幼儿园获奖讲义

作为一名不知疲倦的人民教师，你得写一份讲稿，这是提高你专业素质的有效途径。那么应该怎么写讲稿呢？以下是我收集的幼儿园获奖讲稿模板，欢迎阅读，希望你能喜欢。

幼儿园获奖讲稿1一、活动来源

为了充分利用我园现有的资源，充分发挥其教育价值，我们在日常的教育活动中非常注重幼儿对各种事物的兴趣和行动。幼儿园体育室有一根拔河绳，是家长队和老师队在亲子运动会比赛时购买的。孩子们对这根又粗又长的绳子很好奇，经常上前摸摸，摆弄摆弄。看到孩子们的表演，我们把绳子放在操场上，孩子们开始围着绳子做各种游戏。不同的年龄造就了不同的奇思妙想，一些孩子自己的方法也产生了一系列的活动。根据中产阶级儿童的心理特点和运动能力设计了一系列的玩绳活动，如活泼好动，对事物有好奇心，愿意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同龄人一起玩游戏，具有一定的体育意识和能力，但注意力不稳定。这个“过河”是以孩子们绕着绳子跳为基础的活动。

二、设计意图

新《纲要》在儿童健康目标中明确提出:要使儿童喜欢参加体育活动，其动作要协调灵活，这就要求我们要以儿童感兴趣的方式发展基本动作，提高他们的协调性和灵活性。在常州教研室2005年发布的《儿童健康教育总目标》中，上学期中班体育锻炼目标第三条中也提到，中班幼儿能熟练掌握助跑和跳跳动作，所以本次活动选择大绳作为主要教学工具，通过“过河”的游戏来发展中班幼儿的跳跃能力。本次活动主要是充分利用我园现有的活动资源，创设活动场景，以游戏的方式组织幼儿进行体育锻炼。在活动中，我们关注孩子的个性发展和能力基础，尊重孩子的能力差异和不同层次的动作发展。通过活动中不同的困难达到不同的发展目标，让每个孩子在自己原有的基础上有所突破和发展，让每个孩子都能感受到成功。

三、目标分析

1，认知目标:通过游戏，让孩子熟练练习立定跳远，基本掌握助跑和跳跃的动作方法。

2.技能目标:通过活动，每个孩子都能根据自己的能力，敢于尝试用不同的方式跳过一定的距离，并能在原有的基础上提高，发展基本的活动能力。

3.情感目标:通过活动，让孩子喜欢参加体育活动，养成勇敢、坚强、不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。

第四，过程分析

(一)、开始部分:热身阶段5-6分钟。通过构建一个活动场地——“池塘”，赋予孩子一个特定的游戏角色，通过改变角色——“蝌蚪的成长过程”，让孩子的注意力迅速集中在活动上，同时身心得到充分的舒展，注意力集中，为后面的活动做好铺垫。活动步骤:小朋友跟随老师进入场地，玩热身游戏“小蝌蚪变”。游戏模式:孩子们在“池塘”里和老师一起游泳(慢跑)——蝌蚪长出两条后腿(蹬地)——蝌蚪长出两条前腿(在地上做蛙泳)——变成一只青蛙(站起来模仿青蛙自由跳跃)——一串青蛙跳跃(分组排队练习)。

(2)、基础部分:增智促技——养心强身阶段15-20分钟此阶段分为两个环节:

活动1。这个环节的目的是让孩子巩固已有的立定跳远技术，学习助跑和跳高的动作方法。通过场地的渐进性难度，孩子可以自然地从立定跳远过渡到助跑和跳高。这个环节是活动的教学重点。通过这个环节，让孩子形成正确的助跑和跳跃概念，敢于尝试用这种方法挑战自己的运动极限。以便为后续活动做准备。场地的设置是圆形的，主要目的是让幼儿统一动作练习的方向，避免幼儿活动中的碰撞，从而减少伤害的发生，减少不必要的解释，减少维持秩序的时间浪费。这个环节的预设目标分为三个层次:第一个层次是每个人都能完成的行动目标，即活动的开始和每个孩子能达到的难度。第二个层次是挑战目标，既要保证每个孩子都能在原有基础上提高，又要达到活动目标。第三个层次是终极目标，要求孩子打破原有的行动观念，以突破提高后的目标难度。活动过程:教师制作均衡布道的脊，通过调整脊的高度和宽度来增加活动练习的难度。孩子们在老师设置的场地上集体练习。当游戏对大多数孩子来说难以继续玩下去时，教师组织孩子思考和练习，并邀请个别孩子展示助跑和跳跳动作，刺激他们尝试练习。孩子们根据自己的活动能力和挑战目标，选择不同难度的场地进行尝试练习，老师巡视观察，及时调整场地，提高孩子们参与活动的积极性。

活动二:“跳河”这一环节通过游戏三个难度等级的递进，让孩子在参与游戏的过程中巩固正确的助跑和跳河概念，不断尝试用这种方法挑战自己的运动极限。活动过程:首先老师把绳子对半放在地上做一条河，河的形状由窄到宽逐渐变宽。目的是照顾孩子能力的个体差异，孩子做了第一次尝试:自由地跳河，引导孩子看自己能跳过多宽的河，怎么跳过去。

要求:注意安全，避免碰撞。在孩子自由活动的过程中，老师巡视观察，注意引导个别能力较弱的孩子大胆尝试，邀请个别孩子展示动作，孩子集体练习。第二次尝试:增加难度，通过下雨，河面变宽的场景，提高跳河的难度，可以让孩子独立移动，尝试用不同的方式跳河。在幼儿分散尝试的过程中，教师应根据幼儿的活动表现，重点关注幼儿观看个别幼儿的示范动作，可以强化动作概念，调整活动密度，避免过度疲劳。目的:培养孩子的自主学习能力和自我挑战意识。第三个游戏:增加游戏色彩:鳄鱼在河里游泳，对面田地出现害虫，小青蛙过河帮农民抓害虫，小朋友轮流做游戏。目的:巩固幼儿学习成果，提高锻炼效果。孩子的活动情绪会因为鳄鱼的出现而达到高潮，兴奋度比较高。所以在组织这个环节的过程中，老师们一定要在游戏一开始就交代清楚来来往往的路线，避免面对面的碰撞。

(3)结尾部分:放松整理阶段:3-5分钟目的:使孩子的身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，慢慢恢复平静。

步骤:

1，放松游戏:青蛙在水里玩。叫孩子在河里游泳，用绳子兴风作浪等等。

2.帮助老师清理场地，结束活动。活动结果预测:估计活动目标基本达成。活动过程中，儿童平均心率约为130-140次/分，运动密度为40-45%。基本达到预期的认知目标和运动技能目标。活动中，孩子精神放松，心情愉快，积极参与活动，参与活动的难度可以选择。每个人都能发展自己的原始能力，同时在生理和心理上产生获得成功的喜悦感，从而激发他们更加积极地参与体育活动，为“终身体育”打下坚实的基础。

幼儿园获奖讲稿2尊敬的各位领导、评委、老师:

大家好！今天，我说班级的主题是“好妈妈”。这首歌旋律优美，歌词生动，通俗易懂，容易让孩子理解。同时，歌曲的内容对孩子来说是有趣的，优美的，有教育意义的。教育孩子爱妈妈爱工作，知道妈妈一天的工作有多幸运。通过学习歌曲内容，让孩子知道自己在做自己的事，用实际行动爱妈妈。情感是音乐的核心问题。让孩子感受歌曲优美的旋律和强烈的感情，热爱母亲的情感，学会用连贯柔和的声音歌唱，表达内心的感受。是本次活动的重点和难点。

从中班孩子现有的学习经验和年龄特点出发，本次教学活动的目标确定如下:

情感目标:感受歌曲优美的旋律和热爱母亲的强烈情感。

知识目标:学会用连贯柔和的声音唱歌来表达内心的感受。

能力目标:根据歌词内容创造合适的表演动作，配合同伴进行不同角色的表演。

为了使活动有趣、全面、活跃，我做了以下准备:

知识准备:

1，与孩子对话，我的好妈妈。

2.邀请一个大班的孩子和一个班主任根据歌词安排一个情境表演。

材料准备:

1.根据歌词制作卡片。

2.录音磁带。录音机。

3.几个茶杯

根据幼儿园《大纲》对美术活动的指导要求，幼儿美术活动的能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，教师的作用主要应该是激发幼儿感受美、表现美，丰富幼儿的审美体验，使其体验到自由表现和创造的快乐。在此基础上，根据儿童的发展情况和需求，对表达方法和技巧给予及时、适当的指导。同时，根据儿童身心发展的规律，儿童只能在自己的主动活动中发展。所以，在这次教学活动中，我以孩子朋友的身份完成整个活动的教学，和孩子一起学习、思考、发现、解决问题。

在教学活动中，我采用了直观示范法、启发提问法、引导发现法和整首歌教学法。通过一系列的教学方法，让孩子们突破活动的重点和难点，激发他们内心的感受，并通过歌曲表演展示出来。

可视化演示方法:

运用直观生动的人物情景表演，可以使活动生动活泼，激发孩子的学习兴趣，加深孩子的印象，有助于理解和形成具体的概念，更直接地感受到表演者所表达的爱。

启发提问法:

提问是老师引导孩子观察事物，要求孩子重现所学，启发孩子积极思考的一种方式。提问在教学中有着不可替代的作用。比如，孩子们看完情景故事的表演后，我设置了几个启发性的问题:故事里是谁，是谁？你在做什么?他们说了什么？借助问题，引导孩子观察动作，按顺序组织内容的层次，这样即使孩子容易接受，思维也得到了逻辑训练。

引导式发现方法:

我在展示图片的时候，并没有把图片直接按照歌词的顺序摆放，而是引导孩子们在已有知识和经验的基础上，去发现和总结歌词的顺序，从而再次加深对歌词的记忆和理解。

整首歌教学法:

听完磁带唱歌后，引导孩子从头开始唱整首歌，在学习唱歌的过程中会引起一定的情感体验。因为整首歌都是唱的，孩子必须用自己的大脑去记忆，这样可以促进孩子音乐记忆的发展。同时，在这个过程中，思维、想象等心理活动必然处于积极的状态，让孩子以积极的心态学习唱新歌。

在活动中，我运用一些学习方法，如看、讲、发现、操作、情景表演等，让孩子感受音乐，发挥想象力，创造，成为主体。

这个活动分为六个部分，下面我会仔细讲解:

1，看现场表演

亲爱的朋友们，早上好。我今天想和你一起玩，一起学习，一起玩游戏，好吗？为了感谢你们对我的欢迎，我想邀请你们欣赏一个小节目。

做朋友可以拉近老师和孩子的距离，从而让孩子觉得自己是“主人”。邀请大班的孩子表演，可以吸引孩子的注意力，激发孩子强烈的学习欲望。)

2.问:“故事里有谁，有谁？你在做什么?他们说了什么？你做了什么动作？”

老师的提问可以激起孩子表达自己观察到的故事内容的欲望。)

总结:哦！我知道，这是我妈下班回家，辛苦了一天。姐姐看妈妈辛苦，想帮帮她，就赶紧帮她搬了个凳子，让她坐下，给她倒了杯茶，想让她好好休息，深深地吻了她一下。

教师总结:总结情境表演的内容，让孩子对歌词有一个初步的了解，并通过歌词感受到强烈的爱妈妈的感情。)

3.显示图片

刚看了几张图，好像顺序不对。我们按照刚才看到的章节内容来整理一下。

(通过操作卡片，再次加深孩子对歌词的理解和记忆。)

4.学习唱歌

(1)听，谁在唱歌？(播放录音并演唱)

这是我们今天要学的歌吗？猜猜它的名字？(孩子答)给我看看《好妈妈》这首歌的名字。

(2)再放一遍，轻声跟着唱。

我们唱得很好。怎样才能更好的唱歌来表达对母亲的爱？

引导孩子用连贯柔和的声音唱歌。)

(3)再跟着唱。

5.创建和执行操作

朋友们，我也想学学姐姐的表演《好妈妈》。你想吗？好吧，我们一起来。

(1)一边唱歌，一边让孩子即兴表演动作。(老师注意观察，立即肯定，鼓励孩子大胆创造。)

(2)选择大胆且设计良好的孩子与老师合作，孩子就是孩子，以不同的角色表演歌曲。(这时候老师要引导孩子注意情感交流。)

(3)引导孩子自由伴奏，表演歌曲。让孩子自己拿茶杯，把椅子摆好，表演情景歌曲。

6.老师和孩子们交谈

进一步启发孩子们明白，祖国就像我们的母亲一样关心和爱护我们，给我们提供这么好的学习和生活环境，让我们快乐健康地成长。我们应该像爱母亲一样爱祖国。

现在让我们一起喊:我爱我的祖国，我爱我的母亲！

在呐喊声中，活动结束了。

正所谓“教学没有固定的方法，重要的是方法得当。”“今天，我所展示的活动肯定有许多缺点。希望在座的领导和老师能给我批评指正，让我在新的教育理念的影响下，在以后的教学实践中与孩子一起探索成长！谢谢你

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