5创意实用幼儿园小班公开课教案
幼儿园小班公开课教案1
活动目标
1.观察梨、苹果等水果的颜色，根据水果的颜色创作儿歌。
2.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
要准备的活动
1.梨、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面不画，背面画)。
2、水果摆件(梨、苹果、葡萄、西瓜)。
活动过程
第一，进口
“今天，我们班来了几个小客人。是谁呀？现在，请他们出来和你见面。”
1.教师逐一展示苹果、梨、葡萄、西瓜等水果的图片(未着色的一面)，引导幼儿说出它们是什么水果。
2.“仔细看，它们有颜色吗？”(否)
3.请告诉孩子们苹果是什么颜色的。如果是对的，老师就把图翻过来，就是那个红苹果。
4.同理，让孩子说说其他水果的颜色。如果他们是对的，老师会翻这些水果的图片，即黄色的梨，紫色的葡萄和绿色的西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
老师让孩子们根据水果的颜色编儿歌。
1，织苹果。
老师先造了一个句子:什么水果是红色的？启发孩子补第二句话:苹果是红的。告诉孩子把老师编的一句话和孩子编的一句话连起来，儿歌就编好了。
2.编织梨子。
第一句是老师编的:什么水果是黄色的？启发孩子说“梨是黄色的。”
3.编织葡萄。
“现在我们织葡萄。谁来补第一句？”让一个有能力的孩子补第一句话:什么水果是紫色的？我们来补第二句:葡萄是紫色的。
4.请孩子们一起读儿歌。
什么水果是红色的？苹果，苹果是红色的。什么水果是黄色的？梨子。梨是黄色的。什么水果是紫色的？葡萄是紫色的。
5.“小朋友编的儿歌真好听。现在让我们编织西瓜。谁来一下子补两句？”
让孩子模仿前面的句型，自己编一个:什么水果是绿色的？西瓜西瓜是绿色的。
6.让孩子们试着一起读儿歌。
7.分组再读一遍，可以边读边行动。
三、游戏:果歌。
请戴上水果饰品，练习儿歌。比如老师(或者个别孩子)问“什么水果是红色的？”戴苹果饰品的小朋友站起来说:“苹果是红色的。”佩戴其他饰品的儿童不允许站立。
第四，鼓励幼儿回家后把其他水果放进儿歌里，读给父母听。
日常活动的区域设置和组织
在语言活动区放置其他水果的图片，引导幼儿为其创作水果歌曲。
与父母的沟通计划
家长可以让孩子多了解水果及其颜色，并制作成儿歌。建议家长邀请邻居家的孩子参与创作，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。
附儿歌
水果之歌
什么水果是红色的？
苹果，苹果是红色的。
什么水果是黄色的？
梨子。梨是黄色的。
什么水果是紫色的？
葡萄是紫色的。
什么水果是绿色的？
西瓜西瓜是绿色的。
幼儿园小班公开课教案2
设计意图
纲要中多次提到，要通过艺术活动激发兴趣，体验审美愉悦，体现成就感。儿童对艺术活动的表现往往是感性的，往往停留在“好玩”和“我喜欢”的层面。这种利益很容易转移和波动。所以，激发兴趣需要贯穿始终。
小班幼儿的思维正处于从直觉动作思维向具体形象思维过渡的时期。他们的情绪是暴露的，不稳定的，充满了伟大的情感。他们学习的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班化的教学活动应更加注重游戏化和情境化，强调幼儿在快乐、轻松、自由的游戏中获得乐趣、相互学习和发展。因为兴趣是儿童学习活动中的一个很强的心理因素，一旦儿童对学习产生兴趣，就能自发地将心理活动指向学习对象，达到更好的效率。
教学目标:
1，喜欢参加美术活动。
2、可以大胆选择彩印，呈现大大小小的圆圈和气泡。
3.体验鱼的孤独和快乐。
教学准备:
1，大型海洋背景图。
2、每个孩子热带鱼(胸饰)，4个大小不一的瓶盖，抹布。
3.准备了红、黄、绿、紫四种颜色的水粉。
教学过程:
1，“鱼友”
a、小朋友跟着《鱼好朋友》的音乐做小鱼游进教室的动作。
b、孩子们依次在一张大海洋背景图前坐下。
老师:孩子们，看看这是谁。展示一张鱼的图片。
老师:我是一条孤独的鱼，独自在海里游来游去，没有朋友。唉！(播放音乐伴奏)
老师的问题:鱼怎么了？它很孤独，没有朋友。
老师:你愿意帮我吗？你愿意和我做朋友吗？(愿意)
老师:把鱼从身上脱下来，贴在海洋地图上，和小鱼交朋友。
2、引出话题
老师:我现在有这么多朋友。我太开心了，想吐槽泡泡。请和我一起吐泡泡。
问题:你知道泡泡是什么形状吗？(圆形)
老师:我今天带了很多东西。仔细看看这些东西的形状。让孩子思考如何用这些东西画泡泡。
b，老师演示用瓶盖打印。提醒孩子在打印的过程中注意每件物品只能用一种颜色，如果要用其他颜色就再拿一个杯子。
c、鼓励孩子尽量选择大小圆形的材料打印泡泡。
d、提醒孩子随着音乐自由选择瓶盖和印有颜料的泡泡，
3.欣赏儿童作品。
-请个别儿童谈论他们前面打印的泡泡，以及他们的泡泡是什么颜色。
4.结尾部分
——孩子和老师随着《鱼好朋友》的音乐游出教室。
教学分析:
孩子们习惯在平时的美术活动中使用水彩笔和油画棒。为了让孩子掌握一些特殊的绘画方法，我设计了这个活动。这次活动的目的不仅是为了学习一种新的绘画方法，培养孩子对艺术的兴趣，也是为了让孩子参与到班级环境的布置中，提高每一个有小班主任的孩子的意识。
活动一开始的情况介绍，给孩子营造了一个良好的环境氛围，让孩子体会到鱼的孤独心情，产生帮助小鱼，和小鱼交朋友的想法。孩子们争先恐后地把自己的小鱼放到大背景图片上，一幅幅美丽的鱼的图片出现在孩子们面前，孩子们非常开心。接下来引入题目，老师演示，激发了孩子动手操作的兴趣。打印的效果非常漂亮，孩子们都想试试。孩子们在动手操作中体验到了鱼的快乐心情。在评价孩子的作品时，给予肯定，提高积极性。
幼儿园小班公开课教案3
设计理念:
当我看到有趣又富有想象力的散文诗《采东采西》时，我迫不及待地想把它讲给班上的孩子们听。诗歌从自己的收藏延伸到别人的收藏，再延伸到自然，以母亲的收藏结束，既渗透了母爱，又拉近了文学作品与儿童生活经验的距离，为儿童理解、模仿、创造提供了空间。
秋天，孩子们经常会捡起户外活动时掉落在院子里的小叶子、花瓣、花籽、树根甚至鹅卵石。把它握在手中，就像你发现了一个婴儿。这些在成年人眼中毫不起眼的梁冬对孩子们特别有吸引力，他们还套用了散文诗中的句子——这是他们的作品集。我想，既然孩子这么喜欢捡自然的东西，为什么不满足他们，让他们把捡回来的自然的东西收藏起来呢？在捡和玩游戏中，我发现孩子对分和类的概念并不清楚。所以，儿童收藏是积累分类经验，培养计数能力的好机会。
活动目标:
1，用文学作品激发孩子的收藏兴趣。
2.利用儿童收集的自然物品，培养他们计数和分类的能力。
活动准备:
1.欣赏散文陶《采东采西》。
2、秋天的自然物，信封、大白纸、小篮子等。
活动流程:
1，激发孩子拿起各种自然物体的兴趣。
老师:孩子们每天可以在院子里收集许多来自大自然的宝贝。尹老师给每个人发了一个小信封。请把宝物装在信封里，看谁收集的宝物多，看起来不一样。儿童可选信封。
2.到户外去引导孩子捡起各种各样的自然物体。
老师:你收集了什么？哪种最多？你还能收集其他东西吗？
老师:你找到了这么多树叶。你还能收集其他的宝藏吗？
老师:你有什么宝贝？你在哪里找到的？
3.回到教室，引导孩子对收集的宝贝进行分类。
老师:你的收藏真丰富。殷老师送给每个孩子一张张大大的白纸。把你所有的宝贝都倒在白纸上，看看你的宝贝有没有一样的。让我们把它们放在一起。
老师:你收集了什么？
孩子:我收集了很多种树叶。
老师:都是树叶。它们有什么样的叶子？
小朋友:杨树叶有很多种，小扇叶，小手一样的叶子。
老师:这是什么叶子？
孩子:杨树叶。
老师:你能挑出和这一片一样的叶子并把它们放在一起吗？
孩子:我发现两个不同的名字。
老师:你有什么？
孩子:花瓣，草，叶子，还有……我数不过来。我就把它们放在一起数一数。
老师:是的，让我们把相同的放在一起，然后数一数。
孩子:我找到了五件宝贝。
孩子:老师，我自己分了11种。
老师:你怎么知道？我们一起分享它好吗？
孩子们:花和种子放在一起，树枝放在一起...我发现了四种东西。发现11核桃叶，我以为是11种东西。
幼儿:我收集了8种东西。枝干是一种，但有杨树枝干和泡桐枝干，叶子是一种。叶子也有很多种。
老师:你也可以把很多分成两种，对吧？
孩子:因为它们不是树上的枝叶...
4.用集体分类法帮助孩子更清晰地定义阶级的概念。
老师从孩子们收集的每一类中拿出一个，放在不同的大篮子里。孩子们带着他们的机密宝贝为他们寻找家园。
老师:请把你自己的分类收藏放在它的家庭页里，让我们大家看看。
班孩子* * *收集了几种宝物。
5.我们今天收集了很多宝贝，我们还可以收集孩子们在回家的路上和小公园里找到的东西，和他们一起做游戏。
活动扩展:
1，鼓累的孩子开动脑筋想出各种游戏，比如比谁的树叶项链长，拼树叶的图片，排列树枝的长度，装饰图片等等。
2.家庭合作激发孩子收集自己喜欢的东西的兴趣，比如各种书籍。
幼儿园小班公开课教案4
教学目标:
(1)识别物体，寻找特征。
(2)两个相同物体的比率。
(3)能够将物体按大小分类，体验数学活动的乐趣。
教学准备:
(1)熊、纸盒、橡皮泥、汽车、篮球、雨(外观相同，大小不同)。
②一个纸盒子(魔盒)。
③小班童书10，19页。
教学重点:
根据物体的大小将其分类。
教学难点:
能准确说出物品名称，找到特征。
教学过程:
第一，进口
(1)做个魔术师。
老师:“今天，李老师想成为一名魔术师，带着贝贝班的孩子们去看看魔法世界。孩子们想去吗？”
孩子:“想！”
创设情境，吸引孩子的注意力。
(2)魔法。
老师:“好吧，让我们看看这是什么，孩子们。”
儿童:“盒子”
老师:“不是普通的盒子，能做出很多好东西！”孩子们想看看它能变出什么吗？"
孩子:“想！”
老师:“好了，现在让孩子们和老师一起换！”
激发孩子参与活动的兴趣和好奇心。
第二，认清并找到特点。
老师:“魔盒，魔盒。”
师生:“变，变，变。”
(逐个显示项目)
老师:“你看，我们改变了什么？”
孩子:“熊，纸箱子，橡皮泥……”
老师:“那我们看看(只有)几个孩子？”
幼儿:“两个。”
老师:“哦！两个。他们长得一样吗？”(比较相同的项目)
孩子:“一样。”(带有一些明显的特征，比如颜色等。)
老师:“孩子们看出他们有什么不同了吗？”
幼儿:“一个大，一个小。”
老师:“啊！我们贝贝班的孩子都很棒。孩子还能告诉老师他们俩谁大谁小吗？”
幼儿:“可以”
老师:“好，现在李老师请一个小朋友上来，给老师一个手指，好吗？”(儿童举手，请一名儿童站出来)
老师:“好的，谢谢_ _，请坐回去。”
老师:“我只是跟老师说，它是(大的)，它是(小的)。”(老师先举起一个大物体，再举起一个小物体)
老师引导孩子，让孩子发现自己的特点。
第三，物品按大小分类
老师:“刚才，所有的孩子都知道这些物品，他们也知道哪个大，哪个小，对吗？”
幼儿:“是”
老师:“可是老师都放在这张桌子上了。让我们看看它们是否像这样摆放整齐。”
幼儿:“不整洁。”
老师:“所以小朋友想想我们怎么放，他们就变整洁了？”
用孩子的大脑让他们思考。
孩子:“分开开。”
老师:“唉！对了，孩子真聪明。”
老师:“现在我们来看看老师拿的是什么。”
孩子:“纸盒子。”(展示一个大纸盒和一个小纸盒)
老师:“他们是...一个(大)和一个(小)”
老师:“哎！我在里面看到一些东西。孩子们，猜猜这是什么？”
孩子们可以自由猜测，这又激发了他们的想象力。
老师:“哦！原来是字宝宝！”
老师:“我们看看这个单词宝贝是在大纸箱里还是在小纸箱里？”
孩子:“在大纸箱子里。”
老师:“所以这个单词宝贝和这个纸盒是一样的。”
老师:“来，跟着老师重复:大，大，大。”
幼儿:“大，大，大。”
老师:“这个字读什么？”
幼儿:“大。”
老师:“老师还在这个小纸盒里看到了一个字宝贝。猜猜宝宝在这个纸盒里找到的是什么字？”
老师:“小，小，小。”
孩子:“小，小，小。”
老师:“孩子们，你们还记得吗？”
孩子:“我记得。”
老师:“嗯，现在老师让孩子们分类。你会把大件物品放在大纸箱里，小件物品放在小纸箱里吗？”
孩子:“好。”
让孩子站出来独立操作，激发动手能力。
四。摘要
老师:“你看，这张课桌现在整洁了吗？”
孩子:“整洁。”
老师:“为什么整齐？”
师生:“因为孩子都分类了，就变得整齐了。”
老师:“谢谢你们，孩子们。”
孩子:“不客气。”
老师:“今天，我们这一课的题目叫做大小分类。因为孩子把大件和小件分开，放在不同大小的盒子里，所以叫大小分类。来，跟老师说——“大小分类。"
儿童:“尺码分类”
教学扩展:
老师:“好，现在老师让小朋友和老师一起把书上的这些物品分类，好吗？”
幼儿:“好”
给每个孩子一本儿童读物，点击19页。
幼儿园小班公开课教案5
活动目标:
1.通过操作学习工具和观看课件来学习4的邻数，培养孩子对邻数的兴趣。
2.培养孩子初步的思维和推理能力。
3.学习4的相邻数，进一步了解两个相邻数的关系:大于1小于1，知道4的相邻数是3和5。
困难分析:
重点:3到4，1少，5到4，1多。得出4的相邻数是3和5。难点:用语言清晰表达对比结果。
活动方式:集体和个人
活动准备:
知识:学习了3的相邻数，初步了解了两个相邻数的关系:大于1小于1。材料:教具:课件:两张幻灯片，一些数码胸饰。
学习工具:每人3朵蓝花，4朵黄花，5朵红花。每人一套数字卡；活动流程:
首先，导入:
为了邀请孩子观看表演，激发孩子的学习兴趣。
表演的内容是:一个孩子玩数字“4”，流着泪来到孩子面前，让孩子帮他找一个朋友。
第二，扩展:
1.教师引导幼儿玩“开花”游戏，观察比较3、4、5三个数之间的关系。
(1)老师指导，小朋友操作，比较3和4的关系。
春天到了，花园里的花盛开了。花园里有三朵蓝色的花。过了今天，有四朵黄花。让孩子们找到他们的数字朋友。问:“谁的蓝花多，黄花少？蓝色的花比黄色的花少多少？3比4少多少？”通过游戏，你知道谁是4的好朋友吗？因为3比4小1，4的好朋友就是3。
(2)同理，引导孩子比较4和5的关系。
花园里还有五朵红花。请为它找个数字朋友！引导孩子比较得出答案，5大于4，1，4的另一个好朋友是5。
(3)老师总结:刚才我们大家一起做了一件好事，为数字4找到了好朋友。他们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5。
2.老师播放课件，验证孩子们的操作结果。
(1)在第一张幻灯片上，屏幕上有三朵以上的蓝色花、四朵黄色花和数字3、4，引导孩子比较得出3小于4和1，4的好朋友是3。
继续玩:屏幕上会显示五朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比4多。1，4的好朋友是。
(2)第二张幻灯片显示了数字3、4和5。请带着数字“4”上台问一句“你找到数字为4的朋友了吗？什么事？”孩子们一起说出结论:4的好朋友是3和5。
3、游戏:“找朋友”巩固。
玩法:每个孩子佩戴一个数字(3，4，5)胸牌，佩戴数字4的孩子是寻友者。当音乐停止时，每个孩子找到两个朋友，一个是数字3，另一个是数字5。恭喜你找到了合适的。游戏可以反复玩。
第三，结尾:
组织孩子收拾好上学工具，自然下课。
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