早期教育节奏实验

活动名称:水是我们的好朋友。

活动目标:

1，知道水与人类生活息息相关。

2.知道水没有味道。

3.教育孩子多喝白开水。

活动准备:

1，自来水净化过程图。

2.洗菜、淘米、洗衣服、拖地、冲厕所、用水洗手等小卡片。

活动流程:

1，活动前组织孩子到操场进行体育活动，让孩子感到口渴，回到教室后稳定情绪，然后开始这个活动。

(1)“小朋友，你现在有什么感觉，你在操场活动后需要什么？”

(引导孩子表达自己的感受)

(2)给每个孩子灌一杯凉开水，让他们喝。喝完水后，

问:“水是什么味道？”

2.知道自来水的来源。

①我们喝的、用的水从哪里来？

展示自来水的净水过程图片，给小朋友介绍自来水的净水过程:“河里的水不干净，不能直接喝。水厂把河里的水抽出来进行处理、净化、消毒，变成自来水，通过自来水管道输送到各地。当我们打开水龙头时，自来水就会流出来。”

3.讨论自来水与人的密切关系。

①“你看到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶用自来水做什么？”

(让孩子自由讨论)

②让孩子说说自来水与人的密切关系。

比如我们要喝水，洗衣服，洗菜，淘米做饭，洗手，拖地，冲厕所。没有水，我们会口渴，不能做饭，拖地，冲厕所，会发臭。

4.让孩子们谈论如何节约用水。

“水有这么多用途，我们应该如何节约用水？”

(让孩子自由讨论，老师提醒孩子说:洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水就马上关掉...)人离不开水，水是我们的好朋友。我们应该节约用水，保护水资源。

5.教育孩子多喝白开水。

“多喝水对人体有好处。我们应该多喝开水，少喝饮料，因为饮料含有大量的糖。喝多了会影响我们的健康和牙齿。”

总结分享:

让孩子们谈论没有水就不能生存的其他生物。

活动评估:

1，孩子明白水和人的密切关系。

2.孩子们知道水没有味道。

3.小孩子知道他们应该节约用水。

活动2

活动名称:会改变的颜色

活动目标:

1，区分白色和无色，知道水是无色的。

2.复习红黄蓝绿。

3.感受颜色的变化。

活动准备:

1，红、黄、蓝、绿、白颜料。

2、一次性塑料杯若干。

3.每组都有一盆干净的自来水备用。

活动流程:

1，孩子，自来水也能“开花”，你信吗？我们一起来试试吧！

2.让孩子用一次性塑料杯装满自来水，然后往水里滴红色素，水里就会开出一朵红色的花。让孩子说出此时水的颜色。

3.将黄色、蓝色、绿色颜料依次滴入装有自来水的杯子中，让幼儿分别说出水中的颜色。也可以先滴一种颜色，再滴另一种颜色，让孩子体会两种颜色融合后的颜色变化。

4.“刚才我们在自来水里加了什么颜色的色素，会让自来水开花？自来水是什么颜色的？”

(幼儿自由讨论，请各组幼儿各抒己见。)

我们一起做个实验，会知道自来水是什么颜色的。

实验:

请在两个塑料杯里装满自来水，在其中一个杯子里加入白色颜料，观察杯子里的水发生了什么变化。比较两杯水的颜色。

6.让孩子们告诉大家他们看到了什么。

(小朋友分组讨论，每组小朋友各抒己见。)

7、教师总结:

通过刚才的实验，孩子们都知道水没有颜色，但它是无色的。你真聪明！希望你继续研究水，找到更多的秘密与你分享。

总结分享:

让孩子在活动区继续做让水“开花”的实验，感受多种颜色融合带来的颜色变化。

活动评估:

1，孩子愿意参与实验。

2.孩子们能分辨红、黄、蓝、绿四种颜色。

3.孩子能分辨白色和无色，知道水是无色的。

活动3

活动名称:浮沉(组)

活动目标:

1.探究物体的“沉”与“浮”。

2.愿意参与科学实验。

活动准备:

1，一个装满水的大盆。

2、塑料玩具、木屑、石头、钉子。

3.纸和笔。

活动流程:

1.让孩子猜老师准备的这些东西。如果把它们放入水中会发生什么？

(请让孩子自由想象)

2.让孩子将这些东西(塑料玩具、木屑、石头、钉子)依次放入水中，观察它们的区别。(观察它们在水中的起伏)

(让孩子告诉大家自己看到了什么，是否与自己的猜测一致。)

3.让幼儿在室内收集各种材料的物品，放入水中，观察它们的变化，分组记录实验结果。

4.每组的孩子都表达自己的记录，老师会在黑板上做统计。数数哪些物品沉入水底，哪些物品浮上水面。(通过统计，引导孩子发现物体的沉浮与物体本身的材质有关。)

5.为什么有些物品会浮到水面，而有些会沉入水底？

请孩子们讨论并发表自己的观点。

6、老师根据幼儿的讨论情况进行总结。

总结分享:

让孩子说说自己做过哪些物品的沉浮实验，实验结果是什么。

活动评估:

1，孩子愿意参与实验探索。

2.孩子发现物体的起伏与物体本身的材质有关。

活动4

活动名称:故事《河生病了》

活动目标:

1，知道河脏的一些原因。

2.了解水污染的一些危害。

3.教育孩子珍惜水资源，培养环保意识。

活动准备:

1，故事图片；

2.一杯清水，一杯脏水；

3.《水污染的原因》几张图。

活动流程:

1，老师讲故事《河病了》。

2.询问儿童:

这条河看起来像什么？

(2)谁经常在这里喝水打游戏？

(3)这条河被造纸厂和宿舍覆盖后发生了什么？

(4)动物发生了什么事？

3.组织孩子们讨论脏水对人和其他生物的危害。

当水资源如河流被污染时，水就变脏了。有时候脏水的颜色是黑色的，还有一股臭味。技术人员会对水进行取样检测，也会发现水中充满了各种病菌和有毒物质。有时候脏水的颜色并没有改变，但是水中已经含有我们肉眼看不到的毒素。如果人或其他生物喝了这种水，就会生病，甚至死亡。

4.讨论水污染的主要原因。

展示图片，让孩子们谈论水污染的主要原因:

(1)工业废水。一些造纸厂、化工厂和印染厂在生产过程中会产生大量的污水。

(2)生活污水。每个家庭每天也会产生大量的污水，比如洗澡水，洗衣水，粪便水。

(3)生活垃圾。许多人把河流看作是大垃圾箱，把各种垃圾倒入其中。

(4)农药和化肥。残留的农药和化肥被雨水冲进了河流。

(5)砍伐森林。河流两岸的树木被砍伐后，岸边的泥沙会流入河中，使河水变得浑浊。

5.让孩子们谈论保护水资源的方法。

如:(1)节约用水，一水多用；(2)爱护花草树木；(3)垃圾分类处理；(4)建议家长使用无磷洗衣粉；等一下。

总结分享:

让孩子们谈谈如何对待这条河。

活动评估:

1.了解河流变脏的原因。

2.知道水污染带来的危害。

附:故事《河病了》

在美丽的树林旁边，有一条清澈的小河。小动物在这里喝水，玩游戏。过着无忧无虑的生活。

有一天，这里建起了造纸厂和宿舍。废水流入河中，生活垃圾也倾倒在河中。

此后，小黑一直生病。小动物没有水喝，只好离开家，出去找地方住。

河里的水越来越脏，越来越臭，它的病也蔓延到了河边的草、花、树。孩子，怎样才能治好河水的病？

活动5

活动名称:花渴了。

活动目标:

1，尽情玩水。

2.观察和探索水的特性。

3.学会遵守游戏规则。

活动准备:

1，装满水的大盆

2、玩一些水上工具

活动流程:

1，激起玩水的兴趣

小花渴了，我们去浇花吧！

2.和孩子讨论玩水的规则。

如果每个人都想用同一个工具呢？

怎么才能不把衣服弄湿？

如何不把水洒在地上？

老师总结大家讨论的方法，形成游戏规则，提醒孩子遵守这些规则。

3.孩子们用各种工具将水运送到花坛边缘，给花浇水，并引导孩子们观察水是如何从盛水工具落入花坛的。(让孩子感受水从水壶(或其他盛水工具)中冲入花坛的感觉)

3.组织孩子分享玩水的感受，总结水的一些特性。

请让孩子充分交流自己的感受，与同龄人分享自己探索的成果和游戏的快乐。

4.总结:

水是一种无色、无味、透明和流动的液体。

总结分享:

让孩子谈谈在玩水的过程中，有没有遵守大家定下的规则。

活动评估:

1，小朋友可以参加玩水的活动。

2.遵守游戏规则。

3.能说出水的一些特性。

活动6

活动名称:鱼宝宝学习技能(团体)

活动准备:

1，清洗游泳池，提前放好水；

2.选择一个阳光明媚的下午；

3.鱼宝宝的头饰等于孩子的数量；

4.各种材质的玩具、积木、雪花。

活动目标:

1.喜欢玩水。

2.遵守玩水的游戏规则。

3.锻炼孩子在水中活动时的身体协调能力。

活动流程:

1.锻炼

(1)小朋友们，今天，鱼妈妈要带着鱼宝宝去游泳池练技术。先健身吧。

(2)幼儿跟着老师听音乐，做“小鱼游泳”的节奏练习。

(3)说明游戏规则，在游泳池里玩要注意:先把脚上的拖鞋整齐地放在一边，然后一个一个走下楼梯，找一个空的位置，等宝宝们都下来了再玩。

2.为孩子提供探索的材料

(1)妈妈打铃鼓，宝宝听信号练技巧。

小鱼飞得很快，

小鱼爬得很慢。

小鱼过来了，

《鱼宝宝跳》。

(2)现在水池里有很多玩具、积木、雪花。请想办法把它们送回岸上的篮子里。

老师把玩具和雪花撒到水池里，孩子们自由寻找，放进篮子里。这个游戏可以重复很多次。)

3.比赛结束后，放松一下。

游戏结束后，孩子们依次爬到岸边，每人用毛巾擦身，换好衣服和鞋子，在树荫下或教室里听音乐。

总结分享:

让孩子们谈谈在游泳池里玩耍的感受。

活动评估:

1，小朋友参与水上游戏很开心。

2.孩子们进一步探索物体的起伏和水的其他特征。

3.锻炼身体协调能力。