如果孩子发生了你暂时无法接受的事情，你会怎么办？

如果孩子发生了暂时无法接受的事情，请家长仔细考虑孩子的需求。孩子想通过自己的错误行为期待什么？找出他们想要什么。如果一个孩子想要得到关注，告诉他如何通过良好的行为来获得。“比尔，我不在乎你哭不哭。如果你让我给你读一个故事，不要哭。坐在那里几分钟，然后回来，礼貌地让我给你读一个故事。”让孩子知道这是父母可以接受的行为，同时他也能得到自己需要的东西。在前期教育孩子犯错后，家长要教导和启发孩子主动停止和改正错误，引导孩子补救错误行为。在这个引导过程中，让孩子知道什么能做，什么不能做，从而建立内心的约束。1首先要和孩子讲道理，指出他们的错误行为。说明他因为自己的错误行为而违反了规则或者伤害了别人的感情，强调他必须为自己错误行为的后果承担责任并进行补救。清晰明确地把孩子的过错和补救措施联系起来，让孩子容易接受应该补救他的建议。要在孩子中倡导坦诚认错的精神，防止他们采取以下策略:否认错误行为(我没做错什么)；把错误的行为合理化(大家都做了)，为自己的错误行为辩护(是他挑起的)，承担相应的责任，推卸自己错误行为的不良后果。要引导孩子对受害者困境的关注，让孩子看到自己的错误行为带来的不良后果，承担责任，让孩子做一些事情来挽回。解释孩子应该做什么。在采取补救措施的同时，你应该花一些时间向你的孩子解释他们被允许做什么，而不是说他们被禁止做什么。因为很多孩子都有逆反心理，父母越禁止的事情，孩子越想尝试。孩子有时候会因为好奇而犯错，所以家长要避免这种逆反心理现象。让孩子知道，父母不认可的不是孩子本身，而是孩子的不良行为。当父母对孩子的行为不满，需要孩子做出补救时，还是要表现出对孩子本人的好感，不要笼统地责怪孩子。父母可以把批评限制在孩子的某些行为上，比如“我不喜欢你在房间里尖叫，因为这打扰了别人”。我们应该避免孩子违反规则时被指责为“坏”的想法，我们不应该用诅咒或威胁来表明你不再爱他们了。这样会使问题复杂化，孩子会和父母产生对立情绪。如果父母很在意孩子的行为，孩子觉得你喜欢他，那么你对他的影响最大。4及时处理。研究表明，在正常情况下，要求孩子在错误行为后进行补救，是督促孩子从中获得教育的最有效方式。尤其是当孩子正在采取错误的行动时，制止更有效。如果孩子伤害了其他孩子，家长应该立即要求孩子向对方道歉，而不是说“以后我再找你算账”或者“等你爸爸回来再说”，因为拖延会让孩子忘记自己的错误行为。让孩子提出自己的偏方。这样会鼓励孩子多思考自己的行为，增强孩子的责任感。如果孩子提出的方法不合适，家长可以提出一些补救方法来引导他。6要冷静，要现实。在要求孩子对自己错误行为的后果进行补救时，家长应避免对孩子的喊叫、谩骂、侮辱、讽刺，以及过于严厉的批评，这会伤害孩子的自尊心，使其对补救措施产生反感。应该强调的是孩子的错误行为与规定原则之间的明显矛盾，而不是父母与孩子之间的不和谐。不要因为孩子犯了错，就让他觉得父母不爱他。如果父母能冷静处理孩子的问题，即使很生气，孩子也会很快冷静下来，听取父母的意见。父母应该像老师一样，愿意帮助孩子从错误中得到教育。早教中心要求孩子补救错误行为的最终目的是教会孩子发展自己的内在约束力。一般来说，孩子学东西快，忘东西也快。要有效地使用补救措施来改变孩子的不守规矩的行为，我们应该在不同的情况下耐心地反复强化正确的行为模式。特别是对于那些学习慢或者情绪容易受干扰的孩子，更需要长时间的帮助。中国儿童网边肖总结:孩子犯错，让孩子认识到自己的错误并改正，是我们的最终目的。所以，教孩子不打骂很重要。如果家长能让孩子把自己的错误说出来，相信孩子也能充分理解自己错误的根源。这样的父母是成功的，所以不怕孩子犯错。最主要的是孩子能认识到自己的错误，并在犯错后改正。