早期儿童教育的利与弊

为什么很多一年级的家长都说帮孩子做作业特别辛苦？因为现在做作业不像过去抄单词和题。现在除了抄单词和题，还有小状元和阳光学生。如果孩子连题都看不懂，怎么做作业？并不是他们的父母总在旁边帮他们看题。以我的孩子为例。他们在公立幼儿园待了三年，什么都没学到。到了小学，就直接被逼了。我不会读书，不会写字，在教室里坐不住。整天做作业。一年级垫底，现在四年级还在倒数。

一方面，大多数家长都同意学习英语应该尽早启蒙，以免错过语言学习的敏感期。最好是3岁开始认字母，4岁开始自然拼写，然后早早进入独立阅读的道路；一旦他掌握了这项技能，他就可以通过阅读看到更广阔、更丰富多彩的世界，他的心灵得到了滋养。从这个角度来说，早识字利大于弊。但是，方法和时机很重要，不能只是为了识字而读书，尤其不能让孩子受到识字的伤害。比如识字可以是一个很有趣的游戏，是孩子主观上对文字好奇的好时机。

根据多年的观察和研究，让。当代著名认知心理学家皮亚杰提出了独特的儿童思维发展阶段理论，认为儿童思维发展可分为四个阶段:知觉运动阶段(0-2岁)、前操作阶段(2-6岁或7岁)、具体操作阶段(6或7岁-11岁)。

因为孩子认知能力不够，学习困难，所以学习很痛苦。同时，家长不了解孩子的认知特点，简单地认为孩子的大脑和成人的大脑是一样的。他们看到孩子学不会，就觉得自己学习不认真，就逼着孩子学，甚至生气。