关爱留守儿童综述
关爱留守儿童总结范文(1)目前，全国都在积极投身于市场经济的大潮中。越来越多的农村夫妇双双离家，步入外出打工经商的行列。由于种种原因，大量未成年人无法随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家庭教育缺失，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。为了帮助“留守儿童”解决学习生活中的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校开展了一系列工作，以教育为己任，关工委为主。
一是开展“留守儿童”普查
在我校各班级对“留守儿童”的情况进行详细调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康等情况进行调查登记，全面了解他们的生活状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究和掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的对策措施，增强工作的针对性和实效性。
第二，营造关爱“留守儿童”的氛围
以关爱留守儿童为抓手，纪委把关爱留守儿童作为工作的重要内容。它充分关注学校、班级和社会中的留守儿童，关心他们的学习和生活，在看似简单的“问”和“拉”中营造爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋养他们渴望爱的心灵。
第三，组织丰富多彩的关爱活动
对每个人来说，家是温暖的，对留守儿童来说，学校是他们温暖的第二个家，老师是对他们全面负责的“父母”。学校在日常活动中对留守儿童格外照顾:在班会上给他们更多说话的机会，在课外辅导中把留守儿童放在前列，组织“元旦”演出，让他们更多参与。在实践中，他们学习独立生活、自理和自助的知识。
第四，形成关爱“留守儿童”的合力
我校在原有家访制度的基础上，根据现有情况，实行定期和不定期家访，与留守儿童临时监护人进行深入交流沟通，增进了解，寻求互助，并对农村老年监护人(如学生爷爷奶奶、外公外婆等)给予一定的家教指导。)帮助他们正确管教留守儿童。
学校教师还充分利用节假日和开学日，努力与留守儿童家长直接对话，交流信息，或通过电话访谈的方式及时汇报孩子在学校的学习生活情况，实现学校、社会、家庭三位一体，增强留守学生的教育合力。
总之，留守学生是目前的一个社会问题。全社会都应该关心和爱护留守学生，关注他们的问题。学校要站在对学生和社会负责的政治高度，解决好留守学生问题，为社会培养一代合格接班人。探索促进留守学生健康发展的工作思路，善待留守学生，让留守学生享受与其他学生同等的教育和关爱，利用“留守”资源教育留守学生学会自理、自立、自强、自律，锻炼意志品质，培养坚韧独立的人格，形成健全人格，促进其健康茁壮成长，是学校义不容辞的责任。
关爱留守儿童总结(二)随着社会主义市场经济的发展和城市化进程的加快，农民常年外出打工经商，大量未成年人无法随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家庭教育缺失，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。为帮助“留守儿童”解决学习生活中的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校充分发挥学校和少先队组织的优势，开展了一系列工作。
第一，营造关爱“留守儿童”的氛围
我校教师把关爱留守儿童作为师德建设的重要内容。他们充分关注班里和少先队中的留守儿童，关心他们的学习和生活。全校师生通过看似简单的“问”和“拉”营造了爱的氛围，尊重了留守儿童的人格，滋养了他们渴望爱的心灵。
第二，创造良好的教育环境
通过家访、电话联系、家长会等方式，加强与留守儿童父母或监护人的沟通；加强对贫困留守儿童的经济支持；建立关爱经验交流制度，不定期召开研讨会、座谈会，交流经验，不断探索新的方法和措施；经常邀请专家领导到学校指导，留守儿童教学教育治理水平不断提高。
第三，实行教职员工结对帮扶留守儿童制度。
每班推荐4-5名典型留守儿童与我校在职教师结对，每位教师结对2-3名留守儿童，帮助教师经常与留守儿童谈心，及时了解留守学生的思想动态，定期家访，关心他们的生活，指导他们的学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在老师和同学关爱的群体中成长，弥补家庭教育的缺失，让他们走出孤独和抑郁。
第四，开展各种活动，丰富留守儿童的课余生活。
我们学校的留守儿童占全校学生的很大比例。这些孩子大多和祖父母住在一起，他们往往非常喜欢自己的孩子。生活中的大小事情几乎都是包办的，过着衣不蔽体，入不敷出的生活，劳动观念淡漠，劳动技能欠缺，生活处理能力低下。为了强化留守儿童的劳动观念，培养他们的劳动技能，我们设计了“我有一双巧手”劳动技能竞赛。通过竞赛，展示孩子的基本劳动技能，培养孩子的劳动习惯，提高学生的自理能力，做全能小学生。
很多留守儿童的临时监护人接送孩子不方便。大多数孩子中午在学校吃饭。中午这段时间，学校除了让孩子好好休息，还组织各班学生认真阅读各种有用的书籍，并争取到xx移动“爱心书屋”的大力支持，极大地丰富了各班的图书角。
红领巾广播电台推出“正午书店”栏目。每天中午11: 40到12: 00，两位播音员利用学校广播向全校师生朗读名家作品。这学期，他们读完了《西游记》，在《成长青春的启示》里读到了很多很美的文章。
当孩子们爱上了读书，大队组织了“读书演讲”和“诗歌朗诵”比赛，所有的留守儿童都精心准备，在比赛中展现自己的风采。这些活动进一步激发了孩子们的阅读热情。
每周五，“红领巾电台”提供锻炼平台、美国文学欣赏、知心姐妹、生活小贴士、歌曲点播等栏目。伴随着轻柔的音乐，优美的文章不仅让留守儿童感到满足还让他们明白了许多道理。
在今后的工作中，我们将不断完善关爱“流动留守儿童”工程的工作机制，不断总结新思路，狠抓工作落实，逐步将关爱“流动留守儿童”工作推向深入，让流动留守儿童与其他儿童在同一片蓝天下和谐、健康、快乐地成长。
关爱留守儿童小结(3)随着我国社会主义市场经济的发展和城市化进程的加快，农村剩余劳动力向城镇转移是必然的，由此催生了“留守儿童”这一特殊群体，因父母或其中一方外出打工，需要其他亲属或委托人照顾而留在家乡的中小学生。为了给这些留守儿童创造一个健康成长的良好环境，今年，我校响应各级领导的号召，从实际出发，启动了“留守儿童温暖关爱工程”。这一期间的工作条件总结如下。
首先，摸清情况，确立工作目标
随着改革开放的深入，我县很多农民外出打工经商，很多成功人士在经济发达地区购置房产定居，造成了学生的大量外流。然而，一些农民仍然在外过着低收入的工作生活，无法支付异地借款的高额费用，因此他们不得不将孩子留在家乡由长辈或其他亲戚照顾。我们班有20多个“留守儿童”。他们享受不到父母的温暖，只能在同龄人或亲人的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员大多只是老弱病残文盲半文盲。对留守儿童的健康成长有多不好。孩子是祖国的未来，学生是祖国的期望。“留守儿童”问题已经引起了社会和有关领导的关注和高度重视。
针对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析和研究，找出了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出了有效的措施和方法，狠抓落实，全面推进“关爱工程”，把营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素质作为“关爱留守儿童”的工作宗旨。
二、主要工作措施
1，建立健全领导责任制。学校成立了关爱工程领导小组，制定了具体方案，实施了“留守儿童”教育工作计划，真正使学校成为学生学习知识、学习文化、不断提高思想觉悟的主阵地。
2、实行教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐4-5名典型学生与我校在职教师结对，每名教师结对2-3名，帮助教师经常与留守儿童谈心，及时了解留守学生的思想动态，定期家访，关心他们的生活，指导他们的学习，引导他们健康成长。建立关爱留守儿童的教师和工作人员的成长日记，让留守儿童在老师和同学中成长，弥补家庭教育的缺失，摆脱孤独和抑郁。
3.大力宣传动员社会力量。关爱留守儿童，仅仅依靠微薄的学校是不够的。因此，在此次活动中，还动员了关工委工作人员、居委会成员和退休教师加入到“关爱行动”中来，得到了相关人士的热情支持，纷纷扮演起“代理家长”的角色，与孩子们一起走向新的明天。
4.建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对全体学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡。学校通过建立联系卡制度，加强了与学生家长及其他监护人的联系，* * *成为以学生为中心的关爱网络。
5.用心开展文体活动。为了让“留守儿童”像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，周一至周五中午和下午的课后，由一对一对的老师轮流在学生活动室和操场组织安排丰富的问题活动。如:课外阅读、学习指导、体育活动等。
6.定期安排免费体检。为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，进行全面体检，及时了解他们的身体发育和健康状况。疾病的早期发现和及时治疗。彻底消除他们因病辍学、因病致贫的隐患。
7.建立健全检查考核机制。为了切实加强这项工作的实效性和长期性，学校将对师生结对过程进行跟踪，并对结果进行评估。学校认真研究科学评价方法，加强留守儿童教育管理，建立健全工作评价体系，定期对学校和教师进行考核，作为奖优罚劣的重要依据。
8.创造良好的教育环境。加强与留守儿童父母或监护人的交流和沟通；加强对贫困留守儿童的经济支持；建立关爱经验交流体系；不定期举办研讨会和座谈会，交流经验；不断探索新的方法和措施；不断提高留守儿童教育管理水平。
三。取得的成就
通过社会各界人士的共同努力，我校在“留守儿童”工作方面取得了必要的成绩。学生行为习惯好，成绩提高，有礼貌，自立，独立，自强...结对的老师中涌现出了很多优秀的老师。我们开展了对农村留守儿童的关爱；工作的健康成长，也许此刻才刚刚开始。但是，在这么多人的关心和支持下，我们决心继续探索和研究这项工作，做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。
总之，留守学生需要全社会的关心、爱护和重视。学校要站在对学生负责、对社会负责的政治高度，解决好留守学生问题，为社会培养一代合格接班人。学校有不可推卸的责任。我们要努力探索促进留守学生健康发展的工作思路，善待留守学生，让留守学生享受到和其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧独立的人格，形成健全的人格，促进他们健康茁壮的成长。
关爱留守儿童总结(四)关爱“留守儿童”就是让他们以阳光的笑容面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康成长。这是我们学校关爱“留守儿童”的主题。本学年留守儿童工作总结如下:
一、利用主题班会加强关怀。
我校要求以班级为单位召开“关爱留守儿童”主题班会。各中队指导员和教师根据本班留守儿童的具体情况，建立分主题，策划活动方案，组织学生召开主题班会。通过主题中队会，用正反两方面的例子教育留守儿童，让他们知道时间一去不复返，合理安排自己的学习和娱乐。通过活动，让留守儿童从小学会照顾自己，知道自己的事情，主动参与家务。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中、在集体中体验到助人为乐的快乐，知道别人有困难也要伸出援手，把关心他人当成自己生活中快乐的一部分。在老师和同学的帮助下，我校同学蔡被评为莆田市留守儿童“自强少年”。
第二，利用节日加强关怀。
在元旦、六一等节日到来之际，我校举办了“在蓝天下共同茁壮成长——关爱留守儿童”座谈会，为每个孩子提供学习用品，为他们提供心理咨询和沟通，让这些“留守儿童”体验到学校的关爱。6月1日，全校开展了“庆六一，关爱留守儿童”大型游园活动，让每一个留守儿童都感受到了班级的温暖，感受到了可以和其他孩子一样快乐地学习生活，让他们的心理充满了阳光和欢笑。
第三，利用信息加强关怀。
每个班级都建立了留守儿童档案，联系卡，统计表，基本信息寄宿表，和好朋友手拉手结对寄宿卡。每位教师都与留守儿童结对，要求教师做到:
1，掌握留守学生基本情况。
2.关爱学生的心灵成长，关注学生的喜怒哀乐，关注“留守儿童”的心理生活、道德情操、审美情趣的教育，沟通学生的情感，弥补留守儿童亲情的缺失。
3.提供必要的帮助，比如生活上，学习上，思维上。
4.纠正不良行为习惯，转化为“问题儿童”。
第四，利用“爱世界”加强关怀。
每一个“留守儿童”都有不止一个好朋友牵手，在学习生活上帮助他，与他一起成长进步。并在“留守儿童”生日期间，全班同学为“留守儿童”献上生日祝福，送上自己的小贺卡和礼物。让他们感受到集体的温暖和关怀。
开辟“爱心世界”关爱各班留守儿童，发表“爱心宣言”，制作“爱心卡片地图”，巧妙经营“爱心宣传栏”。选择构思新颖、主题鲜明、布局精美的作品作为宣传栏的内容。
一个个品学兼优的爱的使者，一个个感人至深的爱的宣言，一幅幅五彩缤纷的爱的画卷，给留守儿童阳光般的温暖，阳光般的热情。
关爱留守儿童总结(5)我们学校是一所农村学校。近年来，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体也越来越多。为了更好地关爱留守儿童，为他们创造一个健康的学习生活环境，我校根据留守儿童之家的工作要求，从学校实际出发，做了一些探索。现将我校关爱留守儿童工作总结如下。
首先召开家长会，了解情况。
每学期开学时，学校以班级为单位召开家长会。会上，除了向家长汇报学校的工作，另一项主要任务是向家长了解学生监护情况。有的学习无人问津，对疑难问题缺乏指导；有的对学习不感兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不健康，情绪波动大；有的人行为习惯差，经常违纪。为了有效解决留守儿童的教育问题，使他们更好地融入学校大家庭，我们在儿童之家设立了关爱留守儿童项目。
第二，成立关爱小组，加强领导。
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理和跟踪，成立了关爱留守儿童工作领导小组。形成校长亲自抓，副校长负责留守儿童安全法制教育，总辅导员负责留守儿童思想教育，班主任负责留守儿童学习生活教育。确保关爱留守儿童活动顺利开展，有助于提高留守儿童自我管理、自我保护、自我调节的能力。
第三，营造氛围，完善制度，开展活动
1.营造关爱的氛围，感受温暖。
学校把关爱“留守儿童”作为师德建设的重要内容。它充分关注校园里、家访中、课堂上的“留守儿童”，关心他们的学习和生活。学校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重了留守儿童的人格，滋养了留守儿童对爱的渴望，达到了让留守儿童进得去、留得住、学得好的目的，真正让他们。
2、完善监护制度，明确责任。
为了保证关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列管理制度，其中就包括关爱留守儿童援助制度。
为留守儿童建立档案和联系卡。我校对全体学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，明确了外出务工的家长姓名、住址和联系电话；知道代理监护人的姓名和联系方式，便于教师与家长和代理监护人沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
实施教职工结对帮扶留守儿童。在留守学生的每个班级，建立重点帮扶对象，配备帮扶教师。班主任、学科老师和本班留守儿童组成帮扶对子。帮助老师经常和留守学生谈心，及时了解他们的思想动态，定期家访，关心他们的生活，指导他们的学习，引导他们健康成长。让老师成为“代理父母”，让留守儿童在老师和同学的集体中成长，以此来弥补他们家庭教育的缺失，让他们走出孤独和抑郁。
建立和完善家校联系。要求班主任在期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童在家的情况。指导留守儿童每月给父母写信或谈话一次，增进与父母的情感交流。每月与留守儿童临时监护人沟通一次，了解他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等多种形式的活动，定期或不定期对留守儿童的监护人进行科学育儿和儿童保育教育，提高其受教育水平。
3.开展关爱活动，快乐成长。
1，开展结对帮扶活动。采取“一对一”或“多对一”的形式，为留守学生选派在职教师与其结对，给予生活上的帮助，给予心理上的疏导，让留守学生倾诉苦闷，帮助他们解决烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实施全程跟踪教育。同时选拔优秀学生、班干部、留守学生，在生活、学习上互相帮助，使他们成为知心朋友，在学习、生活上互相帮助，在品德、行为上互相促进，在心灵、思想上互相沟通。很多同学邀请留守学生去他们家做客或者过周末，感受家庭的温暖。
2.开展丰富多彩的主题活动。学校以重大节日为契机，以“留守学生”为重点，开展一些切实有效的活动:召开以“关爱留守学生，见真情”为主题的班会，开展社会调查活动。每学期召集全校留守学生进行一到两次安全法制教育讲座，增强他们的安全意识和法制观念。假期组织留守学生开展集体活动，在学校设立家庭电话号码，定期让留守学生与父母通话交流感情；在留守儿童之家，我们开展了读书活动和问题娱乐活动。
第四，加强社会教育，构建学校和家庭的教育网络体系。
我们认为，教育绝对不仅仅是教育主管部门和学校的工作，更需要全社会的关心、支持和配合。为优化“留守学生”的教育环境，我校坚持以社区教育活动为支撑点，学校、家庭、社会连成网络，形成教育合力，实现教育的最优化。一、我校做好家长教育工作，经常利用家长会、家长委员会、学校开放日等活动，帮助家长转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技能，真实有效地履行监护义务。随着这些工作的开展，学校的教风建设上了一个新台阶，学生的学习氛围日益浓厚，学生违纪现象得到了根本遏制。“留守学生”受益匪浅，学业竞赛、体育竞赛取得实效。
动词 （verb的缩写）建设“入住儿童之家”活动室。
学校投入大量资金在孩子家里建了一个活动室，配备了电脑、家庭电话、活动器材、书籍等设施设备。张贴了留守学生之家的管理制度和家园的基本情况，使活动室充满了活力，为留守学生提供了交流活动的场所，让学生感受到了家园的温暖与和谐。儿童之家的活动室定期开放。在学校团委的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的书籍，展示自己的书画作品，组织小组讨论，开展合作学习，与老师同学合作。儿童之家留下的活动室，真的成了孩子们学习活动的天堂。此外，学校定期和不定期举办主题班会和团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺汇演等活动，组织留守学生积极参与，让他们在快乐和谐的氛围中生活，找到回家的感觉，增强学习和生活的信心，实现学习和成长的快乐。
以上是我校在关爱留守儿童方面的一些探索，还需要进一步创新。留守学生是目前的一个社会问题，全社会都应该关心他们。学校要站在对学生负责的高度，善待学生，用爱滋润学生，用心呵护学生，用情温暖学生，让“留守儿童”走出心灵的沙漠，走进亲情的绿洲。今后，我们将更加务实，为关爱“留守儿童”而不懈努力，让每一个留守儿童都能健康快乐地成长。
总之，虽然我们学校做了很多工作，积累了一些经验，取得了一定的成绩，但是随着社会的不断发展变化，我们也感到难以前进。单靠学校的努力，缺乏大环境的支撑，“留守学生”的教育会越来越难。现在，我们将与您讨论几个我们深有感触的问题:
1.由于“留守学生”人数众多，学校和老师无力帮助和关心他们的教育。学校和老师不能代替家长和社会履行教育责任。
2.家庭教育观念错误，有些甚至与学校教育相悖，家长素质亟待提高。有些家长对孩子要么溺爱，要么压迫，要么放纵，要么简单粗暴，这给学校教育带来了很大的阻碍。
3.我们做了很多工作，但是不注重数据的收集和准备。做了大量工作，还没有及时整理成数据。这是我们以后必须要重视和改善的。