脚丫“乐翻天”幼儿园大班健康教案
活动目标
1.感知小脚的特点和用途，产生探索小脚的兴趣。
2.试着用脚的不同部位踩出各种脚印，并与脚印板匹配。
3.体验玩足迹游戏的乐趣。
要准备的活动
1.设置“徒步天堂”场景(小桥、相同脚印做成的小路、海绵垫、鹅卵石小路)。
2.脚印板(儿童泡沫板上面有不同的脚印)，小铃铛、小脚、雅痕各20个；魔道(橡皮泥做的)，足迹转盘；两个篮子。
3、活动背景音乐(三段不同的音乐)录音机。
活动过程
一、师生开车进入“徒步天堂”(音乐1)
(点评:孩子喜欢玩游戏，老师以“去足下天堂”的口吻介绍活动，充分调动了孩子对游戏的兴趣。)
第二，探索脚的构造和用途。
1，小脚丫运动。
(1)脚跟、脚趾、脚、单脚、双脚走、跑、跳。(音乐二)
(2)走小桥、脚印路、海绵垫、鹅卵石路。
老师:看，这里有一座小桥。我们去散步吧！
(点评:活动中，小朋友对赤脚锻炼很好奇。老师利用这个兴趣点，让孩子不自觉地观察、感知、认识自己的脚，增强了孩子的探索欲望。)
2.了解脚背，脚背，脚跟，脚趾，重点是脚弓。
老师:看看你可爱的小脚上有什么。
年轻1:有脚趾。
年轻2:脚跟。
宝宝3:还有脚背。
老师:仔细看看老师的脚中间。(老师一脚踩在地上)
年轻1:鞋底中间是空的。
年轻2:向内凹。
老师:脚掌中间凹进去的地方叫“足弓”。有了它，脚就像弹簧一样，有弹性，走路不疼。
老师引导孩子摸脚弓，挠脚掌，说说自己的感受。
老师:比比，你的脚和别人的有什么不同？
You1:明明的脚比我的胖。
青年2:石老师的脚好大啊！
少年3:我的脚是白色的。
总结:每个人的脚都不一样，肤色、宽度、胖瘦、足弓弧度都不一样。有的人脚大，有的人脚小。孩子长大了，脚也会长大。
(点评:在摸、摸、抓的过程中，小朋友和自己的小脚丫有了一次亲密接触，感觉很亲切；通过看、数、比较，对脚有了进一步的了解，巩固了对脚的结构的认识。)
3.孩子们谈论在草、海绵、鹅卵石和其他不同材料上行走的感觉。
年轻1:草软。
年轻2:走在鹅卵石小路上有点疼。
少年3:感觉不一样。桥有点硬。
总结:脚可以走，可以跑，可以跳，走在不同的地方，有不同的感受。它的技术真的很棒。所以一定要保护好自己的小脚不受伤害！