0-3岁儿童早期教育的重要性？

1，促进婴幼儿大脑发育，开发智力。

2.对婴幼儿的心理发展有很好的影响。

3.它促进婴儿的生理发育。

早期教育是一项重要的基础教育。在国外，很多国家早就提出要开发0-3岁婴幼儿的智力。新西兰早期教育提出教育要从出生开始。秘鲁、加纳和其他国家已将0-6岁儿童教育纳入国家行动计划。他们认为0-3岁是早期教育的黄金时期，0-3岁也是大脑发育的黄金时期。3岁前大脑发育最快，婴幼儿期也是心理发育最快的时期。年龄越小，发展越快，这是掌握口语和数字逻辑概念的关键期，也是行为、性格、人格发展的奠基期。

我国新修订的《纲要》也明确指出，幼儿园教育要与0-3岁婴幼儿的保育教育相衔接。早期教育是提高人口素质的途径之一。

三岁前儿童发展的特点:

一、发展的主动性

强烈的生存意识

儿童从出生开始就具有积极成长的内在力量和有利于生存发展的行为。

观察你周围的一切(孩子从一开始就有一种吸收的心理——蒙台梭利)

难以置信的智力

人天生就有很多潜力。如果不给予丰富的环境刺激来发展这些能力，就会阻碍他们的良好发展。人从出生的那一刻起就具有自我发展的积极力量。儿童固有的“潜在活力”是一种主动活动的发展和存在，教育的任务是激发和促进儿童的潜在发展——蒙台梭利)

儿童的智慧从视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉、操作六种感官开始。

视力:看，手眼协调。

听觉:听觉，触摸中心，并对行动作出反应。

口感:味道，酸甜。

摸:摸，越丰富越好。

操作:好奇、好动的孩子喜欢探索，喜欢做事，在不同的活动中享受快乐，在不同的操作中感到满足，提高能力，满足情感，发展智慧，尤其是创造力。

孩子在生命的最初几年是否有丰富的经历，在很大程度上影响着他大脑的发育。早期教育越丰富，大脑的效率越高，他获得的每一次经验都会强化大脑的神经细胞，成为永久的记忆。

符合主动发展要求的孩子对生活的满意度更高，洋洋得意的表情自然流露出来，发脾气的机会也更少。

第二，发展的顺序和阶段

儿童的发展极其有序

在运动领域:抬头-翻身-坐-爬-站-走-跑-跳，孩子从出生开始就是一步步有序完成的。

感觉运动阶段(0-2岁)

反思练习0-1个月

动作重复1-4个月。

意外目的4-8个月

目标-协调8-10个月

试错反应10-18个月

学龄前儿童身心发展的关键时期

0-2岁，动作的发展

0-3岁，口腔发育

0-4岁，视听觉的发展

4-5岁，学习书面语。

5-6岁，掌握词汇能力。

3-5岁，音乐能力反转。

3岁是计数能力发展的关键时期。

5-6岁掌握数的概念的关键

关键期是指最容易学习和掌握某种知识、技能和行为的特定年龄阶段。(3岁前，孩子学习和掌握各种行为能力。)

0-3岁敏感期及其特点

1，外在秩序感；地点，秩序，占有，习惯，约定。

2.内心的秩序感

3、精神秩序感大(秩序破坏，精神不自卑，发脾气)

4.语言的敏感期(听力、表达、语言、单词和句子)

5、走向独立的敏感期(独立。自主)

6、感觉器官的敏感期(视听嗅觉、味觉、触觉)

7.肌肉运动协调发展的敏感期(行走、爬行等)

8、社会发展的敏感时期

在敏感期，要尽量满足孩子的发展要求，提供相应的发展条件。让最好的教育时期不要错过。在这个时期，孩子最容易接受环境和教育的影响，发展智力和能力。

第三，发展的差异

差异的原因。

1，遗传基因不同(无决定性因素)

2、不同的气质特征、营养、体质学习和发展机会

3.父母的素质、家庭环境、社会关系以及父母与孩子独特的互动方式。

这些都会影响孩子的性格、智力、体力的发展和性格的形成。随着年龄的增长，个体之间的差异会更加明显。

第四，心理和生理发展的相关性

生理主要是身体、神经系统和大脑，是心理行为发展的物质基础。只有孩子身体健康，生理机能完好无损，才能逐渐构建起一个完美完整的心理世界。

心理行为的发展可以多渠道吸收外界信息，促进神经系统和大脑的发育，愉快的心情也可以促进身心健康。

心理和生理的发展是相辅相成的，年龄越小，生理和心理的发展关系越密切。