幼儿数学启蒙活动_适合幼师收藏的5篇范文
儿童数学启蒙活动1
设计意图:
有一个优秀的绘本故事《毛毛虫》，色彩鲜艳，动画化，符合小班儿童欣赏的年龄特点。从认知的角度来看，它不仅展示了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个转化过程，更重要的是隐含了小于5的感知和匹配。
这个班的孩子活泼爱玩，愿意在玩耍中学习各种知识。他们对对数、求和、一一对应等概念有一些零碎的理解，对计数和故事鉴赏很感兴趣。为了充分发掘和利用故事中的数学元素，让孩子在故事的情境中学习和感知5以内的数字，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发孩子对数学活动的兴趣。我设计了这个数学活动“毛毛虫”。
活动目标:
1.感知5以内的数字，就可以根据点卡匹配出相应数量食物的图片。
2.学会用手和嘴数5以内的数，说短句:第一天吃了_ _。
3.按要求进行小组作业，体验数学活动带来的快乐。
活动准备:
知识和经验准备:对点卡有一定的了解。
资料准备:绘本、儿童操作资料、音乐。
活动流程:
一，谈话导入，激发孩子的兴趣
“今天，老师给孩子们带来了一个故事。我们一起听吧。”
二、欣赏故事，扩大量的认知
1.欣赏故事，把感知到的量和物体匹配起来。
(1)感知故事前半部分，初步了解物质与量的关系。
"毛毛虫第一天吃了一个西瓜，第二天吃了两个菠萝."
(2)猜测故事的后半部分，再次感知内容与数量的关系。
“但是毛毛虫的肚子还没有吃饱。第三天它会吃什么？第四天，第五天……”
2.动手操作，根据点餐卡配菜。
(1)说明要求:接下来，让孩子看着你的小本子上的毛毛虫，把本子一页页翻过来说:前几天你吃了多少_ _个，第三、四、五天帮毛毛虫找食物。
(2)儿童操作
3.集体叙事，巩固数量匹配。
第三，感受蜕变，体验活动的快乐。
1.感知毛毛虫的蜕变。
“毛毛虫吃饱了。它找到一片叶子，在上面睡着了。一觉醒来，毛毛虫的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀。毛毛虫变成了美丽的蝴蝶。”
2.体验改造后的快乐。
“你想变成蝴蝶吗？我们也趴着睡吧。宝贝，醒醒！看你有没有翅膀？我们去花园跳舞吧。”
儿童数学启蒙活动2
活动目标
1，结合实物，感知总数与部分数的关系，学会列举减法公式。
2.积极参与活动，根据游戏情节分析数学问题。
要准备的活动
1，童书数学。
2.一块磁性黑板；7只带磁性教具的小猫。
3和7以内有几个公式卡。
活动过程
一、游戏“捉迷藏”，学习7的减法。
1.展示7只小猫，问:7只小猫的数字是多少？让孩子和小猫玩捉迷藏:孩子闭上眼睛，老师悄悄藏起一些小猫。然后请告诉孩子们有多少只小猫藏在里面。你是怎么算出来的？列出减法公式，让孩子讨论每个数字和负号的含义。
t:“今天老师带了一个小动物。你觉得是什么？”
t:“没错！它是一只小猫。请问我带了几只小猫？”
t:“嗯！你多聪明啊！7怎么写？来，我们一起做个姿态。”
t:“现在，小猫们会和孩子们玩捉迷藏！”
t:“你怎么玩捉迷藏？”
t:“对了，闭上眼睛。现在老师要求你闭上眼睛，不要偷看。小猫要躲起来了。”
t:“好吧，让我们睁开眼睛。”
t:“我们的黑板上有小猫吗？藏了多少只小猫？谁能告诉我？”
t:“你怎么知道？”
t:“哦，总有七只小猫。减去黑板上的小猫就是隐藏的小猫。别的孩子觉得是对的吗？”
2.重复游戏，练习7的减法。老师可以根据孩子的兴趣随时调整游戏。比如让孩子把小猫藏起来，或者把小猫藏在孩子身后。
t:“现在老师想请小朋友帮忙把小猫藏起来。谁愿意？”
t:“你打算藏几只小猫？偷偷告诉我，别让他们听见。”
...(同上)...
t:“游戏结束了。孩子们很厉害！”
t:“一只***7只小猫，黑板上还剩6只，我藏了……(1)……”在黑板上写“7-6=1”。
.....以此类推，直到黑板上写下“7-1=6”。
t:“现在我们黑板上那么多公式，你发现了什么？”
在黑板上写“1+6=7”直到“6+1=7”。
二、“按点数找朋友”游戏巩固了7以内的加减运算。
比赛一开始，老师就下了命令:“一，二，三。”念完“三”，举起一张公式卡，玩家可以快速算出数字。
t:“老师把黑板上的公式都变成了小卡片。看啊！我要和你玩一个小游戏。老师随机抽取其中一张卡片。你告诉我卡片上的公式是什么，我要看看哪个孩子说得又快又准。”
t:“_ _那小子答得很好。我让他给你抽牌！”"
多邀请孩子，多玩游戏。
第三，儿童操作。
孩子通过操作童书《数学》第8页的“学7的减法”来练习。
制作类似第8页的教具。
t:“我想看看你是不是真的有。”
t:“上面有很多水果吗？7个尹涛，7个梨……”
t:“有些水果是不是标了一条黑色的斜线？过了十字的果子吃。”
t:“七个尹涛吃了1，还剩几个？”在黑板上写7-1=6。
...(同上)...
儿童数学启蒙活动第三章
活动目标:
1.引导孩子有序观察，学会正确看图，记笔记。
2.复习10以内的数，以数取物，以数取物等。
3.培养孩子用手和嘴数数的能力。
活动重点:引导孩子有序观察，学会正确看图。
活动难点:通过活动学会正确看图，记笔记。
活动流程:
老师:孩子们，你们好。今天数码宝贝要和小朋友一起玩游戏。你愿意吗？那我们就来看看数码宝宝都给我们带来了什么。(请伸出小手读出)二、基础部分1。手指游戏:老师出示手写数字1-20，老师带领小朋友齐声唱1-20。孩子们知道这些数字宝宝，数字宝宝也急着和你玩游戏。游戏的名字是有趣的小魔术星。
2.游戏《有趣的小魔星》。
(1)让孩子听铃鼓，拿相应数量的小魔星，看谁能拿得又快又准。
在桌子上的小篮子里，老师为孩子们准备了不同颜色的小魔星。游戏的要求是老师敲几下铃鼓，孩子们要从小篮子里拿几颗小魔星，不能多也不能少。孩子们，你们明白吗？好了，游戏开始。仔细听，看谁能把握得又快又准。(老师鼓掌3次，5次，6次，8次)鼓励孩子快速准确。孩子还想玩吗？我们换个方式玩吧。
(2)老师出示号码牌，小朋友根据号码牌上的号码拿相应的魔星。(显示数字4，7，9，10)(3)孩子之间互相检查。(小朋友互相看看，看看旁边的小朋友做的对不对。)刚才，孩子们把游戏玩得很好。接下来，我们要比较其他人的反应。
3.“看谁反应最快”。
(1)教师展示不同的实物卡片，要求幼儿通过目测数的方式快速说出正确的数字。问题:图中有什么，有几个？孩子个别回答。
总结:好了，游戏结束了。孩子们玩得很开心，反应也很快。接下来，老师，这里有一些漂亮的池塘让孩子们看看。
4.《夏日池塘》。(展示课件，小朋友观察)(1)展示椭圆形池塘。
天气太热了，小鱼游到了水面。看，孩子们，这个池塘是什么形状的？里面有多少条小鱼？
(2)教师引导幼儿用一致的方式数小鱼的数量。
(3)老师根据孩子们所说的，把结果记录在黑板上。
(4)展示矩形池塘。
小蜻蜓在水面上飞来飞去，就像小飞机一样。请看看孩子们。这个池塘是什么形状的？水面上有多少只蜻蜓在飞？
(5)教师带领幼儿数小蜻蜓的数量。
(6)老师让一个孩子在黑板上做笔记，孩子集体检查并记录结果。
(7)展示梯形池塘。
青蛙呱呱地叫着，唱着，孩子们真的很开心。看，这个池塘是什么形状的？水面上有多少只青蛙？
(8)老师让一个孩子在黑板上做笔记，孩子集体检查并记录结果。
现在让我们看看这张照片。我们来回忆一下梯形、长方形、椭圆形的池塘都有哪些动物，有多少。我们先来看梯形池塘。梯形池塘里是谁，有多少只青蛙？老师演示了画圆部分的内容。
(9)展示“夏天的池塘”(挂图)中圈出的部分，让幼儿分别回忆梯形、长方形、椭圆形池塘中有哪些动物，有多少只。
(10)老师让两个孩子在黑板上圈出并画出一些内容。
(11)使用童书19页进行操作。找个孩子在电脑上操作。
(12)点评孩子的作业。(作业和电脑上一模一样的小朋友举手。)第三，结尾部分是1。教育孩子喜欢自然，保护小动物。(小孩子会说夏天的池塘很美吗？有小动物更美好，所以我们的孩子要保护小动物，爱护环境，不要往水里扔垃圾，不要伤害小动物。
2.孩子们听音乐，走出活动室。
儿童数学启蒙活动第4章
活动目标
1.探索物体对分的各种方法，激发对分的兴趣。
2.学会把一个物体分成两等份，学会感知两等份。
3.培养观察能力和比较能力。
要准备的活动
一些各种各样的图形，一些各种各样的实物图片，一些夹子，两个拱门，和一个记录卡座。
活动过程
先逛店导入，引起兴趣，初步感知两半。
1，简介:“今天天气真好！我们一起去逛商店，好吗？”
2.孩子们可以自由参观。
3.总结:“你看到了什么？”
4.二分法自由探索。
5.要求:请用折叠的方式把你喜欢的折叠成大小相同的两部分。
6.总结:把一个物体分成相等的两部分叫做二分法。
二、儿童操作探索，对二分法的进一步感知。
1，演示。
2.操作要求:
(1)请通过折叠将图纸分成相等的两部分，并完成记录卡。
(2)操作时注意自己的坐姿和握笔姿势。
第三，总结与评价。
四、游戏:《找朋友》巩固对分学习。
儿童数学启蒙活动第五章
活动目标:
1.通过动手操作让孩子掌握5以内数字的构成。
2.让孩子熟练说出5以内数字的构成。培养孩子的观察、操作、表达能力，初步的自学能力和初步的迁移、类比能力。
3.培养孩子思维活跃、合作互助、创新意识和评价意识的学习品质。
准备教具和学习工具
1.5分成ppt。
2.数字、想法和实体卡片。
教学设计1。创设游戏情境和小组学习的组成5。
创设游戏情境，激发学习兴趣。
老师:嘿嘿，我的火车一点开。你的火车什么时候离开？(复习4的分工)，咔嚓，咔嚓，火车已经到了草原上。看，他们是谁？有多少只小羊？小羊们厌倦了在绿色的草原上玩耍。你将如何帮助他们安排在这两所房子里休息？
第二，用数字记录5的开合。
1，师生讨论5的除法，老师记录。
总结5划分一个* * *，有几种方法。
老师:5有多少分？是的，5有四种除数方法。我们一起来读吧。我们来看一下副牌的两边，左边部分和右边部分。我们先看左边部分。你发现了哪些规律(不会用1234提示你)？按什么顺序，从小到大，你和孩子一起排队，小个子在前，大个子在后。2比1多1。我们来看右边的顺序，从大到小。孩子们记得5除1有四种方法。
2.巩固5的除法。
老师:我们一起来看5的分数。如果我们看过去，你能发现什么？哪里一样？5分为4和1，只要交换位置5分为1和4，虽然交换位置是一样的。老师写5除以2等于3。请迅速回答我。还能怎么分？5可分为3和2。孩子们很棒，很聪明！
三、游戏《找朋友》，复习得分5。
1，老师:我们来玩一个“找朋友”的游戏。老师在这里准备数字卡，想法卡，实物卡。后来每个孩子拿一张自己喜欢的卡片贴在身上，找你对应的好朋友。如果好朋友的卡和你的卡加起来是5，你知道吗？有数字卡的孩子找数字卡，有想法卡的孩子找想法卡，有实体卡的孩子找实体卡。找到好朋友，一定要看一看，你和好朋友的牌加起来是不是5张。
2.找不同的好朋友，加起来就是5个。
3.孩子们还想玩吗？我们一起去外面玩好吗？
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