幼儿园春季主题活动计划
幼儿园春季主题活动方案1
活动目标:
1.用更准确生动的语言围绕主题来谈。
2.巩固孩子对春天特点的认识。
活动准备:
1，课前带孩子到户外观察春天的各种变化。
2.一张背景图(有春姑娘、草原、河流等春景)。
3.每人一支彩色笔和纸。录音机、音乐磁带。
活动流程:
一、用《春天来了》这首歌导入活动。
老师:刚才我们一起唱的是什么季节？引导孩子说歌曲代表春天。
二、展示背景图片，引导幼儿说出春天的基本特征。
老师:看，春老师很漂亮，但是她不快乐，因为她没有找到她的朋友。孩子们愿意帮助春小姐找到他们吗？
1，老师和孩子* * *在讨论了他们在春天看到的景色后，引导孩子用清晰的语言说出他们看到的春天的特点。比如春天来了，草从地里长出来:柳树发芽；桃花盛开；燕子从南方飞回来等等。
2.老师对孩子的故事进行总结后，可以进一步提高孩子语言的准确性和生动性。
3.用绘画展示春天的景色。
老师:春老师说孩子们知道这么多春天的特点，她想让你把你看到的画下来，装饰一幅美丽的春天的图画。
老师把孩子们画的人物、动物、植物剪下来，和孩子们一起排列在背景图片上。
引导孩子用所学的美丽语言，生动地讲述美丽的春天。
老师再次总结孩子们的故事，及时表扬优秀的孩子，鼓励语言能力差的孩子大胆发言。
引导孩子用五彩缤纷的颜色描述春天的颜色。展示单词卡片，教孩子学习单词:春天，五彩缤纷。
活动扩展:
带孩子到户外寻找春天，鼓励他们发现新的发现。让孩子感受春天带给大自然的美好，激发他们保护花草树木的感情。
幼儿园春季主题活动计划二
活动目标
1.通过欣赏和背诵散文诗，让孩子感受春天的美好。
2.让孩子认识散文诗的语言美和意境美，引导孩子发散思维。
要准备的活动
1，课件:寻找春天的图片
2.课件:春天的东西
活动过程
第一，进口
老师:孩子们，现在是什么季节？(春天)你怎么知道是春天？
2.让孩子们互相告诉对方春天到底是什么样子的。
第二，拓展
1，手表-寻找春天的图片
老师:孩子们，你们见过春天吗？春天是什么样的？
有五颜六色的花，草是绿色的，柳树发芽。)
2.你知道春雨叫什么吗？(春雨)
你想看看春雨是什么样子的吗？
播放动态图片:春雨
3.谁知道春雨过后的花草是什么样子？空气会是什么样的？
花儿更红了，草更绿了，空气更清新了。
三、欣赏散文:春雨的颜色
1，问题:这首散文诗好听吗？
这首散文诗的名字是什么？(春雨的颜色)
2.春雨中谁在说话？鸟儿在争论什么？
请再次来享受它。
3.老师随着音乐背诵。
(1)燕子说了什么？为什么燕子说春天是绿色的？
春雨落在草地上，草是绿的；春雨落柳，柳枝绿。
(2)小麻雀说了什么？为什么麻雀说春天是红色的？
(春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃花上，杜鹃花红了。
(3)乔治·w·奥里说了什么？小黄鹂为什么说春天是黄色的？
(春雨落在油菜田上，油菜花变黄；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花变黄了。
(4)鸟类是对的吗？听了大家的评论，春雨更加欢乐了，沙沙，沙沙...
它好像在说:“亲爱的小鸟，你说的都是对的，但没有一句是全面的。”我是无色的，但我给春天的大地带来了色彩..."
老师:小鸟说得很好。现在让我们跟着录音一起小声说，好吗？
4、老师背诵，孩子可以跟着学。
4.春天有哪些事情？
引导幼儿看图，寻找春天的景色特征。
幼儿园春季主题活动计划3
活动目标
1，背诗，了解春天周围环境的变化。
2.感受诗歌中反复出现的句式的韵律美。
3.试着用替换法模仿诗歌中的简单句。
要准备的活动
1，课件:寻找春天的图片
2、春季挂图。
活动过程
第一，进口
对话:天气变暖了。现在是什么季节？
春天是什么样的？谁想谈谈春天的变化？
第二，拓展
1.课件演示(尽量用合适的语言描述图片内容)
老师:春天来了。春天发生了什么变化？
让我们看看这些地方发生了什么变化。
(河流-垂柳-桃花-燕子-麦苗-农民)
老师:今天我们要学一首诗，是关于春天的变化的。
2.以视听结合的方式欣赏诗歌，感受春天的美好。
(1)老师带着感情朗诵诗歌。
(2)问题:春天来了，我们身边发生了什么变化？春天来了？
3.播放课件，体验诗歌重复的句式，感受朗诵的语气。
(1)引导问题:诗中每段开头怎么问？谁回的悄悄话？
谁笑着说的？谁在隆隆作响？
(2)幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。
(3)分段欣赏课件，带着感情朗诵诗歌，强调“用什么样的声音来朗诵春天不同的变化”。
(4)老师和孩子互相背诵，体验诗歌重复的句式，用合适的声调和语调练习朗读。
4.大声朗读并尝试模仿诗歌。
(1)播放背景音乐，让孩子跟着老师低声朗读。
(2)让孩子抄写。说明:在寻找春天的时候，我们还发现了什么秘密？你能把它们编成诗歌吗？
(3)教师帮助幼儿整理模仿内容，并将模仿内容加入诗歌中进行背诵。
第三，延伸
在区域活动中，请小朋友写诗，画“春天的秘密”。
幼儿园春季主题活动计划4
教育目标
1.春季观察明显特征，参与种植和喂食活动。
2.培养孩子的观察力，发现动植物的生长变化，学习相关的科学知识。
3.能够从身体和精神上积极感受和参与自然。
4.培养孩子热爱生活、保护动物、保护环境的美好情感。
问题板块
幼儿:
1.天气变了。什么动物醒了？
2.为什么有些树会先长出叶子？一些先开花？
3.为什么说燕子能报春？
4.为什么鸟会飞？
5.谁污染了环境？
6.生活中的白色污染。
7.地球是我们可爱的家园。
主题墙板
主题墙:我爱春天
内容:老师和孩子们一起去远足，在草地上放风筝。(其中的草、花、人物都是小朋友进行的。)
知道墙:蝌蚪找妈妈。
内容:青蛙、蝌蚪等春景。
区域游戏相关内容
图书面积:10万为什么？“书籍和光盘，《蓝猫淘气三千问》光盘。《理解春天》这本书。
科学领域:
1，各种植物的种子和果实的图片。“根系生长与向地性”实验。
2、各种动植物图片、动物标本、各种农作物果实、各种植物。
艺术区:添加种子糊画材，搓柳条粘柳叶。
建筑面积:添加《春天的公园》辅材。
家庭合作
1，父母子女一起种。
2，家长配合，带孩子出去玩，找春天。
3、徒步春游。
4.父母帮助丰富自然角落。
5.家长和孩子一起做风筝，一起放风筝。
6.照顾好和孩子一起养的和种的动植物。
资源利用
1，幼儿园种植的各种花草树木。
2.有培养经验的家长参与活动。
3.孩子和家长上网找书，查询信息。
幼儿园春季主题活动计划5
内容和要求
1.通过故事《大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的关注。
2.尽量用观察、比较、讨论等方法解决活动中遇到的问题，更完整地表达自己的想法。
材料和环境创造
1，老师:改编新教材故事《响鼓》
自制多媒体课件的排版和多媒体设备前期活动照片。
2、孩子:听到看到了春雷春雨，认识了一些动物，了解了它们的特点和生活习性，开始探索发现春天的秘密，有了一些体会。
活动过程
首先，通过回忆和交流发现春天的秘密
1，引出题目今天，老师发现了春天的另一个秘密...你还发现了哪些春天的秘密？
2、结合周边布局内容交流
3、教师和学生* * *配合总结
我们发现了春天的秘密，草变绿了，种子发芽了，花开了，动物出生了，还有很多其他的秘密，都在等着我们的孩子赶紧去发现。
二、听、看、说“大鼓”。
(1)分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。
第一段
1，引出故事角色1——青蛙
(1)孩子可以随便猜。今天邀请了一位也很喜欢春天的动物朋友。猜猜是谁？
(2)根据外貌特征猜测
这个朋友有四条腿，这个朋友有四条腿，大嘴巴，这个朋友有四条腿，大嘴巴，白色的肚子，这个朋友有四条腿，大嘴巴，白色的肚子，绿色的衣服，唱歌呱呱呱呱。
(3)课件演示
2.讨论:你喜欢小青蛙吗？
冬天小青蛙在干什么？
它在哪里冬眠？
3.演示课件，讲故事的第一段。
讨论:小青蛙在哪里冬眠？
小青蛙是怎么醒来的？
青蛙想知道谁在打鼓。你认为是谁在敲鼓？
第二段
1.展示课件并讲述，引出故事的第二段。
2.猜猜故事的第二个角色——蛇
(1)看影子猜朋友。
(2)仔细观察特征后猜测。
(3)演示课件的验证
3.继续讲故事
第三段
1，一边演示课件一边讲，引出故事的第三段。
2.猜猜故事人物3-熊
(1)听脚步声猜。
(2)演示课件的验证
总结:原来，又重又胖又大的动物，走路的时候会发出很大的声音。
3.继续讲故事
第四段
1，一边演示课件一边讲，引出故事的第四段。
2.根据生活习惯猜故事人物4-乌龟。
这个朋友是从一个蛋里生出来的。
一些生活在水中，而另一些生活在陆地上。
它也想冬眠。当它冬眠时，它可以睡在土壤里或沙子里。
3.青蛙有什么问题要问它？乌龟说了什么？
展示课件，揭晓答案。
第三，想一想，谈谈你对迅雷的感受。
1，讨论:你听过雷爷爷打大鼓吗？
雷爷爷打鼓是什么声音？
听到雷爷爷打鼓会怎么样？
2.总结:小时候老师也怕听到打雷，现在才明白打雷是自然现象。春天，雷爸爸打鼓告诉大家“春天来了”。
四、引申:唤起对春天自然现象的关注(春雨等。)
打雷要注意哪些问题？
雷爷爷来了，谁跟着来？
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