青岛版一年级数学课件
青岛版一年级数学课件“10以内加减法的应用”教学内容
10以内加减法的应用。
教学目标
1.通过观察“美丽动物园”的动画场景，学生可以根据加减运算的意义和算法，熟练地解决生活中的简单问题，增强数学应用意识。
2.让学生在亲身参与教学活动的过程中学会从不同的角度观察和提问，并能以不同的方式解决问题，从而初步培养学生求异的思维能力。
3.编故事，动脑探索，进一步感受运用数学的乐趣，培养学生终身学习的欲望。
教学重点
使学生在初步了解加减法含义的基础上，熟练运用10以内的加减法解决生活中的简单问题。
教学困难
培养学生联系实际生活、创设问题情境、探索解决问题的能力。
教具
听写卡、电脑软件、动物园图片、录音机。
学习工具准备
一个画板，一个球，给每个同桌一套图片。
教学过程
第一，进口
1.老师:首先请和老师一起复习10以内的加减法。
(1)要求:读公式，说话正确。
显示:4+5 8-6 9-3 2+6 3+4
10-2 8-4 5+5 7-2 1+5
(2)想数的话请看下面的公式，拍手。
微电脑依次显示:
9-4 2+5 6-3 10-4 3+6
2+8 6-2 4+4 5-3 10-9
2.老师导语:10以内的加减法你掌握的很好。那么，你用我们学过的数学知识解决问题的能力呢？让我们在这堂课上进行一场比赛。
第二，新拨款
教师板书项目“运用数学”。
1.老师:请和老师一起去动物园。希望同学们认真观察，然后编有趣的故事，提问让你的朋友来回答。
(微电脑显示动画片)
2.老师:参观完动物园，你想对大家说什么？
老师:我们在课堂上说吧。请说出你编的故事。
(1)生:五只猴子从郭华跑出来，三只跳到树上，树下有几只？
老师:用什么方法解决这个问题？如何形成？
学生:解决这个问题，用减法。公式是5减3等于2。(板书:5-3=2)
(2)生:问题是“树下有几个”，所以要从五个中去掉跳上树的三个，树下的数是两个。五减三等于二。
老师:哪位同学接着说？
生:今天，我们去了动物园。我看见三只淘气的猴子在树上跳，两只在地上玩。有多少只猴子？
老师:他提出了一个新问题。谁来解决？(同桌互相交谈)谁要告诉大家？
生:3加2等于5。(老师板书公式)
老师:咦？两个学生都编了关于猴子的故事。这次怎么用加法代替减法？(同桌讨论)
生:要解决“一个* * *”有多少只猴子的问题，需要把树上的三只猴子和树下的两只猴子结合起来，所以把它们加在一起。
(3)健康:动物园里有五只猴子。两只小猴子正在地上玩耍。他们中有多少人在树上跳？
老师:“有几个跳到树上了？”如何解决这个问题？
生:解决这个问题，也要用减法。公式是5减2等于3。(老师板书公式)
老师:我真的不明白。这次怎么减去“2”？(四人一组讨论)
生:因为问题是“有多少只猴子跳到了树上”，所以我们要把地上的五只猴子去掉两只，在树上弄三只。
(4)生:先看到四只熊猫，然后树后面来了三只。有多少只熊猫？
老师:同桌互相说说这个问题怎么解决。(同桌说，点名回答。老师在黑板上写字。)
(5)健康:六只可爱的小白兔参加了比赛，两只逃脱了。还有多少？
老师:谁来回答这个问题？
(学生回答，老师写在黑板上)
老师:谁同意他的观点？你怎么想呢?同桌交流。
老师:你能编别的故事吗？
生:动物园的王大爷有两只小松鼠，1大黄狗。易* *有几只动物？
老师:你们一起说什么？
(学生回答，老师写在黑板上)
老师:今天参观动物园真的很有收获。好了，我们到此为止。请大家休息一下，一起看拍球表演。
第三，上课休息
用音乐玩球。
老师:同学们，我想请你们帮老师解决一个问题，好吗？谁知道怎么算有多少人拍球？请写在作业纸上。
老师:谁能告诉我你是怎么想的，怎么算的？
(简单回答)
老师:非常感谢，同学们。你可以想出这么多好方法来帮助老师解决这个问题。你们真是爱思考的好孩子。
第四，开放性问题
1.老师:请准备好你的学校工具。同学们，每张桌子上都有各种不同的图片，这些图片在我们的生活中很常见。请想一想，日常生活中有哪些事情与他们有关？然后在画板上放一张像这样有问题的图片，然后根据图片编故事，提问，最后拿出自己的解决方案，好吗？看看哪个同桌配合的好。我们走吧！
2.同桌一起工作，编图，编故事，提问，说怎么解决问题。
3.小组交流(老师巡视)。
4.你觉得哪个同桌的图片好，故事有趣？请他们与你交流。(学生提名后，依次展示图片并交流)
视频就是上图。
学生:学生用零花钱买了10个书包，送给8个山区孩子。还剩多少？
老师:同桌互相说说这个问题怎么解决。(下文略)
动词 （verb的缩写）全班总结
今天，每个人都做得很好。通过这门课，你学到了哪些新技能？有什么问题吗？
生活中有很多问题需要用数学方法来解决。我希望每个学生都能学好数学。