幼儿园中班教案《甜甜的糖果》
幼儿园中班教案中“甜甜的糖果”1的活动目标
1.能够双手配合搓橡皮泥。
2.学会在球体上安装一根棍子。
3.欣赏自己和同伴的作品，体会成功的快乐。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
活动材料:
棒棒糖，橡皮泥，吸管
活动流程:
一、猜，激发孩子的学习兴趣。
“看，老师的口袋鼓鼓的。能是什么？”猜猜看，孩子们。“听，有声音吗？什么事？”秘诀:糖。“这是什么糖？”(棒棒糖)
第二，观察棒棒糖的形状，了解棒棒糖的基本特征。
“老师手里的棒棒糖是什么？”引导幼儿连贯描述:上面的糖果是圆的，下面的棍子是长的。老师还为它编了一句顺口溜:方形的糖果是圆形的，安根的小尾巴变成了棒棒糖。这种经常被孩子们吃。哦，老师想问孩子们有没有吃过其他种类的棒棒糖。
第三，做棒棒糖。
1.小孩子都吃过这种棒棒糖。有孩子成功过吗？今天老师也想做一个。先看看老师是怎么做的，然后你就可以自己做棒棒糖了，好吗？
首先，选择自己喜欢颜色的橡皮泥，放在手里。双手搓在一起，轻轻搓成一个圆球。嘿！老师用漂亮的小尾巴按了一下，就变成了漂亮的棒棒糖。老师非常高兴。现在，请让孩子们也这样做。在你做之前，老师应该说游戏规则:
(1)，做手工时小嘴发不出声音，要安静。
(2)、不能抢别人的手，小心搓到不能落地。
2，孩子操作，老师个别指导。(提醒孩子把橡皮泥放在手心里，搓在一起，搓在一起，轻轻搓成一个圆球)
3.嘿！现在，请举起完成的棒棒糖，看看是否和老师的一样。你的没有小尾巴。现在请石老师给每个小朋友一个小尾巴，小朋友自己把小尾巴放上去。
第四，小棒棒糖展。
老师让几个小朋友的作品上来欣赏，小朋友看是否好看。哦，老师觉得今天孩子们的小手真能干，做的棒棒糖都很棒。
老师:孩子们今天开心吗？
幼儿:“快乐”。
老师:孩子有开心的事，要学会和别人分享。让我们拿起棒棒糖，送给班上的小朋友(1)，让他们分享我们快乐的心情。请在石先生的地方排队等候。我们一起去吧！
教学反思:
孩子们学习的积极性很高。但是刚开始画画的时候，有相当一部分孩子是不敢写字的，在老师的鼓励和引导下才动了笔画。分析原因，通常是因为缺乏锻炼机会，缺乏自信，大家都认为活动时间过长。在这次活动中，老师的活动程序清晰有序，过程生动有趣，方法得当。启发性、探索性，更重要的是老师的教学态度、语言、语气总是富有感染力，深深吸引着孩子们以快乐的心情积极主动地参与到活动中来。所以整个活动过程生动活泼，效果理想。
幼儿园中班教案《甜甜的糖果》2活动目标:
1，学会双脚起跳，用手摘糖果。
2.体验和老师、同龄人一起玩游戏的快乐。
活动准备:
3根长绳。一个什么都不挂；一个挂着自制的“超级大糖果”，一个挂着真的糖果。
活动流程:
1，场景介绍。(展示了有超级大糖的绳子)快来看，有什么？怎么才能挑到糖果？让每个孩子演示挑选糖果的各种方法。
2、孩子练习双脚起跳。
老师用双脚示范起跳。(重点引导屈腿和摆臂)。
请个别儿童示范标准动作。
老师在合适的高度拉一根长绳(不挂东西)，让孩子练习用脚摸东西的动作，根据孩子的练习逐渐增加长绳的高度。
3，小朋友用脚脱去挑超级大的糖，比比挑的多。
4.让孩子挑选真正的糖。
5.让孩子品尝他们的糖果，体验成功的快乐。提醒孩子用蓝色放糖纸。
幼儿园中班教案《甜甜的糖果》3活动目标:
1，学会以量取物，复习4以内的数。
2.体验数学运算活动的乐趣。
活动准备:
1，童书。
2、几个小盒子(里面装着不同数量的糖果)，一个熟料袋装着一张小卡片(和孩子的数量一样)，串珠积木(代替糖)
3.一套动物图形卡，几张糖果图形卡，一个小狗头饰。
活动流程:
1，游戏《神秘盒子》。老师摇了摇盒子。让孩子们猜盒子里有多少糖果。猜了几次后，孩子们打开盒子，拿出糖果。请数一数有多少糖果。幼儿练习用手和嘴数4以内的数，并说出总数。
2.邀请小动物吃糖。
老师在黑板上展示小动物的图片卡，并在每张动物图片卡下面放上数字卡。让孩子们根据相应的数字给动物送糖果。
老师换了相应的数字卡，在动物卡下面留了一些糖果。让孩子们思考:我们现在应该怎样给动物送糖果，送多少？
请听老师摇铃，摇铃给动物发糖。
3.游戏:小狗糖果店小狗开了一家糖果店，生意很忙。让我们帮小狗包装糖果。
老师演示并提出了填糖果的操作要求:每人先拿一个熟料袋，在上面数出几个点子，然后在里面放几颗糖果(而不是积木)，同时数。最后他说:我装了X颗糖果。
儿童操作，老师巡回指导。问题:你带了多少糖果？为什么会有x糖？
请把糖果送到小狗糖果店。
买糖果:让一个孩子戴着小狗头饰在糖果店当店员，另一个孩子当顾客。客户说:“我买X糖果，小狗会给客户找出对应的糖果袋，所有客户都会检查(清点)活动是否正确。原来的教案设计本身是循序渐进的，从集体学习到个人学习，再到个人操作，所以我没有修改活动。当我展示小动物时，我有意识地引导孩子们数动物。然后总结“最后一个数字是所有小动物的总数”，给孩子一个正确的概念引导。在数字呈现中，考虑到个别能力较弱的孩子，我依次展示，让每个孩子都能感知到数字的字体，从而达到认识数字的目的。这个活动的巧妙之处在于，在第二个环节的第二步，老师们交换数字，然后留下几颗糖果，然后让孩子思考如何送糖果，这就涉及到数字的增减。可能是4以内的数字比较少，对孩子来说问题不大，但是很多孩子在操作数学书的时候错误百出。我反思可能糖果看起来比较难画，即使老师做了示范，孩子也不能马上学会。一个原因是孩子不懂图的意思，不知道每个兔子碗里要装四颗糖。虽然老师已经解释了，但是孩子还是不能马上理解，因为我对正确率没有硬性规定。
幼儿园中班“甜甜的糖果”教案4主题目标:
1.学会用语言描述糖的形状、颜色和味道，表达自己对糖果的喜爱。
2.欣赏糖果漂亮的包装，尝试用糖果纸制作漂亮的小物件。
3.愿意和伴侣分享糖果。
4.培养孩子思考和解决问题的能力以及快速反应的能力。
5.鼓励孩子大胆发言，积极回应。
主题内容:
周一:社交甜蜜糖果屋
星期二:艺术“棉花糖”
周三:语言“云和棉花糖”(休班)
周四:健康的“摘糖果”
周五:科学“小狗糖果屋”
社会:甜蜜糖果屋活动目标:
1，学会用语言描述糖果的形状、颜色、味道，表达自己对糖果的喜爱。
2.我愿意和同伴分享糖果，知道不要扔糖纸。
活动准备:
1，童书。
2.孩子们带2-3种不同的糖果到花园。
活动流程:
1，提问，唤起孩子吃糖的记忆和感受。
老师:孩子们，你们喜欢糖果吗？你吃过什么糖？你见过什么糖果？你最喜欢的糖果是什么？
2.知道各种甜食。
孩子们从他们带来的糖果中选择他们最喜欢的糖果。
请孩子们介绍他们最喜欢的糖果。请阅读13-14页的儿童读物，自由交流。
老师总结:各种糖果都有，棒棒糖、棉花糖、棒棒糖、巧克力糖，有大有小，有硬有软，颜色不同，味道各异。
3.尝尝糖果。
让我们一起吃糖果。请把剥好的糖纸拿在手里。
问题:你吃的糖是什么味道？糖在嘴里有什么变化？
孩子们的同龄人互相交换糖果，知道不要乱扔糖纸。
讨论:什么时候不能吃糖？
4.布置糖果屋。
老师和孩子们一起用糖纸装饰糖果屋。
艺术:棉花糖活动目标:
1，了解棉花糖的制作流程，知道棉花糖的特点。
2、愿意参加手工活动，尝试用棉签的方法表达“棉花糖”。
活动准备:
1，挂图2。
2、孩子有一张白纸，一支水彩笔(马克笔)，一把剪刀，一根胶棒(胶水)。
3、老师刨的棉花若干，蜡笔若干。(每张桌子包含一盘颜料和棉签)活动流程:
1，提问。
孩子们，你们见过棉花糖吗？为什么叫棉花糖？棉花糖吃起来是什么感觉？棉花糖是棉花做的吗？让我们一起来看看。
2.展示挂图和视频，了解棉花糖的制作过程。
用挂图和视频讲解。
3.老师演示了如何制作棉花糖。
今天我们用棉花制作各种棉花糖。说明:首先在白纸上画出棉花糖的形状，然后沿着轮廓线把画出的形状剪开；然后在图形上均匀地涂上胶水；然后把棉花均匀地贴成图案，这样棉花糖就做好了。
4.孩子们学习制作棉花糖。
对于儿童制作，老师重点讲解如何均匀涂胶，如何在图形中均匀贴棉。
完成作品的小朋友可以在棉花糖上撒上蜡笔屑，用手轻轻摩擦，让白色的棉花糖变成彩色的棉花糖。
活动反映:
第一，活动材料的选择从原来的教案改变了，胶棒改成了胶水，因为用胶棒的字粘牢度不理想，棉花容易脱落。第二个把蜡笔屑变成了颜料，这样孩子们就可以用棉签蘸棉花了。棉花糖这个话题对孩子来说很有诱惑力，通过看视频，让他们觉得更神奇，更美味。为了提高孩子的构图能力，我没有提前框好大纲，而是在演示中讲解了画法。虽然有小朋友画小形状，但是我启发他多画棉花糖，效果很好。大多数孩子能够独立完成棉花糖的构图。这次美术活动对孩子们的动手能力是一个很大的提高，不仅接触了各种绘画形式，还进一步提高了他们画轮廓的能力。