学科师生教育五论

工作总结实际上是对自己过去工作的全面回顾、检查、分析和评价，从理性认识中总结经验教训，明确今后努力的方向。以下是我整理的学科教师和学生的教育工作总结。欢迎阅读！

学科教师学生教育总结1本学期我担任高一12班和13班政治学科的教学任务。一个学期以来，自始至终抱着认真严谨的学术态度；勤于教学，持之以恒。在教学中，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，让学生学好；同时，我的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，圆满完成了我的教育教学任务。现将第一学期以来的具体经验总结如下:

一、主要工作和成果

作为一名学科老师，我不敢懈怠。从一开始就认真制定教学计划，注重中学教学理论的学习，认真备课、授课，积极参加教研活动和备课小组活动，经常听老师的课，学习教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。每一节课都以全新的精神状态站在教学讲台上，以亲切、轻松、严肃的形象面对学生。在实施教育教学中，我始终坚持按照《初中思想政治课程标准》进行教学，尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。培养学生的自觉性和创造性。尊重学生的独立人格，教会学生学习的主动性，让学生有自己的学习时间，重视学生对知识和技能的掌握，提高人格品质的形成、创新能力、实践能力和个性发展。为了提高学生的思想品德，我结合现实生活中的现象，从多方面、多角度进行培养，创造条件发展学生的创造力和潜能，形成良好的人格品质。

教育是一项关怀的事业。为了培养高素质的下一代，我会根据学生的身心健康和性格特点给予指导。对于一些差生，我会在课间和他们多次谈心，鼓励他们树立正确的学习态度，积极面对生活。对于有天赋的学生，我会教育他们不骄不躁，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的榜样，让学生树立自己的思想，从德、智、体、美、劳等方面自觉发展自己，树立远大而崇高的理想。

在教育教学中，我始终把教育教学作为一项事业来追求，把每一堂课都看作是发挥自己创造力和才华的机会，看作是发展自己的机会，把一堂好课看作是实现自己价值的体现。在教育教学过程中，始终以自己良好的形象和人格品质为学生树立榜样。多读书，读好书，充实自己的心灵，不断充实自己，提高自己；看新闻报纸，与时俱进，紧跟时代脉搏。因为我相信，教师的成功不仅取决于拥有正确的教育思想、高超的教学水平和教学艺术，还取决于拥有高尚的人格和职业道德。作为一名“为人师表”的人，我一直注重培养自己的人格——师德。

作为一名教初一政治的老师，我明白自己任务的重要性，所以课前要认真备课，多方收集相关信息。为了提高每节课的教学效果和质量，我不仅注重教材的学习，抓住基础、重点和难点，而且广泛收集资料，以多种形式授课，提高学生学习政治的兴趣，调动他们学习的积极性和主动性，提高课堂教学质量，按时完成教学任务。

二、经验和体会:

1，严格课堂纪律，培养良好的学科学习氛围。

2.抓住重难点，运用多种教学方法，利用教学媒体，分散教学的重点和难点，采用直观明了的教学方法，考虑学生的实际情况，适当降低难度，对课后和练习本上的练习进行必要的讲解和分析。

三。现有不足和未来计划:

1.教学以传统方法为主，缺乏创新意识，对学生学习习惯的教育不够成功。培养优等生、帮扶差生工作不够扎实，培养优等生目标不明确；

2.不断更新观念，尝试实践学科教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加强科研促教学，努力写出高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高业务素质。

这学期，由于实习的辛苦；工作中努力学习；在学习中认真讨论总结；在总结中成长前进；各方面都有了很大的进步和提高。有效地从新课程的旁观者，变成新课程的参与者和实践者，融入新课程改革，并在实践中走向成熟。

“金无足赤，人无完人”。我的教育教学能力和水平需要进一步提高，需要跟上时代的发展，适应时代的需要。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，认真聆听老师的教诲，不断总结经验，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，逐步形成自己的教学风格，为美好的明天贡献自己的力量。在以后的教学工作中，我相信所有的问题都会得到解决，我也相信努力总会有收获！

学科师生教育工作总结2“池塘春草梦未觉，台阶前落叶已响秋”，转眼_ _年过去了。_ _年上半年顺利通过教师招聘考试，九月开始了我向往已久的教师生涯。我很高兴有这样一个机会来实现我当老师的梦想。在学校领导的关怀下，在其他老师同事的帮助下，在同学们的配合下，我完成了一个学期的教学工作。我的工作经验总结如下:

第一，关于教学。

虽然本科阶段学过汉语言文学，但是真正踏上工作岗位的时候发现大学里的知识远远不够。如果我想成为一名优秀的初中语文老师，我必须坚持学习，抓住每节课的实践机会。至于教学的内容，我觉得从题目上看之前已经有所涉及，但是细看具体内容又是那么的奇怪。对此，我没有退缩，我相信自己的自学能力，也非常感谢组装团队的老师们的专业帮助。这半年来，每次备课都比写毕业论文还难，还细心。我看了很多相关的文献，收集了相关的文学作品或者作者的生平，希望把学生眼中远离自己生活的文人讲出来，有助于学生理解文章，更重要的是培养学生对文学的兴趣。其实我看过的资料大部分都不能直接用于教学，但是对我拓展背景知识，提高理论素养非常有用。我的课时很少。目前只教一个班的语文，但是每天的课内学习，备课，思考，让我无比充实。第一年上课，我就要求自己一定要打好基础。经过半年的努力，我觉得还是有一些收获和提高的。

在教学设计上，从最初的简单模仿，有了自己的理解和想法，明确了语文的板块教学。我知道，要想跑，就必须走得稳，从板块教学打磨教学，练好语文教学基本功。

在课堂上的临场表现。第一次，为了缓解紧张，总是不自觉的走来走去，教学态度不够稳定。经过领导和指导老师的纠正和帮助，这个问题已经基本得到纠正，合理规划了上课站在讲台上的时间、走路时间和站在学生中间与他们近距离交流的时间。在教学语言方面，要注意环节之间的过渡，注意对学生的即时性和针对性评价，改变评价语言，增加课堂的敏捷性。另外，要注意与学生的眼神交流，从他们的眼神中读出他们对某些问题的赞同、怀疑或不赞同，及时调整教学节奏。

在考试复习中。在期中质检的复习中，我把重点放在了基础知识上，因为我觉得培养学习习惯特别是对于刚进初中的大一学生来说非常重要，基础知识是可以掌握的。所以在日常教学中，我尽量锻炼学生在课堂上快速学习的能力，抓住课堂时间，很好地实施，取得了很好的效果，也在一定程度上减轻了学生回国后的学业负担。复习期间，每天一个任务，利用每节课的前十分钟进行小测验，当天反馈，当天批改反馈，以此类推，效果不错。然而，班级的整体阅读成绩并不高。经过反思，我在期末质检中加强了阅读训练，注重答题规律的总结，鼓励学生展示自己的思维过程。希望同学们通过思维训练提高阅读能力。现在成绩还没出来，但是如果不理想，我也不会灰心，及时调整，不断学习。

在培养学生的学习习惯方面。高一学生入学后需要一段时间来适应紧张的初中学习。首先，在一两个小时的第一堂课中，要明确小学和初中语文学习的区别和初中语文学习的要求。各项要求都要认真落实到位，及时检查落实才能有成效。

当然，我有太多需要改进的地方。突出的是我的教学语言不够精炼。我总是害怕学生不理解或者自己指导不到位，我不信任也没有耐心等他们自己解决问题，我不能看着学生在思考问题的时候走弯路。其实，揭露错误，改正错误是多么重要啊！另外，在教学中，要注重语文知识的教学，让我们的课堂更有中国味，而不是政治课、历史课。仅仅训练学生咬文嚼字是不够的。而我在分层教学中理解的不够透彻，无法把握其精髓并在日常教学中有效运用。这是我正在思考并深感困扰的问题。

第二，关于班级管理。

非常感谢学校对年轻教师的培养，不仅有教学指导老师，还有班级管理的指定指导老师。从一开始的一系列常规工作，到在导师的帮助下参与指定班规，指导学生工作，甚至学会如何与学生相处。半个学期的工作和学习让我受益匪浅。

从教书的第一天起，我就要求自己行为要更加规范，因为我的一言一行都会影响到一群人的未来，也就是我教育的对象，我要对他们负责。在教学活动中，我把对学生的爱放在第一位。有了这种心态，师生才能处于和谐的状态。爱学生包括尊重和信任学生，关心学生。只要是我的学生，不管成绩如何，我都会一视同仁。我以饱满的热情尽力帮助有需要的学生。人与人的感情是相互的，老师的真诚是学生能感受到的。履行教书育人的职责，光有知识是不够的。母校教我记住的第一句话就是“贤德载物”。我想永远保持这种心情。

三、对未来的展望

工作以来，家人朋友经常问我累不累，我的回答是“累！”毫不犹豫。说出来的时候，我感受到了无限的自豪、充实和价值。当一名人民教师是我儿时的愿望。幸运的是，我的梦想终于实现了。在接下来的工作中，希望尽快成长，能够胜任这份神圣而责任重大的工作，早日教满课时，证明自己，为学校解决后顾之忧。我会继续努力，多提问，多思考，多学习，争取更高的教学水平。

学科师生教育总结转眼间，在互相学习，共同生活的生活中，很快就到了年底。在这一学期，我已经顺利完成了这一学期的工作。回顾这一学期的工作，感觉很忙，很充实，教学思路和教学水平都有了很大的提升，也取得了一些成绩。下面我将个人这学期的工作经历总结如下:

教育教学工作

经验告诉我，对于这个时期的英语教学，如果不认真研究教学方法和学习方法，不把教材和学生的实际情况结合起来，学生就会对英语学习失去兴趣。没有兴趣，英语自然不会学好。因此，我不敢怠慢自己的教学工作，努力学习，勤于专业研究，注重在实践中积极探索新的教学方法，潜心研究英语课堂教学，深刻理解新课改理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自己制作教具，开展英语专业活动等。，让学生在轻松愉快的氛围中学习和使用语言，树立学习英语的自信心，重视形成性评价在英语教学中的应用，及时总结经验。由于课堂教学扎实有效，形成了独特的教学风格，多次为市英语学科做教研课。在开展教研活动时，我积极主动，毫无保留地走出课堂，积极促进其他英语教师的成长，得到了领导的好评。感谢我的不懈努力和学校领导的支持与帮助。这学期，我的学生英语学习成绩还是很好的。以后我会更加努力，把这个班的英语水平提高一个档次。

思想政治方面

在这一学期的教学工作中，我始终以认真严谨的工作态度和勤奋执着的工作精神从事英语教学工作。我积极响应学校号召，积极参加政治学习，认真理解学习内容，并以教师职业道德为标准严格要求自己。积极思考，要求进步。在教学中，我们可以为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满热情和信心，以健康文明的形象以身作则。

专业素质

为了适应课程改革的需要，我一直在研究新的教学理念，探索新的教学方法，并取得了良好的教学效果。多次在城市和学校做英语教学设计课程，获得一致好评。我积极参加学校组织的业务学习和市里组织的各种英语培训，努力学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念和方法。并积极与我校其他英语老师一起研究教材和教学方法。同时，对于他们在教学中所困惑的问题，我可以毫无保留地发表自己的意见，从而提高自己的专业水平。在假期里，我还认真学习了英语专业，以提高我的专业水平。总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素质，严格要求自己，完善自己，充满信心和努力迎接未来的挑战。

学科教师学生教育总结4根据《教师法》和《初中教师职业道德规范》的要求，结合本人多年的教育工作表现，现将自己的思考报告如下:

一、存在的问题:

1，爱岗敬业应该更突出。平时工作努力，热爱本职工作，上课认真，学习努力，勇于创新。虽然我很清楚热爱教师职业是做好教育工作的前提，但是和有经验的老师相比，我在教育方面做得还不够。

2，缺乏学习的恒心。我经常学习教育教学理论，每天学习新课程理念，积极参加实验活动，经常和本群老师讨论相关问题。同时，我还撰写相关的实践论文、案例、讲稿和教学设计，以不断提高自己的教学专业水平。而这些都不是有规律有意识的，都是为了完成任务。现在，要想适应教育形势的发展，成为一名新时代的合格教师，就必须不断加强教育教学理论的学习，使自己的专业水平尽快得到提高。

3.关心学生要更有耐心，更民主。平等民主地对待学生是搞好教学的一个关键，师生平等，这一点大家都认同。但是有时候在我自己的班里，学生不听话，由于缺乏耐心和民主，我经常对学生进行培训。现在回想起来，我真的需要对学生(尤其是调皮的学生)多一点耐心。

4.在教学中敢于创新。虽然我可以用新的理念指导教学实践，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是目前我自己的教学思路和方法还是有点落后。为了完成课堂上的教学进度，我忽视了对学生各方面发展的训练和培养，没能真正放开他们，让他们真正成为课堂的主人。同时又放不下自己的想法和认识，总是顾虑太多。另外，对待学生要多一些“爱、关心和耐心”。比如有时候要对待学生的错误，多给他们一些说服性的教育，让他们改正。

二，上述问题的思想根源

1，思想认识不高，学习教育教学理论不够深入，理论指导实践的意义不够。另外，理论学习不能与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有对学校的实际情况进行有效的反思。

2、缺乏事业心，缺乏吃苦耐劳的精神和态度，工作中不善于总结经验和反思，服务意识低，缺乏耐心和责任心，思维懒惰，缺乏使命感和高度的时代责任感。

3，爱情没有很好的培养和建立，所以缺乏爱情的刺激，爱情也不足以永远保护，产生敷衍现象。

4.忽视了家长在教育中的重要作用和三位一体教育策略的重要性，以至于在工作中不够积极，与家长的接触和沟通较少。

第三，未来努力的方向

1，端正学习态度，自觉主动加强理论学习。

首先是加强教育经典的学习，不断丰富自己的教育理论意识；

二是加强新课程理论的学习，转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要；

三是在学习中结合实际深入思考，用理论指导实际工作。

2.工作中严于律己，以身作则，真正做到为人师表。保持冷静的心态，不要太急躁。我们应该平等公正地对待学生。特别是对待有困难的学生要有耐心和坚持，对待不听话的学生可以采取一些随和的方法，不要让师生关系僵化，因为这样的效果不好。所以，永远做老师。

3.在工作过程中，虚心听取学生的意见和建议，提高学生的教育意识，增强与不良现象作坚决斗争的勇气，树立良好的教师自我形象。

学科教师学生教育总结5最近几周，学校举行了开学以来的第一次月考。月考结束后，我们每个老师都在阅卷，打分总分，周末加班复习卷子。老师们非常努力，非常忙，当然我们也不例外。成绩出来后，我马上看了看我上的两门课，发现差距很大。一个班名列前茅，另一个班不是很满意。看到这种情况，我觉得我需要好好反思，认真分析造成这种情况的原因。我在两个班采用相同的教学模式。一个班课堂气氛活跃，另一个班不够活跃。两个班的学习氛围也有很大差距。活跃班提问特别积极，很少有不太活跃的班提问。反思这些问题，我觉得有必要改变教学模式，对成绩不理想的班级做出改变。

在不活跃的4班，我尝试在课堂上运用小组合作探究的模式，激发小组合作探究学习的兴趣和氛围。我发现这种小组合作探究学习的模式对他们来说是比较新颖的，也极大的调动了学生的学习积极性和主动性。这种合作探究的模式也是新课程倡导的一种非常重要和新颖的学习方式。

团队成员的合作探究也符合_ _二中三案五步的高效教学模式。五步教学法是:示范引导、合作探究、展示交流、盘点收获、课堂训练。所谓合作探究，就是引导学生自主学习，让他们在学习和小组中完成基础训练，学会大胆质疑。通过合作探究，可以引导学生围绕学习目标进行相应的自主学习，大胆提问和提问，独立完成预习测试；同时，教师也要深入学习小组，进行分层教学指导，共同探索学习方法。作为老师，也要尊重学生的人格，鼓励学生大胆质疑。针对学生提出的问题，先采取小组合作讨论的模式，实在解决不了的再去帮助。

通过采用这种合作探究的教学模式，我发现学生的学习兴趣也有了很大的提高。我觉得作为老师，要时刻让学生意识到，我们每个群体都是一个相对独立的群体，群体中的每个成员都是群体中的一员。因此，作为小组的一员，小组中的每一个学生都应该积极发言，提出建议，共同努力解决问题，互相帮助，共同进步。想要在群体中健康快乐地成长，首先需要每个成员自身的努力，同时也需要群体成员之间的相互努力、相互帮助、合作探索、共同进步。我们小组的每一点进步都代表着小组每个成员的努力和我们所有人的进步。

通过合作探究模式在教学中的应用，我发现我收获很大，学生的小组意识和合作探究意识需要我们不断的引导和引导。只有这样，学生才能逐渐养成这种合作探究的好习惯。学生逐渐养成这个习惯后，会在以后的学习中学以致用，真正能运用到生活和学习中去。他们也会在群体的成长过程中逐渐感受到集体学习中的快乐和幸福。随着学生自我意识和小组合作意识的提高，班级的整体水平自然会提高。

通过几天的学习，我在四班看到了合作探究模式的改变。和以前的课堂氛围相比，感觉变了。虽然进步还不够明显，但我仍然需要努力改变死气沉沉的课堂气氛，想办法活跃课堂气氛，提高学生学习英语的积极性和主动性，让学生愿意学习，让他们在快乐的氛围中学习英语。