早期教育和入学程序
什么时候送孩子去辅导班比较合适？
哲同学是精力旺盛，超级好动的孩子，出门就是旋风。我担心他以后上幼儿园规则意识不强，就先给他报了个英语班，让他磨砺耳朵，提高和老师孩子的合作。
英语课每周两次，每次一个半小时。外教1，主教1，助教2，孩子10，年龄都在两三岁。
前几节课家长可以陪读，最晚第八节课孩子可以独立上课。我仔细观察过，即使是看起来外向独立的孩子，第一次离开父母也会哭。倔强的学生哲第一次哭了二十多分钟，助教抱着哄都没用。中间我心软，进了教室几分钟。结果我再出来的时候，他哭得更厉害了——知道声嘶力竭的尖叫会管用，孩子会经常用，我就没再进教室。之后他每次独立上课还是会哭，只是时间一次比一次短。第四次独立上课后，他可以和老师玩得很开心。
在分离焦虑的过程中，考验父母不如考验孩子——让孩子断了有人陪伴的念头，保证一出教室门就能见到家人，这一点极其重要。
三月中旬，我不全职在家，爷爷奶奶的公司已经满足不了哲的好奇心。比如他经常说一些英语单词，老人无法和他交流；比如他说儿歌，老人回应不了他。此时，你可以考虑让他们去上慢班，和老师朋友相处。
入园第一天，哲没有哭，因为新奇，玩得开心。可是第二天，每次送他进教室，我都哭着喊着“妈妈不去，妈妈陪我……”
我提前做了很多准备:提前几天带他去早教中心游泳，提前联系了主班主任，提前和孩子一起玩，但是分离的焦虑依然存在。虽然我坚持在他哭的时候不回头，但入园后的第二天和第三天，我申请了独立办公室，在教室外“陪着他”。
出来做课间操的时候，他会东张西望，找妈妈。有一次他挣脱老师的怀抱，哭着冲到早教中心门口，含糊地说要回家找妈妈。我没有忍住，也流下了眼泪。但我知道，如果我这个时候出现，只会让他的分离焦虑更严重，持续更久。所以，我只有一句话让你第一次入园就哭:忍。同时，放学后第一次站在教室门口，保证放学后能看到妈妈的笑脸。当宝宝们确定“妈妈暂时看不到，不是永远看不到”的时候，新的安全感就会建立起来。
谁来接孩子比早接晚接更重要。
从一进教室就哭到和孩子们玩得开心，哲每天醒来问一句“妈妈，今天是周末吗？”我们去幼儿园吧！"
听到小家伙用有点奶的声音问这句话，我莫名的感动。我唯一为他感到遗憾的是，我不能每天亲自去接他。
5月份辞职了，因为每天上午要看书学习，下午还要写公众号。我只能早上送孩子上学，晚上麻烦老人来接。
爷爷奶奶接送孩子，在幼儿园正式放学前半小时到校。孩子们四点半吃晚饭的时候，就站在教室门口等。
关于接送孩子是早接好还是晚接好，国外有学者做过研究:一个班第一次被接的孩子通常比其他孩子更自信，但总是第一次被接的孩子通常更虚荣；而那些最晚被接走的孩子，尤其是经常最后被接走的孩子，通常都比较内向，甚至有些自卑。所以不要总是先去接孩子，也不要经常让孩子最后离开教室。
虽然我总是告诉爷爷奶奶不要这么早去接孩子，但是他们每天还是最早到，和其他三四个家长一起在教室门口等着。
我把孩子送到学校，爷爷奶奶从学校接他们，一直到7月初。有一天和朋友聊天(她女儿和哲是一个班的)，发现她和班里的每一个孩子以及大部分家长都很熟悉，完全可以了解孩子的校园生活环境。
第二天因为提前敲定了，就直接去接孩子了。我到的时候，哲老师正在拉小火车洗手。看到我，他眼睛一亮，大声指着我对老师说:“老师你看，我妈今天来接我了！”"
一边说着，他一边跳着走。这么开心可以用欣喜若狂来形容。回来的路上，他搂着我的脖子说:“妈妈，你以后来接我吗？”
听到孩子的话，我有点难过——写稿子的时间可以调整，学习的时间可以调整，接孩子放学少了一天。
从那以后，我坚持每天去接孩子。慢慢的，我知道了他的好朋友是谁，白天的课，每天午睡多久...大部分老人都不太了解这些细节。在他们心里，孩子没有受伤，没有委屈。
然后有一天，我和孩子在教室里玩。我的朋友那天不得不加班。让我告诉她女儿，她爸爸今天来接她。当我解释为什么妈妈不能来的时候，三岁的小女孩生气地说:“你不用跟我说这些，我什么都知道！”“很明显，她很在意妈妈不来接。
任何孩子都会介意，对吧？母亲亲自来接是一种仪式，也是我在父母心中很重要的铁证。
我跟朋友说明了情况，她决定先去接孩子，等孩子睡了再加班。结果坏事变成了好事。我的朋友和丈夫来接她的女儿。小女孩非常高兴。她一手拉着爸爸，一手拉着妈妈，骄傲地对哲说:“我爸妈来了。”
哲对我说:“爸爸明天也来接我吗？”
我说:“好吧，爸爸妈妈商量一下，答应每周有一天一起接你，好吗？”
如果不小心接孩子太晚了，爸爸妈妈一定要向孩子道歉，说明原因，让孩子明白自己不是故意不管的。
放学后，爸爸妈妈一起来接他们，不仅有陪伴，有爱，还有安全感。爷爷奶奶的爱不能完全代替父母的爱，所以孩子入园，无论工作多忙，父母都要尽量多接孩子。否则，孩子看到其他孩子被父母接走，会觉得被父母忽视，甚至被抛弃，由此产生的失落和悲伤会影响一生。
收到孩子后发生的事情也很重要。
我去接同学哲的时候发现，老人们接孩子的时候，经常会带着各种零食，有的甚至还带着饮料。他们这么做的原因是:孩子上了一天幼儿园，吃不好睡不好，家里也没补上？
爱孩子是真的，但是零食饮料对孩子的生活习惯影响很大:孩子知道一会儿要吃零食，吃饭的时候会处理；孩子知道放学后有甜水喝，午睡醒来就开始拒绝白开水...
哲也是如此。我接他放学后的头几天，他总是问:“妈妈，你给我带甜水了吗？”爷爷给我甜水你怎么不给我？"
所以在接送孩子的时候，不要因为心理补偿而让孩子吃太多不健康的零食和饮料。
在回家的路上，家长要主动和孩子沟通:今天玩得开心吗？你吃了什么好吃的？你认识新的好朋友了吗？老师和你玩了什么游戏？
如果有必要，你可以向老师要一份课程表。如果可以在家玩幼儿园的手工课或者游戏，可以作为亲子项目保留下来。如果有外教课，家长也可以学习外教自己教的歌或词，随时随地在家里创造机会磨砺孩子的耳朵。