如何教育0到6岁的孩子？

0 ~ 1岁营造充满活力的环境

从0到1这一年是变化很大的一年，不同的发展训练要分为以下四个阶段。

0 ~ 3个月:①家长要多注意让宝宝周围的环境充满美丽的色彩，在床边挂一些漂亮的图片，用颜色鲜艳的玩具和盆栽来装饰。从出生开始，父母就应该在抚养他的过程中尽可能地和他交谈。不要以为宝宝不懂就不跟他说话。经常和宝宝说话，有助于他早期理解语言，学会说话。(3)要开始宝宝的动作训练，让宝宝用手握住妈妈的手指，从出生就开始训练握力。(4)当宝宝俯卧时，训练宝宝抬头，让宝宝抬起脸观看前方的事物，下巴可以短时间离开床，肩膀也可以抬起。⑤俯卧训练抬头的同时，用手抵住宝宝的脚底练习爬行。近年来，许多医院开展的婴儿游泳也非常有利于婴儿智力发育，因为婴儿游泳这种复杂的动作是在大脑的控制下完成的，而且在游泳的过程中还会提高大脑的功能，表现为大脑对外界环境的快速反应能力和良好的智力发育。

4 ~ 6个月:宝宝处于爬行阶段，不能用手脚的力量支撑自己。在此期间，家长应(1)让宝宝多看各种颜色的图片、玩具和物品，并告诉宝宝物体的名称和颜色，这样可以大大推进宝宝颜色认知的发展进程。(2)尽量增强宝宝用手抓东西的能力，让他用手握住或触摸不同的东西，如丝绸、羊毛、棉布、缎子、海绵等。③动作方面，宝宝可以俯卧，继续训练他抬头，但时间可以长一些。训练时，家长可以站在孩子的头前和他说话，让孩子的小臂支撑整个身体，抬起胸部。④孩子也可以学习由仰卧转为侧卧，再转为俯卧位。玩具可以放在孩子的一边但他够不着，所以他会先摔倒去够玩具。当他够不到它们时，他的整个身体会再次转向俯卧位，频繁的翻滚有助于肌肉和关节综合能力的发展。

7 ~ 10个月:宝宝刚开始会用四肢爬行。家长可以让宝宝玩手指，给他纸让他学会撕纸，把东西放在宝宝够得着的地方，让他伸手去拿。当宝宝吮吸手指时，家长不要立即阻止，因为这意味着宝宝进入了新的成长阶段，有能力把东西放进嘴里。(3)让宝宝尽可能地爬行，腹部逐渐离开床面，用手臂转身或后退，让他尽可能自由地四处爬行。爬行能促进肌肉系统和运动调节功能的发育，不宜过早使用学步车。因为通过对比发现，爬行的孩子阅读和形象思维能力更强。(4)让孩子练习用手抓小积木，训练他用拇指和其他手指抓，每天练习几次。

11 ~ 12个月，宝宝处于会走路的时期。(1)教他认识物体和图片，把几个东西或图片放在一起让他选择和识别，同时教他模仿和说名字。2教宝宝玩简单的玩具，堆木头，把玩具都用手帕包起来，看他会做什么；或者把玩具盖上，只露出一小部分，然后把玩具藏在盒子里或者桌子底下，看他的反应。(3)刚开始可以让宝宝站在东西上，逐渐训练他用椅子或手推车走路。这个时期最重要的是重视语言学习，引导宝宝模仿妈妈说的话。让孩子学会用“叔叔”、“阿姨”、“哥哥”、“姐姐”称呼身边熟悉的人。

1 ~ 2岁，尽量引导孩子说话。

1.家长要尽量少用“不”。

这个时候，孩子喜欢尝试做各种各样的事情。父母要注意，不要用“不”来阻止孩子的行为。如果父母这样做，孩子会变得非常消极，无法建立自信。只有当孩子做的事情有危险或者会对孩子性格的形成产生非常不好的影响时，他才会说“不”。

2.给孩子玩具的方法

父母给孩子的玩具一定是能让孩子学到东西的玩具，比如能开发想象力、训练发声的玩具。不要一次给孩子太多玩具，会让孩子分心，无法培养注意力集中、气质稳定的孩子；父母应该和孩子一起玩，帮助孩子的智慧成长。

父母应该尽可能多和孩子交流。

在此期间，孩子在语言理解方面会发展很快，对父母所说的话的理解会迅速增加，但这需要父母在日常生活中尽可能地引导孩子说话，教会孩子正确的语言。

4.单词的阅读

给宝宝读故事情节简单的绘本——发展语言能力，扩大词汇量，开发宝宝的情感。这个阶段的宝宝词汇量要从2 ~ 3个扩大到250个左右。每天陪宝宝阅读半小时。如果宝宝对书中的单词和短语感兴趣，可以在阅读时沿着线条移动手指，让宝宝在口语和单词所代表的意思之间建立联系。

2 ~ 3岁，语言规范，接近文字。

1.把散步作为孩子每天的功课。

对于2岁的孩子来说，应该把走路当成每天固定的课程，这是培养优秀大脑，获得强健体魄的第一步。然而，仅仅在平地上行走是不够的。还要走坡道，过独木桥，上下楼梯，双脚并拢跳跃。

接触正确的语言

在此期间，家长一定要尽可能用规范的语言和孩子说话，不要用婴儿语言。多给孩子买些书，父母给他们读，给他们读诗和故事。

3.让孩子亲近文字

为了让孩子喜欢单词，家长可以有意让孩子注意到印在书籍封底和商品标签上的单词，并教他单词的发音；或者让他边走边注意商店招牌上的字，车号上的字和数字。孩子学会一个新单词后，可以从书本和报纸上找，这样对单词的兴趣就会增强。

4.技能培训

2岁的孩子渴望做自己的事，比如洗手、系鞋带、扣扣子。家长只需要耐心地教孩子正确的方法，即使要花很多时间，也要让孩子自己去做。孩子会带着兴趣去学习，很好地完成学习任务，这不仅满足了他的愿望，也让他对自己的能力充满信心。

3 ~ 4岁培养逻辑思维和注意力。

1.多看绘本，多和孩子说话。

家长在日常生活中一定要注意尽量和孩子说话，像大人一样，用正确清晰的语言和孩子说话，让孩子产生逻辑思维。

除了和孩子说话，家长还应该多给孩子读绘本。阅读绘本是提高孩子语言能力，培养孩子写作兴趣，让孩子自发想学习的最好方法。

2.单纯的玩耍不利于孩子的成长。

因为婴儿期是大脑发育的第二个高峰，如果外界对正在发育的大脑给予各种刺激，一方面可以使大脑发育得更快更好，另一方面大脑优秀的组织结构和功能又会反过来作为其智能发育的基础，表现为儿童的高智能。如果孩子只是玩，就会错过这个大脑发育的高峰期，导致孩子未来的智力达不到应有的水平。

3.注意家庭对孩子注意力的影响

在家里要注意营造良好的学习生活环境，避免孩子分心。父母无论是教孩子收拾东西、收拾东西，还是使用各种劳动工具，都要提出具体的要求，给予具体的指导，让他有始有终，有所作为。

4.在游戏中培养孩子的注意力

游戏是孩子们最喜欢的活动。游戏不仅可以娱乐和教育孩子，还可以帮助他们在不知不觉中开发智力。他们还可以通过父母的参与来增进亲子关系。就培养孩子的注意力而言，游戏也是一个很好的方式。

4 ~ 5岁阅读并表达数字和方向。

1.鼓励孩子自己阅读

家长可以每天大声看书，鼓励孩子自己看书。同时也可以给孩子提供一些阅读材料，比如报纸上的广告，里面有很多生词和内容供孩子阅读。和孩子一起读一些儿歌，用手指表演，鼓励孩子给更小的孩子讲故事。

2.为孩子提供多种多样的艺术体验。

让孩子玩面团、安全橡皮泥等可以用手捏的玩具；鼓励孩子尝试用新材料制作拼贴画，如软木、稻草、棉线和纱线。父母在教他画画的时候，也可以教他把不同的颜色混合起来产生新的颜色，同时激发他对颜色的好奇心和好感。

3.建立孩子的数和位的概念。

把你看到的各种东西分类计数，比如金属物品、袜子、石头、树叶等等。说说里面，上面，前面，后面，旁边，前后，比较级大小，太近，太远的概念。

4.培养孩子的创造力

当孩子提出问题时，要仔细听他的问题，然后和他一起思考问题的答案，教他如何找到答案。即使遇到家长不理解或者很难回答的问题，也要用积极的方式表扬他的问题，保持好奇心。当孩子热衷于某件事的时候，不要打断他，不要用大人的思想来支配孩子专注于什么；对孩子的所做所想给予充分的肯定和表扬。

5 ~ 6岁锻炼日常生活能力。

1.让孩子多接触和使用不同的工具。

帮助孩子学会熟练使用剪刀。给孩子一些旧衣服，旧玩意，让他们做一些拆卸工作。也可以让他帮忙做家务，比如擦桌子、扫地，让他在劳动的过程中掌握更多的工具来使用。

2.在日常生活中锻炼孩子的能力。

给孩子讲一个熟悉的故事时，不要先讲结局，停下来，让孩子在故事中加入自己的结局。问孩子“如果呢？”如果“小红小红帽”遇到的是兔子而不是狼呢？给孩子一些在日常生活中处理整理、分组、配对、计数、排列的机会，比如摆桌子、数排队人数、整理袜子、搭配布料等等。

3.培养孩子思维的独创性

为孩子营造轻松的家庭氛围。鼓励孩子提出问题和各种新奇、独特甚至可笑的创意，不要妨碍孩子自由发挥。告诉孩子凡事没有标准答案，消除孩子对书本和大人话的顺从。在日常生活中，鼓励孩子独立行动，用新的方式解决问题。

孩子的大脑发育就像一棵小树苗的成长，需要充足合理的营养供给和适当的呵护。家长要从营养和教育入手，促进孩子的智力发展，抓住时机，抓住根本，这样才能达到最好的效果。