第一学期的轮班计划

我班有22个孩子，其中男生12，女生10。通过家访，我们知道这些孩子基本都是独生子女，是家里的“小皇帝”“小公主”。一般都是由爷爷奶奶或者保姆照顾，大部分都是代替安排孩子的自理能力，所以大部分在这方面能力都不够。虽然孩子对幼儿园充满了好奇，但是父母一走，孩子就表现出焦虑、不安甚至整天哭闹，甚至不去幼儿园。父母对送孩子上幼儿园也有各种担心和担忧，担心孩子生活不能自理，吃不饱饭。我们老师首先要做的就是稳定孩子的情绪，消除家长的顾虑。我们也会逐步培养孩子的自理能力和与人相处的能力，加强情感培养:

1，与老师建立良好的感情，让每一个孩子每天都开开心心的来幼儿园。

2.学会和孩子好好相处，让他们交好朋友，培养孩子初步的社会交往能力。

二，幼儿发展目标

行动发展

1，单脚站立3秒。

2.独立上楼，双脚交替一步一步，下楼一步两步。

3.能退，能横着走，能跑。

4.你可以把一个空心球扔出一米。

5.我可以用大油画棒画画。

6.掌握搭积木、穿珠子、扣扣子、拉拉链、开合螺帽的技巧。

认知发展

1，知道7-8个常用物品的用途。

2.在3以内区分多、少、等量，从1数到10，点数为1-4。

3.分昼夜，分前后，分晴雨，分男女。

4、可按形状、大小、颜色等分类。

5.能够按照事件发生的正确顺序记住事件，并开始形成更持久的记忆。

6.跟着音乐节拍，模仿你听到的音调，重复一首短歌，使用小型打击乐器。

7.说出3-4种颜色，用不同的材质和颜色建模。

语言发展

1，用简单的语言和手势进行有效沟通。

2.能够说出完整的简单句，并在句子中使用形容词、副词、连词，词汇量激增。

3.我会说“我”，介绍自己和父母的名字，开始尝试用“你”。

4.能背诵短的或循环的儿歌。

5、会翻页。能区分文字和图片，知道书的方向，愿意看书，愿意听大人说话。

情感和社会发展

1，自然地向熟悉的大人表达自己的感受:快乐、恐惧、愤怒、悲伤等。

2.复杂的情绪开始出现:羞耻、尴尬、骄傲，自我意识增强。

3、开始出现同情、独立(离开父母很久没有焦虑)

4、开始学习控制情绪的有效方法(如恐惧和愤怒控制)。

5、开始注意别人的情绪和态度，并学会调整自己的行为。

6.独立吃完饭，用杯子倒水不会洒，会洗手穿裤子。

7.会玩假装游戏。

8.能够坐着听故事或者看视频10-20分钟。

三。教育和实施

行动发展

1，在儿童活动区。

制作动手玩具，练习手部小肌肉的抓握能力。

2、通过玩偶之家的活动，学会正确使用勺子。

3.通过户外活动，教会孩子自然和谐地学习慢跑、跳跃、爬行的能力。

4.在美术区给孩子提供纸和笔，让他们自由画画。

认知发展

1.通过主题活动了解季节的特点。

2.在户外活动中认识和感受大自然。

3.利用链接和音乐活动，让孩子随时感受音乐，学会欣赏短音乐。通过了解打击乐器来感受音乐的魅力。

4.通过玩橡皮泥巩固对色彩的理解，提高造型能力。

5.通过教育教学和区域活动学习，开展多样化的美术活动。

语言发展

1，能看懂大人的提问和提示，并做出相应的回应。喜欢模仿大人，个别孩子可以问简单的问题。

2.能够专心听故事或童谣，理解故事内容，会说短童谣，会唱短歌，愿意表演和模仿。

3.掌握一些日常名词、动词、形容词，学会完整表达自己的意愿。

4.学会读书，学会珍惜。

情感和社会发展

1，礼貌用语可以在大人的提醒下使用:老师你好，再见，谢谢，对不起。引导孩子在生活的方方面面学会使用“你好”、“谢谢”、“再见”等简单的礼貌用语。

2.多组织孩子与老师交流的活动，让孩子尽快熟悉周围环境，调整情绪。

3.在活动区，引导孩子学习简单的沟通技巧，体验与伙伴分享的快乐。

月度工作重点

九月:

1，做好新生入园稳定工作，做好首次家访工作。

2.举办新生家长会，宣传学前教育的最新理念。

3、结合教师节，开展系列活动。

4.一生中

活动中，教孩子们洗手、用勺子吃饭、午睡、擦嘴。

十月:

1，逐渐建立日常，在过多的环节播放音乐，让孩子逐渐建立起常规感。

2.巩固上周学到的生活习惯，比如洗手前脱下裤子，穿上鞋，卷起袖子。

3、加强体育锻炼，增强孩子的体质，要求孩子多去操场锻炼。

4.为每个孩子建立成长档案。

11月:

在公园生活两个月后，孩子们可以根据自己的喜好选择活动，喜欢尝试不同的艺术表现形式。

2.增加活动区域，丰富材料，引导孩子进行自主活动。

3、继续加强孩子的常规训练，教师用语言提醒孩子按照当天的常规要求去做。

4.教孩子在日常活动中正确擦鼻子、扣扣子、涂润肤霜。

5.充分感知秋天的特点。

十二月:

1，初步感知冬季特征。

2.组织新年晚会。

3.冬季加强户外活动，增强儿童体质，预防冬季流感的发生。

4.随主题内容及时更换主题墙，体现季节特点。

5.生活活动教会孩子如何拉起内裤，塞好衣服，饭后舒服。

一月:

1，教师学期工作总结，做好自评。

2.安排假期的所有工作。

四。教育措施

1，教师利用课外时间加强理论学习，提高自身实践。

养，尽快拿到学前教育学士学位。

2、装饰墙面，选择生动、多彩、童趣的动物形象。给孩子创造丰富的区域，让班级环境贴近家庭，让孩子被快乐有趣的活动所吸引。

3.父母的工作

1)，开学前家访，互相了解，了解孩子的情况和特点。

2)召开家长会，让家长了解幼儿园当天的活动和本学期的目标，听取家长的意见，尽量在老师和家长之间达成* * *理解。

3)要求家长配合老师工作，每天关注家园专栏，及时了解教学信息。

4)建立“孩子成长档案”，帮助家长了解孩子的发展。

一、班级情况分析:我班有24个孩子，年龄都在2岁左右，没有出过家门。刚来幼儿园的时候，他们的心里充满了好奇，但是父母走了，他们哭着找父母，幼儿园里的一切都要重新开始，比如孩子自理能力的培养，学习习惯，常规训练。

二、管理目标

根据本班幼儿的具体情况，结合本班幼儿发展水平的园本计划和班级计划，运用到日常活动的各个方面，满足其各种发展需求。

三。幼儿发展目标

健康

1，逐渐适应集体生活，保持稳定愉快的心情。

2.初步养成一天生活中必要的生活和卫生习惯。

3、在生活中。

活动时，专家、眼睛和全身协调动作和操作，如吃饭、脱衣服、洗漱、携带易晃动(水)和易碎(玻璃)的物品。

4.喜欢参加走、爬、跑、跳、穿越、钻、爬、平衡等活动，从中获得愉悦的体验。

5、能分组参加体育游戏，并能执行简单的游戏规则。

6.喜欢和同伴一起做操，感受互相凝视，互相模仿的快感。

7、能初步掌握简单的机械活动，如踢球、拍球、骑自行车、推拉重物等。

8.有初步的安全意识，能够避免明显的不安全因素。

语言

1，喜欢倾听和参与大人或同龄人的谈话。

2.愿意回答大人的问题，也能问大人简单的问题。

3.三言两语就能说出刚刚经历的事情，让听者基本明白。

4、能完成两种语言指令。

5.能够在大人的帮助下说出屏幕上的主要内容。

6.喜欢听大人读书，讲故事，读儿歌，有自发模仿的热情。

7.我会把书一页一页的翻过来看，看完后把书放回原处。

8.喜欢一起或者一个人在同龄人面前读儿歌。

科学

1，对周围很多事物有自发的敏感和好奇，有探索的欲望。

2.愿意并能够参与识别、比较、选择、分类、匹配、纠错、回忆、搜索和想象等智力活动。

3、能凭感觉分辨物体的气味和其他特征。

4、能区分两个物体的上下、内外、前后和远近。

5、能认识并说出3-4种颜色，并认识圆和正方形。

6.知道一个又很多。

7、能数2-3个物品。

艺术

1，能对环境中的节奏、音准、色彩、线条、构图产生自发的兴趣和兴奋的表达，具有自由创作的表现。

2、愿意参加音乐活动，对音准和节奏有初步的感受和表达。

3.我愿意一起或单独在同龄人面前展示我的技能。

4、喜欢参加美术活动，能大胆尝试各种材质做造型游戏。对色彩、线条、构图有初步的感觉和表现力。

5、能利用手指和手腕的活动进行折叠、粘贴、拼接、串珠、搓泥等操作。掌握安全使用剪刀的技巧。

6.我愿意在成人的帮助下学习正确使用和组织材料。