“莫泊森大师”公开课教案

1，学习新单词，理解新单词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过莫泊森收徒的故事，我们知道，细心观察，时时积累，勤加练习，是提高写作水平的必由之路。

4.理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、努力实践的精神。

教学时间:

两节课。

教学过程:

第一类

一，揭示话题，引入新课

1.揭示话题，介绍莫泊桑。

2.谈话导入:像莫泊桑这样的大作家，一开始写不出好作品，也有一个不断学习提高的过程。那么，莫泊桑是如何从他的老师那里学会写作的呢？

第二，第一遍读课文，理清思路。

1，自己读课文，读得流利，不明白的单词查字典。

2.根据自然段落按名称读课文，老师纠正发音。

3.考虑细分，感知大意。

第一段(1)莫泊森当学徒的原因。

第二段(2~9)莫泊森的学徒生涯。

第三段(10)莫泊森学徒的结果。

第三，学习第一段

1.说出第一段的名字并思考:莫泊桑为什么向他的老师学习？

2.从哪些文字中可以看出莫波从小就爱写作？(热情而不知疲倦)

3.面对自己平淡无奇的作品，莫泊桑是什么心情？(焦虑)

4.介绍一下福楼拜。

5.用你自己的话来说，为什么莫泊森是一个学徒。

6.引导朗读。

第四，布置作业

1.课后完成练习2。

2.大声朗读课文。

第二节课

首先，复习

1，听写单词。

2.造句。

热衷于滔滔不绝

第二，读第二段

1，教师模本阅读。

2.思考:这一段的主要内容是什么？

(莫泊桑曾三次去福楼拜家求教)

3.福楼拜每次都说了什么？说什么最重要？默读课文，然后回答。

1)大声念出第一句:还没到家的是你的功夫。？

①福楼拜这句话是为了什么说的？

从他的角度来看，福楼拜是一个怎样的人？

福楼拜认为要把功夫带回家必须做什么？

2)大声朗读第二句:？怎么会没什么可写的呢？

福楼拜是在什么情况下说这句话的？

Mobo是什么心情？

(3)引导阅读福楼拜的这句话，想象福楼拜的口才吧？话很多？加深感受。

④指导学生分角色朗读，用幻灯片再现师生对话。

3)大声朗读第三句:？光仔细观察是不够的，还要发现别人没有发现或写出来的特征。？

为什么说这一段中这句话最关键？以下哪些句子是围绕这句话写的？

②这些又一次表明福楼拜是一个什么样的人？

(3)莫泊桑对福楼拜的教义有什么反应？说明他是什么样的人。

④指导朗读。

4.小结:正文讲的是莫泊森出师，* * *写的是他的三次求教，重点是师生对话。我们能从他们的对话中学到什么？

一是师生善教勤学，二是要写出好作品必须在哪些方面下功夫。)

第三，学习第三段

1，按名字读。思考:莫泊桑是如何做到的？结果如何？

2、一起阅读，进一步理解莫泊桑的好学。

四。讨论

学完这篇课文，有什么启发了你？你打算将来如何向莫泊桑学习？

请上台发表自己的看法，老师会适当的表扬和鼓励。

动词 （verb的缩写）布置作业

1.课后完成练习4。

2.大声朗读课文。

板书:

10莫泊森大师

莫泊桑·福楼拜

焦虑又豁达，还没到家，愿意好好练。

为什么再次求教却一无所获就没什么可写的了？

光专心观察，仔细观察是不够的，还要发现特色。

沙奇霍科

好好学习，好好教书。

这篇文章主要是关于莫泊桑的，他从小就喜欢写作。为了写出好作品，他拜福楼拜为师，得到悉心指导。

教学要求:

1，能写出本节课的生词，理解相关单词，读课文正确、流利、有感情。

2.学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白细心观察、刻苦写作、时时积累是提高写作水平的关键。

3.我能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学勤奋的精神。

教学时间:

两个课时

教学过程:

第一类

一，对话导入

1.世界上什么家庭最难培养？

2.揭示话题，介绍莫泊桑。

二，对文本的初步阅读，整体感知

1，自己读课文，同学读单词。

2.自然段落读课文，纠正发音。

3.文章主要讲了什么？

4.引导细分。

第三，学习第一段

1，按名字读，考虑:莫泊桑为什么向他的老师学习？

2.哪个词描述了莫泊桑对写作的热情？(使用？爱情？说句话)

3.介绍一下福楼拜。

4.引导朗读。

四。摘要

动词 （verb的缩写）家庭作业

1.课后完成第二个练习。

2.找到并开始阅读莫泊桑的作品。

第二节课

首先，读第一段。

第二，学习第二段

1，正常阅读课文，考虑:这一段主要写的是什么？

2.交流第一次咨询的信息。

默读课文，找出老师最关键的一句话。

你从这句话中感受到了什么？

③大声朗读这句话。

④分角色指导阅读。

3.交换第二次咨询的信息。

自己读课文，找出老师最关键的一句话。

②老师这次是在什么情况下说这句话的？

(3)莫泊桑是什么样的心情？

④指导阅读福楼拜的文字。(使用？话很多？说句话)

⑤分角色指导阅读。

4.交换有关第三次磋商的信息。

自己读课文，找出老师最关键的一句话。

②老师这次是在什么情况下说这句话的？

(3)这些话说明福楼拜是一个什么样的人？

(4)莫泊桑有什么样的反应？说明他是什么样的人。

⑤分角色指导阅读。

5.结节延伸。

第三，学习第三段

1.读名字并思考:莫泊桑是如何做到的？

2、指导阅读，体验莫泊桑的好学。

第四，练习朗读课文中的同桌郎角色

动词 （verb的缩写）说出你的感受

你学到了什么？

第六，作业

1.课后完成第三个练习。

2.整理自己的感觉。

莫泊桑《学徒》公开课教案三的教学要求

1，能正确、流利、有感情地阅读课文。

2.学习本课的9个新单词，只知道而不写两条绿线中的2个单词。理解新单词组成的单词，造出“激情”“滔滔不绝”的句子。

3.阅读莫泊桑和福楼拜的对话，懂得细心观察，时时积累，勤加练习，是提高写作水平的必由之路。

4.借助文本的具体语言材料，我感受到福楼拜的说服力和莫泊桑虚心好学、刻苦钻研的精神。

教学中的重点和难点

焦点

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习本课的生词，理解由生词组成的单词。

3.练习大声朗读，理解福楼拜的话。

困难

按照福楼拜教给莫泊桑的写作方法，灵活运用，加以锻炼。

教学准备

项目

拟定课时

2个课时

第一类

教学要点

1，正确流利地阅读课文，初步感知课文大意。

2.学习本课的生词，理解由生词组成的单词。

教学过程

第一，进口

1，莫泊桑简介:

莫泊桑是19世纪法国著名的小说家。1880年发表的第一篇短篇小说《Boule de suif》引起轰动，多部作品陆续发表。

2.精彩对话:像莫泊桑这样的大作家，一开始写不出好作品，也有一个不断学习和提高的过程。他是如何从老师那里学会写作的？

第二，第一次读课文

1，自己看课文

要求:(1)标注节日，标注生辰字。

⑵联系上下文或查字典理解单词。

2.检查学生对单词的理解。

勤奋:非常勤奋。

华丽:华丽，华丽。雄伟壮观。形容一座宏伟的建筑或一种宏伟豪华的局面。

第三，学习新单词的发音

投影演示:简单的品牌投机是不知疲倦的

喊着篝火，热爱一切。

1.课后根据词汇表给学生单词发音。

2.按名字念单词，老师会随时纠正。

3.再自由读单词，在同一个地方互相读。

4.再按名字念一遍。

5、一起读。

第四，引导文本的阅读

1，学生自由阅读课文，实现“五无”。

2、指通读全文，达到正确通顺。

3.默读课文，感知主旨，区分段落。

五、指导写作

1.展示新单词，并按名称朗读。

2.仔细观察笔画和结构。

3、老师指导写作，学生在田字格写作。

4.鉴定工作。

动词 （verb的缩写）布置作业

记忆字形和阅读文本。

第二节课

教学要点

1.阅读莫泊桑和福楼拜的对话，懂得细心观察，时时积累，勤加练习，是提高写作水平的必由之路。

2.借助课文的具体语言材料，感受福楼拜的说服力和莫泊桑虚心好学的精神，会用“爱”和“滔滔不绝”造句。

教学过程

第一，进口

这节课，我们将继续学习10和莫泊森的学徒。

二，精读指导

指导阅读2-5节。

1，按名字读，在福楼拜边听边说的话下面划线，找出最关键的一句话。

2.学生回答，并根据学生的回答展示重点句子。

(1)福楼拜这句话是什么意思？

(2)他为什么不说“是你功夫不够”？

(3)他认为必须做什么才能把功夫带回家？(学生回答)

3.看完这个你明白了什么？

(1)一方面是对两个人性格特征的感知；

(2)另一方面，努力学习是提高写作水平的必由之路。

4、复习以上学习方法，小组自学6-10。

5、反馈，学习效果。

第三，谈收获

1.你从这一课中学到了什么？

2、学生发表意见，老师摄像部分。

第四，享受阅读

1，自由练习带着感情读课文。

2.分组练习阅读。

3、伴着音乐大声朗读，复习完再朗读。

动词 （verb的缩写）造句

1，找出“爱”和“滔滔不绝”分别在哪里的句子。

2.明白意思。

3.再读一遍这个句子，体验它的用法。

4.模仿。

5.集体鉴定。

在黑板上写字

10，莫泊森大师

莫泊桑很勤奋。

福楼拜崇拜好的宗教

教学后记