三月小班教学质量保障探析

通过一个学期的幼儿园生活，我们班的小朋友从刚开始进幼儿园的哭闹娃娃，变成了努力接触和感受幼儿园里的人、事、物、氛围的可爱娃娃，逐渐成为这个“小社会”里的小主人:听，他们在热情地和你打招呼；看，他们在娃娃家忙着给你准备食物；现在他们愿意找不同的伙伴做朋友。每个人都有2~3个好朋友，愿意和同龄人交往。通过寒假期间的电话采访和第一周与家长的交谈，我知道我们班大部分孩子身体都很好，只有4个孩子感冒，1个孩子肠胃不好。孩子是客人或小主人时，对别人有礼貌；愿意向别人展示自己；我喜欢在家听故事，看动画片；春节期间，由于家长的活动安排比较丰富，一些孩子的生活作息已经被打乱，无法按时午睡。家里依赖性强，一切都由父母代替安排。开学的时候，我在家里度过了一个快乐而温暖的寒假。幼儿园的生活对大多数孩子来说既熟悉又略显陌生，需要重新适应:适应同伴，适应群体生活，适应班级生活，适应常规活动。与此同时，我们班又来了四个新同学，其中三个很快适应了幼儿园的生活，并随团参加活动。只有一个孩子表现出哭闹想念父母，适应能力差。这学期是上学期的延续，反思，进步，提高。在上学期的活动中，我们班还有很多不足:比如孩子的交往范围扩大了，但是孩子之间经常会有攻击性的行为和争执；在语言的发展中，儿童经验较少，语言词汇的运用和迁移能力较弱；孩子的套路需要坚持；家庭作业只是一个协调阶段，未能达到合作和有效性。