狮子。

2.能创造性的画出狮子的不同动态，并添加剧情背景。

3.对绘画活动感兴趣，能够独立完成绘画。

要准备的活动

1，切狮头、狮身(椭圆形)、狮脚、狮尾。

2、狮子ppt

3、儿童纸、记号笔、油画棒。

活动过程

一.导言

1，小朋友们，今天老师给你们带来了一首《顺口溜》，请认真听:

妈妈有一个购物篮，两只手放在上面，中间买一个萝卜，两边买两个鸡蛋，下面两个大饼，一点芝麻又香又甜，三根葱三根蒜，吃起来很好吃。

2.我可以把这么美的叮当声变成动物。猜猜会是什么动物？(儿童竞猜:大狮子、大老虎、大熊猫)

第二，解释演示

1.谁猜对了？大家一起看(老师边画边读顺口溜)

妈妈有一个两只手放在上面的购物篮。

中间买一个萝卜，两边买两个鸡蛋。

下面放两个大饼，一点芝麻又香又甜。

三个洋葱和三个大蒜，“啊呜”尝起来很新鲜。

在篮子周围加上花边，就会出现一只狮子。

2.“你觉得是什么？”(狮子)

3.“哦，这顺口溜真有趣。它可以变成一头大狮子。要不要跟老师换一换，小朋友？”

4.小朋友和老师一起读顺口溜，老师又示范了一遍，换了蕾丝。

5.有了狮子头，还缺什么？(身体、脚、尾巴)

狮子的身体是什么样的？(椭圆形)

第三，看狮子的ppt

老师，这里也有狮子。让我们看看他们是什么样的。他们在哪里？你在做什么?

第四，把狮子摆成不同的姿势

老师在你的桌子上准备了狮子的头、身体、脚和尾巴。请四个小朋友配合松手摆狮子姿势。会有哪些姿势？)

1，孩子被安置，老师巡逻观察。

2.请说说你刚才摆的狮子的姿势。

狮子站着，蹲着，躺着，走着。原来狮子有各种姿势。

五、儿童绘画

1，今天我们要画一只大狮子。请告诉大家:你的狮子会在哪里，会发生什么？

2.老师问:在画之前，我们的大狮子还有几句话要对孩子们说:

我是森林里所有动物的王，所以不要把我画成病猫。我的技术很棒。孩子们应该画出我不同的技能。画完之后别忘了给我画一个漂亮的背景色。

3、孩子画画，老师指导。

第六，展示儿童画

让孩子选择自己喜欢的图片。为什么？

5.中产阶级绘本教案:吃不饱的狮子。

1.活动目标1。感受绘本的语言美，体验小狮子在各种情境下的心情和感受。

2.理解书的内容，尝试用语言表达图片内容。

3.你可以用自己的方式向父母表达你的爱。

2.重难点活动1。重点:感受绘本的美好，体会小狮子在各种情境下的心情和感受。

2.难点:理解书籍内容，尝试用语言表达图片内容。

3.活动准备PPT课件，绘本《暖狮》，音乐《摇篮曲》，4。活动准备的介绍部分:

(1)出示照片，告诉自己。展示封面以引起兴趣。

1.出示绘本封面:“今天老师给大家带来了一本关于爱情的绘本故事，温暖的狮子。你在这本书的封面上看到了什么？”(一只小狮子和一只狗在一起)2。“你能猜出这个故事可能是什么吗？”(小朋友大胆解释自己的猜测)出示照片，告诉自己。展示封面以引起兴趣。

活动流程:

(2)教师的引导，加深理解。

1.引导幼儿仔细观察图片，围绕场景进行猜测。

老师:给我看图1。(狗和狮子)“为什么狗和狮子在一起？”小狮子没有父母，动物园给小狮子找了个狗妈妈做他的妈妈。你为什么这么叫他？“(小胖狗叫“小胖”，小狮子抖着叫“多多”)给我看图二。”母狗在做什么？”(摇篮曲)“你妈妈在家给你唱摇篮曲了吗？妈妈哄你睡觉是什么感觉？”(亲切而温柔)“让我们用亲切而温柔的声音轻轻地念出来。“请孩子们表演。

展示图片3和4。“狗妈妈和多多在干什么？”(学习技巧)“多多听话吗？”(听话)“你觉得多多开心吗？为什么？”(多多做他妈妈让他做的任何事情。)“狮子应该是一种凶猛的动物。怎么变成在他妈妈的照顾下了？为什么？”(狗妈妈对小狮子很好，也很爱小狮子。)给我看图5。“多多长什么样？跟母狗比？”(小狮子长大了，狗妈妈老了)“小朋友们觉得多多和狗妈妈在一起开心吗？你在哪里看到的？”(他们的表情，动作，背景颜色等。)如图6，“发生了什么？”(狗妈妈和多多分开了)“狗妈妈的心情怎么样？你在哪里看到的？”(很伤心，母狗哭了)让小朋友表演多多和妈妈分开的场景。

给我看图7。“多多在干什么？”(成了马戏团的大明星)给我看图8，“多多在做什么”(梦见狗妈妈，想起一首温暖的催眠曲)“多多梦见了狗妈妈，他是什么心情？你在哪里看到的？”(脸上带着微笑)给我看9号图。“多多做了什么？”(多多冲出笼子)“多多想要什么？”让孩子大胆猜。“让我们看看你猜对了吗？”给我看图10，“多多在做什么？”(多多怎么跑这么快？)“多多为什么跑那么快？”(妈妈小姐)给我看图11，“发生了什么？”(多多冲破城墙，吓坏了城里的人)“你在哪里看到的？”(来自人们的表情)“你想吓唬他们吗？你在哪里看到的？”(多多也被吓到了，从多多的表情可以看出来)“多多下去找他们了吗？为什么？”(多多想妈妈)给我看图12，“谁来了？”(警察)“你认为他们想要什么？”(抓住多多)“为什么？”(多多吓人)给我看图13。“多多找到狗妈妈了吗？他们的心情如何？你在哪里看到的？”(我很高兴他们哭了)请孩子们表演。

给我看图14，“发生了什么？”(警察开枪)“会怎么样？”给我看图15。“多多怎么样了？”(母亲被枪杀救狗)给我看图16。“图上是什么”(脚印)“怎么不见了？”请孩子们大胆想象给绘本加上一个结局。

(3)播放课件，老师完整阅读。

1.播放课件，让孩子拿着“多多和狗妈妈去哪了？”认真听老师讲课，完整地讲述故事。

2.让孩子听完故事后谈谈自己的感受。

3.老师总结:故事充满了温馨的气氛，略带伤感。狮子和狗不是同类，没有血缘关系。但在付出与接受之间，在爱与被爱之间，狗妈妈把小狮子当成自己的孩子，全心全意地悉心喂养和教育。狮子是一种凶猛的野兽，但在善良的狗妈妈的照顾下，它变得有情有义。我们也要学习多多的有情有义的精神来回报爱我们的人。

6.儿童语言教案《说大话的狮子》

从前，在一个美丽的大森林里有一头狮子。他经常说大话。

这一天，他又在绿林树下，对动物们说:“我是一头力气很大的狮子，还是百兽之王！我曾经打败过无敌的黑猩猩……”这时，一只蚊子飞过来，听到狮子在炫耀他的跆拳道，心想:我以前学过空手道，为什么不向狮子王请教呢？于是，蚊子飞过来，来到狮子面前，礼貌地说:“狮子王，听说你学过空手道。小的想跟你比，小的也学过空手道好不好？”狮子一听，不禁瑟瑟发抖:我没学过跆拳道，我只是说说而已，它居然当真了！但他又想，反正他那么小，力气也没有我大。俗话说，一只手可以打死一只蚊子。想到这里，狮子慢慢冷静下来，勇敢地说:“好吧”，然后得意地说:“小心，别被我打死了！

决斗开始了。五分钟后，“哎哟哎哟”的声音立刻传到了千家万户。你会以为声音是从蚊子嘴里发出来的，没想到，是从狮子嘴里发出来的！原来蚊子太小了，狮子打不到。而蚊子则非常敏感:狮子出拳，蚊子一闪，狮子打东墙；狮子踢过来，蚊子躲起来，狮子踢西树，狮子痛得真的在叫。你可以想象蚊子赢了。这时，狮子的嘴再也动不了了。他像个霜打的茄子——无精打采地坐在地上，心想:我再也不会说大话了。

从那以后，森林失去了一个自吹自擂的成员，获得了一个谦虚的成员。

7.我是狮子王

活动目标:1。通过观察和操作了解动物食物链现象，提高幼儿对探索活动的兴趣。

2.感受自然界中动物与植物的关系，树立正确的生态观。活动准备:1。各种动物的头饰(每只手一个)2。5长纸条(背面有双面胶)3。各种动物的几张照片。节奏音乐《狮子进行曲》；5.游戏音乐《彩虹微笑》6。场地布置:5线7。课件:《动物运动》《生态平衡》活动流程:1。节奏介绍——《狮子王进行曲》表演——朋友们，你们想和狮子王共舞吗？(老师和孩子们* * *用音乐表演)2。遇见朋友-欢迎来到狮子王国。让我先自我介绍一下。我是一只狮子，我喜欢吃斑马。

你为什么不介绍一下你自己？(请小朋友自由回答)3。课件操作(3种动植物)初步了解食物链——在我们狮子王国生活的朋友也很多。让我们一起来认识他们吧！展示课件(集体作业):-你认识谁？他喜欢吃什么？(根据小朋友的回答，把三个动植物连成一个食物链，***3个食物链)——他们排队的时候你发现了什么规律？总结:这些动植物都是前者吃的，吃和被吃的关系叫食物链。4.小朋友操作探索(五种动植物)了解更多食物链的知识——有很多朋友要来，可以把他们变成食物链吗？(1)操作要求:-每组7个动植物。请选择5种动物和植物，将它们排列在这张操作卡上，组成一个食物链。请从红旗开始排列。

(2)儿童组在操作一组儿童后，将操作卡显示在黑板上。(3)点评孩子们的操作结果(点评三组)——谁来介绍一下你们组是怎么安排的？(让幼儿按顺序读出排列好的动物和植物:……吃什么……为什么？我应该怎么安排？请过来排队。5.游戏，巩固对食物链(1)规则的理解:-了不起的孩子。

看，地上有五条线。让我们一起玩一个游戏。当音乐开始时，请寻找你的食物并把它们排成一条食物链。安排也是红旗出的。(2)排列后:如有错误:-你观察到各组食物链排列正确吗？-怎么了？为什么？我应该怎么安排？如果都是正确的:-伟大的孩子，一切安排正确！6.体验提升:了解生态失衡对自然的伤害——朋友们，狮子王最近出了一件烦人的事。小动物不喜欢狼，我就把它们赶走了。

但是在狼离开后，森林里发生了一件可怕的事情。欣赏完课件:-狼走后发生了什么可怕的事情？羊越来越多，草都吃光了。没有草会怎么样？(水土流失，环境破坏，吃草的动物饿死)总结:没有人能离开自然界的动植物而生存。我们应该好好照顾它们。

8.& gt你觉得狮子好吗？

一只越来越小的狮子(陆璐狮子)

蓝天里谁最厉害？小熊猫贝贝出来采蘑菇了，因为友谊森林东边有一片梦幻森林。梦之林的蘑菇好吃又香。贝贝在路上遇到了小猫美美。贝贝很有礼貌地跟美美打招呼:美美，早上好，你要去哪里？美美神秘地说:最近找了个幻境，听说那里的蘑菇很好吃。大班语言:孙悟空还是奥特曼(辩论)

大班语言:孙悟空牛逼还是奥特曼牛逼(辩论)活动准备:1，孙悟空和奥特曼的照片2张，小麦克风2个，奖牌若干。3、知识准备:孩子学习了辩论的知识，组织孩子观看通俗易懂的辩论。流程和指南1。师生交谈，介绍活动。我们非常喜欢西游记里的孙悟空。他有高学历。我佩服你！你勇敢又坚强！

9.幼儿园里霸道的小狮子。

教材分析:在儿童早期教育和语言活动的实践中，儿童的语言故事充满了浓厚的兴趣。

通过看一些书，我知道儿童故事往往喜欢比较曲折的情节，有一定的矛盾性，但相对来说效果更好，故事更成功，所以我选择了《狮子的照片》，篇幅不长，主题突出，文字简短明了，故事结尾完整。我仔细分析了课本，经典对话和这个小猫和狮子之间的故事以及一些心理变化，所以我想为什么孩子们不能观察到关于心脏活动的作用的讨论，分析活动前后的故事。

如何通过不断的思考，更好的实现这个目标？既然孩子能观察到的画面是一种心理理解，那么观察内心活动，讨论分析角色的表演只是一种夸张的形象。活动目标:。

1理解故事对于观察、讨论、分析和理解心理活动有着重要的作用。2丰富词汇:鼓、凹、矮、小、高3积极参与，善于表达感情，善于思考。

。重点:理解故事，词汇丰富:鼓、凹、短、小、高、难:观察、讨论、分析、理解心理活动，表达感受后观察。

活动准备:故事图片活动流程:一、观察对话，介绍故事的形象1:孩子看到的图片是什么？狮子和小猫。狮子的小猫是什么？(通过提问，词汇丰富，大的高的，矮的，小狮子，小猫)，高的狮子遇到矮的小猫会怎样？(又高又大的狮子想吃又矮又小的小猫)2用三个问题展示图片:孩子是怎么看待大狮子的，他面对的是什么(恐惧)，他为什么会是这个样子？到底发生了什么？(孩子自由发表意见)现在我们来听听是怎么回事。

二、理解故事的缘由，在第一段讲故事(有些事情真的很有趣——小猫已经回家了)三、第二段。观察镜小猫的家庭问题:为什么要让小猫有自己的狮子镜(如图2)？小猫家的镜子和我们家的镜子通常不一样是什么？(丰富词汇:鼓胀)。

2。放图片二、三，再讲情绪观察。

问题:狮子和小猫回家后，会发生什么有趣的事情，孩子自己和孩子可以观察图片，小声讨论(孩子观察对话，听老师及时引导)。接下来，谁能告诉我发生了什么有趣的事情？(狮子和小猫比较大)，为什么狮子和小猫比较大？为什么会发生这么有趣的事情？幼儿教师言论自由是随机答题指南。现在，我们到底为什么要听？(第二个故事讲述)4。分别讲故事，辅助问题。

1。当镜子里是我的心时，狮子是什么感觉？为什么感觉怪怪的？他会说什么？小猫会说什么？2。

狮子看着镜子，想看看小猫有什么变化。他的内心是怎么想的？如果有可能我该怎么办？5 br、故事的充分欣赏《照着狮子的镜子》问:你在哪里发现最有趣的故事？你想要什么，小猫就是小猫？狮子是多大的狮子？6结束，活动，老师总结。延伸:回家告诉爸爸妈妈听评书，和爸爸妈妈一起检查。除了哈哈镜，还有什么有趣的现象可以帮助人变大变小？伴随着课本，镜子里闪耀着狮子，还有一些真的很有趣的小猫。狮子比体型大。

有一天，我抓住了狮子小猫，张大嘴巴，想把他吞下去。小猫喵喵叫道:“你为什么要吃我的方式？”狮子笑了。“那你还要问，因为我年纪大，你年纪小。”小猫说。

那么，那么，你呢？大，你一定是我的小眼睛，我显然花了很多，你小“听狮子小猫，困惑了。

小猫说，“你的眼睛只看到你的爪子，却看不到他的身体。你怎么知道你有多少？”是啊！狮子想了一会儿，说:“我看不见我的身体。你怎么知道它们有多大？小猫说:“我家有一面镜子。”你正在看一张照片。你知道多少？“狮子从来没有照过镜子。他觉得镜子一定很有趣，就像小猫在村子里走啊走啊走的猫门。

BR/>；小猫的家可以是一面奇怪的镜子，正面可以发光，但也可以是活动的和凸出的，高亮的和倒车的，按下按钮就会转动。“狮子过来看看。

看看你自己，大还是小？狮子走进房间，站在镜子前。他只是凸出来，看了一眼镜子。他看到自己很矮，像一只小老鼠。BR/>；小猫说:“你明白吗，你的身材有多大？“现在，你和袖手旁观让我照照镜子。

“当小猫偷偷点击一个按钮时，镜子就会转向它的凹面。哇，这镜子比狮子小猫还好看。大狮子，你看。

我比你大，还是比你大一点？" & gt狮子站着偷眼看了一眼，在镜子里看到小猫那么大，那么高，嘴巴一张一合，真的很可怕。狮子和小猫吃饭，他想，转身就跑，跑到树林里，再也不敢出来了。

你见过小猫回家和镜子吗？这面镜子就是所谓的魔镜。如果你把照片中的照片一面凹进去，它就会变成一个巨大的，但如果你把照片朝上的一面照进去，它很可能就会变成一个小跳蚤。

《狮子照哈哈镜》有多种形式的注解语言活动，讲的是一种非常适合幼儿学习的形式。这是因为活动、漂亮的图片、故事改变了表达自己的功能，可以给孩子一个视觉形象，激发孩子想给他们讲一个关于图片的问题的欲望。

语言告诉它更好的提高孩子的水平。孩子可以培养细心观察的能力，提高理解和分析能力；孩子发展逻辑思维能力，促进思维和想象力；然而，有很多关于给孩子机会使用已知单词的知识。

教师通过角色表理解图表的主要特征。