幼儿园中班儿歌公开课教案
幼儿园中班语文童谣公开课教案1活动目标
1.学习儿歌《家是什么》，尝试创作儿歌。
2.感受家庭的温暖，增进对家人的理解和爱。
3.试着用完整连贯的语言向你的伴侣介绍你的家庭、家庭住址和电话号码。
4.儿童活动中遵守秩序的概念。
5.通过视听、视听、口语的互动方式，发展连贯表达的能力。
要准备的活动
1，趣味练习:找家人。
2、照片:全家福，一纸箱。
活动过程
第一，进口
交谈形式:说说我的家，知道每个人都有自己的家。
引导孩子谈论谁送他们去幼儿园，谁在家。
第二，拓展
1.展示家庭照片，互相介绍自己的家庭。
问:这是谁？父亲(母亲或其他家庭成员)是什么样的？
从外貌、性格等方面介绍。
2.游戏:拍照猜名字。
向你的伙伴介绍你的家庭地址和电话号码。
(1)请将“全家福”放入纸盒内。
老师或小朋友都拍了照片，让其他小朋友仔细观察，猜照片是哪个小朋友家的。
(2)让孩子介绍照片中的人，拍照时发生的趣事，以及他的家庭住址和电话。
3.对话:我有一个幸福的家，感受到家庭的温暖。
激发爱父母爱家人的感情。
(1)爸爸在家干什么？妈妈在哪里？你在家做什么？
(2)爸爸妈妈是怎么照顾你的？
引导孩子说一两件爸爸妈妈关心自己的事情。
总结:我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸和妈妈。他们每天忙于家里的事情，父母都很爱他们的孩子。
我们应该如何关爱我们的父母？我该为家人做些什么？
4.欣赏散文诗《家是什么》，感受家的温暖，尝试创作儿歌。
联系生活经验，让孩子说说家是什么，鼓励孩子创作儿歌。
附儿歌:家是什么？
家是什么？
家是一个房间，一盏灯和一张柔软的床。
有了房子，我不再担心风吹雨打。有了灯，我再也不怕晚上的星星月亮了。有了床，累了困了，可以睡个香觉，做个美梦。
家是什么？
家是一个太阳。爸爸妈妈幸福的笑容合成了一缕温暖的阳光。
教学反思:
孩子很感兴趣，能积极回答老师的问题，但在孩子讨论的这个阶段，我要创造情景让孩子去体验。我会多看多学，这样以后的教学活动才能更好。
幼儿园中班语文童谣公开课教案2活动目标:
1.了解诗歌的内容，知道新年的特殊意义，体会新年给人们带来的快乐。
2.学会倾听你的同龄人。
3.尝试模仿诗歌，发展和训练孩子的语言表达能力。
活动准备:
1，匹配磁带。
2.《儿童专辑》。
3.学习一个新词:漫游。
活动流程:
1.引导孩子讨论“新年是什么”。
讨论:你认为新年是什么？你为什么喜欢新年？
2.组织孩子欣赏诗歌。
(1)第一次欣赏完诗后，让孩子知道诗的名字和内容。
(2)第二遍欣赏诗歌时，老师边背诵边展示图片，让孩子说说星星、月亮、太阳是如何回答的，学习他们是如何说话的(如轻声、大声、大声)。
(3)引导孩子完整地欣赏诗歌，引导孩子解释自己眼中的新年是什么。老师说“XXX小朋友说……”
3.老师和小朋友* * *抄写《过年》这首诗，背诵。
幼儿园中班语文童谣公开课教案3活动目标:
1.学会背诗，感受作品中的节日气氛。
2.感受诗歌的押韵特点，能准确发出老、脑、好、要等音。
活动准备:
1.课件，电视，电脑。
2.磁带和录音机。
活动流程:
首先，通过对话，简单了解元宵节。
1.展示实物灯笼。
问题:小朋友们看，老师今天带了什么灯？你在哪里见过灯笼？什么节日应该挂灯笼？元宵节除了看灯笼，你还会做什么？有哪些习俗？(汤圆也叫元宵)
总结:正月十五是我国的传统节日，叫元宵节，是春节的最后一天。元宵节期间，我们会挂灯笼，吃元宵，在灯笼上猜灯谜，非常热闹。
二、通过观看课件，引导孩子理解学习儿歌的内容。
1.老师朗诵儿歌，孩子初步欣赏和理解诗歌的内容。
(1)老师:下面是一首关于灯笼的童谣。名字叫《灯谣》。请仔细听。童谣里说的是什么？(老师带着感情读儿歌)
(2)问题:什么是“谣言”？(童谣的意思)
儿歌里提到了哪些灯笼？展示相应灯笼的图片:西瓜灯笼，兔子灯笼，金鱼灯笼，飞机灯笼，火箭灯笼。
这些灯笼是谁做的？
2.播放课件，引导孩子再次欣赏儿歌，感受作品中的节日气氛。
(1)老师又背了一遍童谣。
(2)问题:为什么要做灯笼？为什么宝宝和郝好会笑个不停？
(3)小结:元宵节人们在灯笼上挂灯笼，解灯谜，十分欢乐热闹。如果你有这样的灯笼，你会和他们一样快乐。
3.老师指导孩子学习背诵儿歌，儿歌能准确地发出晒、吵、响、抖的音。
(1)老师念一句，孩子念一句接着一句。
(2)老师读前半句，孩子读后半句。
(3)老师和孩子* * *完整读儿歌。
第三，通过朗诵，初步感受儿歌的节奏美。
1.问题:儿歌里有哪些词听起来很像？比如晒太阳，闹噪音，大方，抖抖。
2.带领孩子读这些字，知道这叫押韵。
3.把儿歌完整的背一遍，拍手读一遍，感受儿歌的节奏美和节奏感。
四、活动延伸:创作儿歌。
1.老师:你还见过哪些灯笼？你喜欢什么灯笼？你认为是谁的独创性做出了这样的灯笼？
2.引导孩子把孩子说的话编成儿歌。
幼儿园中班儿歌公开课教案4 (1)
小河马去卫生间刷牙的时候，遇到了一个奇怪的小精灵。她不仅从不刷牙，还自诩擅长魔术。每次她说话，嘴里都会有一股奇怪的味道:闻，小河马受不了了，让她刷牙。小精灵刷完牙后，奇怪的事情发生了。
主题分析
《小河马与刷牙精灵》通过刷牙精灵前后不同面孔的对比，让孩子明白要从小养成刷牙的好习惯。虽然故事有些夸张，但可以引起孩子的阅读兴趣，从而理解爱干净卫生的重要性，也有助于他们学习如何正确处理人际关系。
(3)情节分析
一个很普通的早晨，小河马像往常一样准备刷牙，却意外遇到了神奇的刷牙精灵。在那个谜中，故事开始了。
刷牙巫师准备表演魔法，却意外发现魔法消失了。这时，小河马伸出了援助之手。随着故事的发展，一个不爱刷牙的小精灵形象生动地呈现出来。
最神奇的是小河马把牙刷给了刷牙小精灵之后发生的事情——刷牙小精灵的魔力恢复了。故事在高潮时戛然而止。
在刷牙精灵不爱刷牙，魔力消失——每天刷牙，恢复魔力的跌宕起伏的过程中，故事告诉孩子们，如果你爱刷牙，不仅可以洁身自好，还可以交到好朋友。
角色分析
在整个故事中，小河马有三种表情:惊讶、厌恶、喜悦；刷牙精灵的表情分别是惊讶、自豪、沮丧和喜悦。这些表情随着故事的展开而不断变化，也揭示了主角不同的心理变化，给孩子们带来了一场生动而神秘的阅读之旅。
(5)图片分析
1，图片的排列和颜色
绘本里的小河马和刷牙精灵形成鲜明对比，一大一小，一灰一红。可爱的图像和鲜艳的色彩在每一页上都吸引着孩子的注意力，突出了故事的主角。
画面背景以大面积水彩晕染为主，色彩斑斓，而河马和刷牙精灵的形象则是油水分离绘制。在这样丰富多彩的背景下，故事的主角被清晰地凸显出来。
画面色彩丰富夸张，每一页的主色调都不一样，给孩子强烈的视觉冲突，仿佛进入了魔幻世界，浏览每一页都有不同的色彩感受和乐趣。
2.图中有细节。
在大部分的画面中，旧的英文报纸被用作块状的装饰，如瓷砖、地板和脸盆，给色彩斑斓的画面带来了新鲜感，也给孩子们带来了启发:用旧报纸剪贴也是一种表现手段，可以让他们的作品与众不同。
在每张图片上，几乎都有或大或小、或红或绿的花朵图案，给图片带来活力和动感，象征着小河马和刷牙精灵之间的友谊之花。
(6)语言分析
故事内容采用对话的形式，可以让孩子逐渐熟悉各种文学形式，为提高阅读能力打下基础。这种对话形式便于幼儿模仿和学习故事中人物的不同声音和语调，并表演故事，从而提高中班幼儿的语言表达能力。
教案5幼儿园中班语言童谣公开课活动目标:
1.观察梨、苹果等水果的颜色，根据水果的颜色学习童谣。
2.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
活动准备:
Ppt课件-图片:水果歌(儿歌)
活动流程:
第一，进口
1，“猜水果”话题引出激发孩子兴趣。
今天，老师让孩子们猜水果。如果他们猜对了，我们要邀请它出去吗？
2、利用课件，猜一个，课件演示一个。
红脸圆圆的，咬一口，又脆又甜。
黄皮黑芝麻，一口下去，甜到解渴。
一串紫色的玛瑙，吃起来酸甜可口，
绿色的身体，红色的肉，多汁的水果和清爽。
第二，拓展
1，儿歌《水果歌》
现在，我们根据水果的颜色编一首好听的儿歌好吗？
苹果是什么颜色的？
老师用童谣提问。
什么水果是红色的？(引导孩子说出下面这句话:苹果是红色的)
老师这样说完全是为了给孩子们留下深刻印象。
什么水果是红色的？苹果是红色的。
梨子是什么颜色的？
什么水果是黄色的？(梨是黄色的。)
(3)葡萄是什么颜色的？
什么水果是紫色的？(葡萄是紫色的)
(4)西瓜是什么颜色？
什么？这是谁的绿色？(西瓜西瓜是绿色的)
2.老师和孩子一起说童谣。
(1)第一遍:老师说前半句，孩子说后半句。
(2)第二遍:孩子说前半句，老师说后半句。
3.请一起读儿歌。
什么水果是红色的？苹果，苹果是红色的。
什么水果是黄色的？梨子。梨是黄色的。
什么水果是绿色的？西瓜西瓜是绿色的。
什么水果是紫色的？葡萄是紫色的。
第三，结束
讨论:你还喜欢吃什么水果？那些水果是什么颜色的？
活动扩展
孩子们回家和父母一起创作水果歌曲。
幼儿园语言童谣公开课教案六的设计意图:
多彩的秋天，芬芳的秋天，你看，那红红的苹果，黄澄澄梨，小灯笼般的橘子，咧着嘴笑的石榴，真让人爱不释手。那串多汁的葡萄让人流口水。我真想变成一个装满秋果的大果盘。
活动目标:
1.感受秋天的果实丰收；
2.知道一些秋天成熟的水果，尝试用橡皮泥塑造。
3.愿意大胆清晰地用普通话背诵儿歌。
活动重点:
1.学习童谣，了解其内容。
2.知道一些秋天成熟的水果，知道水果的一些特性。
活动难度:
学习一些形容词，如:红色，黄澄澄。
活动准备:
课件《秋果》，一些水果卡。
活动流程:
首先，介绍一下
1.老师引导孩子讨论秋天大家可以吃什么水果。好好欣赏这些照片。
2.老师们播放水果视频，一起享受秋果的收获。
二、学会读儿歌《秋天的果实》。
1.展示苹果和梨的卡片，学习黄澄澄红苹果和梨的单词。
2.老师播放儿歌，整体欣赏。
3.老师再放儿歌欣赏。出现带形容词的句子，就停止播放，引导孩子理解和学习形容词。
4.将儿歌整体播放并让孩子一起读，通过停顿让孩子学会逐句读儿歌。
5.老师和孩子一起帮助儿歌作曲动作。让儿歌生动有趣。
第三，结束活动。
活动扩展:
1.在语言区放置各种水果模型，让孩子用红色、黄澄澄、水汪汪等形容词描述水果的颜色和外观。
2.打造“水果超市”区域活动:推出多种水果模型，让孩子学会购物和收钱，积累生活经验。
活动反映:
在活动中，我曾经带领孩子们在户外散步，和孩子们讨论秋天后发生的事情。我们有什么感觉？孩子们说他们已经了解了秋天的特点。通过自己的实际努力思考问题，通过孩子之间的互助合作解决问题。孩子自己解决不了的问题，老师会解释。同时，让爸爸妈妈带着它到户外去寻找秋天，认识周围不同的农作物和水果，这样学童谣很容易，事半功倍。
教案7幼儿园中班语文童谣公开课活动目标:
1，在理解儿歌内容的基础上，引导孩子学会背诵儿歌。
2.让孩子体会儿歌的意境，带着表情背诵。学会正确发音“南”、“老”、“奶”。
3.启发孩子学习小娃娃乐于助人的好品格。
活动准备:
1，南瓜若干，小推车一辆。
2、一组儿童情境表演。
3.PPT背景图一张，奶奶一个，小娃娃一个，手指一个。
活动流程:
1，PPT展示一个南瓜，请猜猜南瓜来自哪里。
2.观看情景表演，熟悉儿歌内容。
问:你看到了什么？你听到了什么？
3.引导孩子学会背诵和记忆儿歌。
(1)老师带着表情背诵儿歌，然后让孩子们一边看木偶戏一边轻声朗读。
(2)老师和孩子一起读儿歌。(重点练习:老、乃、南的发音。)
4.练习带表情背诵。
5.请个别孩子在小组面前表演。
讨论:小娃娃拉车笑。他为什么这么开心？教孩子学习小娃娃乐于助人的好品格。
儿歌:大南瓜
奶奶，收集南瓜，
南瓜是甜的，而且南瓜很多。
憋不住，憋不住，
一个小洋娃娃来了，
拉车大笑，
帮奶奶送南瓜。
教案8幼儿园中班语言童谣公开课活动目标
1.欣赏儿歌描绘的夜景，进一步感受灯光与生活的关系。
2.了解重叠量词的数量，学会使用重叠量词。
活性材料
1.①班(秋季)主题活动磁带1套，录音机1套。
2.每个孩子主题活动绘本(火与电)1册。
活动过程
1.美丽的夜景
(1)让孩子欣赏《火与电》第16-17页的图片，告诉他们图片上是什么时候的，他们是怎么知道的。
(2)组织幼儿谈论哪里有灯，灯是什么样的。
2.欣赏儿歌。
(1)播放童谣的录音，让孩子边听边说:“你从童谣中看到了什么？”“晚上最美的是什么？”“每样东西多少钱？你怎么知道？”
(2)让孩子找出童谣中表示数量的词语。学会用“a ×××”来代表你见过的很多东西，比如“成排的松树”、“盛开的花朵”。
3.学会读儿歌。
(1)让孩子跟老师学读儿歌，提示孩子以较慢的速度读清楚重叠的单词。
(2)鼓励孩子一组一组地玩接龙，背诵儿歌。比如A读“高楼”，B读“一排排的灯”，或者A读“高楼，一排排的灯”，B读“大商场，一片片的灯”。一起读最后两个句子。
教案9幼儿园中班语言童谣公开课活动目标
要求一、二、三、四、五读写能力。
学会读五指歌并背下来。
活动过程
1，儿子，我们今天学新的儿歌好吗？
2.儿歌的名字叫《五指歌》。
3.先听老师念给你听。(展示板书)
活动目标
“一、二、三、四、五”要求会读会写。
学会读五指歌并背下来。
活动过程
1，儿子，我们今天学新的儿歌好吗？
2.儿歌的名字叫《五指歌》。
3.先听老师念给你听。(展示板书)
4.看黑板。现在老师念一句，孩子们就要跟着念。
5，反复读几遍，读的时候可以加点动作。(小孩子更容易记住)
6.现在我们都知道这些单词，并发出一、二、三、四、五的音。
7.让我们现在学习写这些字，孩子们会用手指写。
8.首先，让我们看看老师写的这些字在田字的格里，以及这些字在田字格的位置。
9.和老师交谈和写作。
10，我们又看了一遍《五指歌》后，拿出田字歌本，一个字写了两行字。
活动结束
1，孩子写字的时候，老师希望每个孩子都给出说明。
2.写完后，玩个手指游戏放松一下。
要准备的活动
老师设计的黑板书。
田字格在黑板上画画。