大班“蔬菜与水果”教案
《蔬菜与水果》大班教案1活动目标
1.了解常见蔬菜水果的名称、营养和吃法。
2.提高孩子的辨别能力和语言表达能力。
3.使孩子养成不挑食的好习惯。
4.了解吃蔬菜和水果对健康的影响。
5.能够大胆清晰地表达自己的观点。
教学重点和难点
能够说出常见蔬菜和水果的名称，并了解它们所含的营养成分。
要准备的活动
每个孩子一套常见的蔬菜和水果图片。
活动流程:
1，《小白兔》童谣引菜。
小白兔喜欢吃什么蔬菜？
2.展示蔬菜和水果的图片
让孩子猜蔬菜和水果的名称。
4.关系
什么是水果？什么是蔬菜？(通过螺纹连接)
5.了解蔬菜水果的营养成分。
6.讨论:
没有蔬菜和水果我们会做什么？
如果我们只吃一种蔬菜和水果，我们的身体会有什么不同？
7.孩子们表达他们的观点。
8.比较:
请比较单个孩子，选择班上最高的孩子。
9、说:
为什么同样是4岁的孩子长得又高又矮？
我们应该怎么做才能长高？(不挑食，营养合理)
哪些蔬菜可以生吃？什么东西不能生吃？
10，游戏:我最快
每个孩子都有一套水果和蔬菜的图片。老师演示蔬菜和白菜叫法的时候，白菜的图片高举。第二次，让孩子叫出蔬菜和水果的名字，重复游戏。
11，老师和孩子的总结:
常见蔬菜和水果的名称及其对健康的重要性。
强调不能为了长高而挑食，要合理搭配蔬菜水果。
扩展活动:
绘画:水彩和水果
画出你感兴趣的蔬菜和水果。
教学反思
通过这次课堂教学，我班的孩子对蔬菜水果有了很大的了解，能说出常用的蔬菜水果的名字，知道挑食的坏习惯会给身体带来非常不好的影响。班里的孩子也改了很多坏习惯。以孩子为榜样的家长，大谈孩子懂事，什么都吃，表扬那些进步很大的孩子。
大班《蔬菜与水果》教案二的教学目标:
1，知道各种蔬菜水果的名称。
2、伴着音乐，跟着节拍进行活动。
3.认识红色、黄色和绿色。
4，喜欢说诗。
教学准备:
各种水果蔬菜头饰。
教学过程:
老师:孩子们，邮差叔叔刚刚给我们寄来一封信，要求在果园里举办一个长方形的果蔬聚会，并邀请我们参加。现在，请跟随老师参观晚会。孩子们戴上头饰来扮演一种蔬菜或水果，并介绍他们自己、形状、颜色、味道等。我是梨，我看起来像一个葫芦，我穿着黄色的衣服，我身上有一些斑点。我的口味是甜的，稍微算算，榨出来的果汁味道很棒。现在我要给你表演一个节目。播放音乐，根据音乐节拍说儿歌《蔬菜水果有很多种颜色》，根据音乐节拍做动作。
教学反思:
在活动中，孩子们对各种水果和蔬菜有了更深入的了解，了解了它们各自的形状、颜色、味道和营养。孩子们发挥想象力，用石头设计各种图画，从而锻炼动手操作和创造力。让孩子亲身体验，激发他们参与活动的兴趣。
为有语言障碍的儿童提供教育；
首先，找到问题。
肖勇，我们班的一个小男孩，刚来幼儿园，他每天都低着头，闷闷不乐，不愿意与老师和朋友交流。我对这种情况进行了仔细的观察。
1，玩结构游戏的时候，肖勇不玩，只是盯着别人看。我把他拉到一边，他挣脱开，一言不发地走开了。
2.吃饭的时候，肖勇吃了一碗，想吃，但他不想吃，只是坐在那里一动不动。
3.上课问他。肖勇低着头站在那里，一言不发。
第二，问题的症结
原来，肖勇的父母常年在外出差。他在祖父母的父母中长大。奶奶听力差，很少说话，玩具也不多。久而久之，他性格孤僻，胆子小，说话不清，智力发育不如其他孩子。玩游戏时，肖勇经常被他的朋友嘲笑，渐渐地他变得更加害羞和自卑，更加内向。
第三，解决问题。
1，主要用途:
用各种方法帮助肖勇克服语言障碍。
2.采取措施:
(1)多关心肖勇，让他快乐地度过幼儿园的每一天。
首先，我们应该试着接近他，给他更多的关心。看到他一个人玩，我就和其他小朋友一起玩新玩具“小狗走路”来吸引他。他盯着小狗笑了。我邀请肖勇加入我们，轮流玩。游戏结束时，孩子们非常高兴地说，“小狗走路”真有趣，肖勇说他下次还会玩。这次之后，肖勇的眼睛亮了起来，他更加信任我了。
(2)创造条件让肖勇发笑。
我们请肖勇通过看电影和讲故事告诉我们的老师和朋友我们看的节目。他说第一句话的时候，我鼓励她:“你的声音真好听！老师喜欢听你说话。”
(3)让肖勇增加信心，让他觉得:“我能行”，我能行！肖勇每天早上都来幼儿园。我主动跟他打招呼，他也会开心的跟我打招呼。我也请他帮我分发玩具。
大班蔬菜水果第三课活动的设计背景
这个班的孩子大多来自农村，对蔬菜水果非常熟悉。但由于农村家庭培养孩子观察能力的能力很小，很多孩子只会叫蔬菜水果的名字，对它们的特点知之甚少。为了激发和培养孩子的兴趣和观察能力，结合我们班孩子的实际，我们决定设计这样一个活动，培养孩子的观察能力，提高他们的思维和语言表达能力。
活动目标
1，通过各种活动区分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特性。
2、通过了解蔬菜，了解蔬菜的起源，体会父母的辛苦。
3.培养孩子的动手能力、观察能力、语言表达能力。
4.知道人体需要不同种类的营养。
5、初步了解健康小贴士。
教学重点和难点
观察力和语言表达能力的培养
要准备的活动
蜡笔，水果蔬菜图片，火车道具。各种水果蔬菜实物。
活动过程
首先，区分蔬菜和水果，
1，小朋友们，请大家一起欢迎一位嘉宾。
一、狗“汪、汪、汪”来了。它给我们班带来了许多礼物。它们是什么？
b，展示水果和蔬菜，让孩子看看你得到了什么礼物。
c、哪个是水果，哪个是蔬菜？
请举起蔬菜，请举起水果。
把水果和蔬菜放在老师指定的位置。
给水果和蔬菜上色。
答，“老师还给每个孩子都带了礼物。请你把这些礼物穿好吗？”
b、老师:这些蔬菜水果应该穿什么样的衣服？为什么？
C.孩子们给水果和蔬菜涂上颜色。
D.把蔬菜水果撕碎，给自己做个蔬菜娃娃或者水果娃娃。
三、玩游戏:听我的，跟我做。
a、菜娃娃站起来，(有菜的小朋友站起来)和老师一起唱儿歌。
b、扭水果娃娃，(拿水果的孩子站起来)跟老师唱儿歌，扭一扭。
c，自然结束。
教学反思
这节课后，我进行了深刻的反思。为了促进今后的教学，我从以下几个方面进行了反思:
一、活动准备。活动准备是否充分是活动成功的基础。这次活动的物质准备是充分的，但是对于孩子的知识和经验的准备是不够的。也就是说，在备课的时候，过程是有准备的，对学生的了解是不够的，而教育活动是师生双向的活动。只有充分了解学生，做好充分的过程准备，孩子可能出现的情况才是老师应该预料到的。这样活动效果会更理想。
第二，教学过程。流程设计紧凑，环环相扣。每个环节都能紧扣活动主题，孩子们通过每个环节的学习和操作达到了教学目标。但是过程有点长。对于小班孩子来说，需要的时间比较长，不符合中产阶级孩子的生理特点。活动中，老师问了太多问题，问题太难，孩子们回答不了。这个活动一度陷入僵局，显得有点无聊。但在活动过程中，我也可以根据孩子的突发行为，随机应变，灵活改变方法。
第三，选材。这次活动的选材得当，是有一些深层次的设计问题，不太适合中学生的生活经验和已有的知识经验。似乎挖掘的太多，太深，孩子们在活动中无所适从。
经过反思，我知道以后教学的重点应该是孩子的观察能力和语言表达能力。让孩子大胆说话，尤其是在大家面前。在准备教案时，要充分考虑让活动更细致，更贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特点。这节课的失败要深刻铭记，在以后的活动中，不可轻率，做任何事情都要认真，全心全意。
《蔬菜与水果》大班教案4活动目标:
1.观察蔬菜水果在水中的起伏，初步获得物体起伏的经验。
2.学会用简单的方法记录蔬菜水果在水中的沉浮。
3.积极参加探索活动，对科学实验感兴趣。
活动准备:
1，每组一壶水，一壶蔬菜水果:苹果、香蕉、葡萄、橘子、蘑菇、土豆、西红柿。
2.每组有记录卡(上面画有水盆，里面有水位线)和若干蔬菜水果小图片；3.水果和蔬菜的记录单和图片。
活动流程:
(1)引导孩子思考和猜测，激发孩子参与活动的兴趣。
1，识别并说出蔬菜和水果的名称。
老师:看，桌子上有什么？
2.知道怎么沉吗？什么是漂浮？
老师:如果你把一个苹果放在水里会发生什么？
老师:看苹果在水里的什么地方。这叫漂浮，如果在水下就叫下沉。
3、孩子随着动作感觉浮和沉。
老师:谁会用肢体动作让它浮起来沉下去？
老师示范动作，小朋友说浮还是沉。
4.孩子们集体猜测这些蔬菜和水果在水中是什么状态。
老师:你认为香蕉会沉在水中还是浮在水中？用行动来表现。
(2)播放看看，记录实验结果。
1，老师讲解操作方法。
老师:刚才，我们看到了苹果在水中的样子。(漂浮)我们应该把苹果的小图片放在这个盆的什么地方？(让个别孩子录)沉了应该贴在哪里？
老师讲解操作要求:还有这些蔬菜水果是浮在水里还是沉在水里？老师给孩子们准备了一张小图片，上面有水杯记录卡和蔬菜水果。请将桌上的蔬菜水果轻轻放入水中，然后用小眼睛仔细看看，哪些是浮着的，哪些是沉着的，再将蔬菜水果小图贴在记录桌上。
2、幼儿操作并记录，教师巡回指导。
(3)说说吧，说说吧。
1.儿童交流:如果把这些蔬菜水果放到水里会怎么样？告诉你周围的孩子你发现了什么。
2.师幼交流:谁愿意告诉你你们小组的发现？(与记录卡结合)
3.老师总结:这些蔬菜水果有的沉入水底，有的浮上水面。多有趣啊！
(4)活动延伸。
老师:在我们的生活中还有一些其他的蔬菜和水果。我们可以和父母一起试一试，把它们放到水里，看看它们是沉还是浮。
“蔬菜和水果”教案5教学目的:
1，认识常见的蔬菜水果，知道它们的名字。
2.知道如何吃常见的蔬菜和水果。
3.了解蔬菜和水果的不同生长环境。
4.了解蔬菜和水果的生长过程。
5.了解蔬菜和水果的营养价值。
提问:
1.孩子们见过哪些蔬菜和水果？他们长什么样？
2.我们应该如何吃这些水果和蔬菜？
3.蔬菜和水果生长在哪里？
4.为什么这些水果和蔬菜会长成这样？
5.为什么我们每天都吃水果和蔬菜？
教学主题:
1.不同水果和蔬菜的图片卡。
2.儿童画。
3.孩子们在家工作的照片。
4.水果和蔬菜的生长环境图片。
5.孩子们收集的关于水果和蔬菜的卡片和书籍。
角落游戏:
图书角:关于蔬菜和水果的书籍。
谜题角:
1.关于水果和蔬菜的困惑。
2.关于水果和蔬菜的玩具。
3.匹配卡片。
艺术角:
1，蔬果卡。
2、油画棒、浇水、彩纸等。
娃娃家:蔬菜、水果、盘子、工作服、柜台。
蔬菜种子生长实验。知道根和叶的区别。
家庭联系人:
1，公布了小朋友的活动计划。
2.丰富孩子关于蔬菜和水果的知识和经验。
3.带领孩子观看植物生长的地方和植物的生长过程。
4.培养孩子不挑食的好习惯。
教学资源:
1.孩子们从家里带来关于蔬菜和水果的图片。
2.请保健医生给孩子介绍蔬菜水果的营养。
3.组织孩子们开展种植活动。
《蔬菜和水果》大班教案第六章活动目标
1，引导孩子认识常见的蔬菜水果。
2.培养孩子参与集体活动、共同体验活动的兴趣。
3.认识颜色。
要准备的活动
1，在活动区设立蔬果超市，摆放儿童采集的各种蔬果。
2.蔬菜和水果实物，每人一张图片。
3.蔬菜和水果挂图。
活动过程
首先，开始部分:
说说:小朋友，你吃过什么蔬菜？什么水果？引出“多吃蔬菜水果”这个话题。
二、基础部分:
1，认识各种蔬菜水果。
老师带领小朋友到活动区，认识蔬菜水果超市。
问孩子:这是什么蔬菜？什么水果？它尝起来像什么？你感觉如何？(让孩子想象和思考)
2.玩游戏:小红小红帽购物(背景音乐《小红小红帽》)
老师玩小红小红帽的时候要去市场买蔬菜水果，孩子们玩各种蔬菜水果(拿着蔬菜水果的图片)坐在椅子上。小红小红帽走到小朋友面前，小朋友要说出蔬菜水果的名字，小红小红帽走过去买(让小朋友跟着老师)，直到小红小红帽买的菜太多，音乐停了，书包破了，老师和跟着他的小朋友赶紧抢座位。号码
3.关系
让孩子打开课本，让他们观察课本的图片，问孩子:图片上有哪些蔬菜和水果？那些是红色的蔬菜和水果吗？图中还有哪些动物？小猪喜欢吃红色的蔬菜和水果。孩子们应该帮助小猪得到他最喜欢的红色蔬菜。
水果用线和篮子连在一起。教师对儿童沟通的指导。
活动结束
表扬孩子参加集体活动，认识很多水果蔬菜。
《蔬菜和水果》大班教案第七章活动目标
1，了解农药残留的危害，知道几种去除农药的方法，知道如何保护自己的健康。
2.我愿意通过自己的努力找到获取知识的方法。
3，喜欢和同行合作，* * *有探索，* * *有分享。
要准备的活动
1，了解农药残留的危害。
2.课件:各种水果和蔬菜
活动过程
1.了解了蔬菜水果为什么要使用农药，以喷洒农药为主的化学防治技术是目前害虫防治的主要手段，是保障果蔬生产安全，保证果蔬有效供应的重要措施。只要按照规定使用农药，经过农药处理的水果和蔬菜是不会影响人的健康的。
2、了解几种清除农药的方法:
(1)买回家的水果蔬菜不用担心吃不上。
你买了你的蔬菜水果后，不妨放在自然流通的空气中几天，尤其是白菜、大白菜、韭菜等绿色蔬菜，可以加速残留农药的自然分解，尤其是在寒冷的冬天，很多蔬菜放在室外几天也不会腐烂，可以多使用这种方法。高温季节，如果担心腐烂，可以放在空间大的冰箱里放几天。只要保持内部空气流通，还能帮助残留农药挥发。
(2)专用洗涤剂不如开水。
洗蔬菜和水果很重要。有效的洗涤可以去除约95%的细菌、60%的农药残留和几乎所有的寄生虫卵。菠菜、菊花、菊苣、大白菜等。带小叶子的可以剪掉，然后在水龙头前把根部冲洗干净，利用水的冲击力把残留的农药清除掉。
(3)以吃水果或削皮为宜。
对于水果来说，除了要充分洗净外，最好先去皮再吃。
(4)讨论:哪种方法最好。
引导孩子明白每种方法都有适合和不适合的蔬果，要根据每种蔬果的不同特点选择不同的方法。
老师总结:蔬菜水果可以通过多种方式去除农药。
3.农药残留对人体的危害
明知农药残留会引起腹痛、腹泻、消化不良、心脑血管疾病，甚至危及生命。
活动扩展
日常生活有机渗透的延伸和拓展，可以引导孩子在日常生活中注意饮食卫生。