早教大堂班教案
教学目标
1.正确、流利、动情地朗读这首诗。
2.边阅读边拓展想象力，和同学交流阅读后的体验。
3.模仿诗歌内容，多写几首诗。
教学重点
从秋天的声音中画出秋天的美丽图画。
教学困难
体会诗中浓浓的秋意。
教学准备
1.各种声音的课件(如风声、雨声、落叶声、蟋蟀声、旋律优美的轻音乐等。).
2.在磁带和录音机上大声朗读课文。
3.上课前，学生们走进田野，走进大自然，聆听秋天的声音。
教学时间
一个课时
教学过程
一，游戏导入，拓展想象空间
1.同学们，秋天是一个美丽的季节，因为秋天是色彩的宝库。请看一看。
(老师展示课前收集的各种展示秋色的图片，边展示边讲解。)
秋天的天很蓝，万里无云。秋月皎洁，亮如玉盘；秋天的树林五彩缤纷，黄叶飘飘，红叶如火，金松碧绿，古柏更加郁郁葱葱。
秋天不仅是色彩的宝库，也是无数美妙声音的宝库。同学们，你们想享受吗？让我们玩一个听磁带猜声音的游戏。请闭上眼睛静静地听，然后说出你听到的声音。
2.拓展你的想象力:听完这些美妙的声音，你的脑海中会出现怎样的画面？再次播放课件录音，引导学生想象交流。
在这堂课上，让我们打开这个宝库，聆听那些美妙的声音，品味那浓浓的秋意。
4.一位诗人在秋天听到了许多美妙的声音，写下了这样一首诗。你想听吗?
二，对文本的初步阅读，整体感知
1.播放文本阅读录音或伴着音乐阅读文本。
2.感知内容:你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音？喜欢的话多读几遍。
3.说出学生要读的内容以及他们喜欢读的部分。
(师生评价指导)
第三，阅读想象和体验交流
老师:从刚才学生们的认真阅读中，老师看到了秋天美丽迷人的景色和醉人的声音。来，我们再来感受一下这迷人的画面。
1.阅读section 1-3，选择自己喜欢的版块，边读边展开想象:眼前似乎出现了什么样的画面？
2.说出学生的名字，把你想象的画面描述得很美。
3.学生对图片进行评论和补充，生动形象地讲述图片。
4.带着这种美好的感觉读自己喜欢的章节。
(1)鼓励学生用欣赏的语气给每个人朗读。其他同学可以欣赏性的听，听完后可以模仿评论。
(2)开展富有想象力的表演活动。
课件演示:
树摇动着它的手臂。刷？，是黄叶的声音。黄叶说:？- ?
蟋蟀振翅。哎？，是押韵告别阳台。蟋蟀在唱歌:？- ?
一排排大雁追上白云撒下温馨提示:？- ?
第四，模仿诗歌，积累语言
1.老师动情地读了第4-5节。
读后感语录:听，有很多很多秋天的声音。让我们走近每一片叶子和每一朵花，倾听它们的声音。
还有写一首像正文第1节，第2节或者第3节的诗，好吗？怎么写？可以看到文字是怎么写的；先写是谁发出的声音，怎么发出的，然后用拟声词模仿声音，最后想象声音；除了这种写作方式，还可以根据自己的想法来写。
2.老师继续打:
课文里没有写的秋天的声音:下雨的声音，树林里水果掉落的声音，树叶碰撞的声音，小动物在草地上奔跑的声音，等等。
2.说说你听到什么样的声音才是最美的？
同学们，秋天有各种声音。现在请写下你听到的声音。
学生写作，小组交流，全班交流。
3.学生自由写诗，然后分组交流。几个小伙伴可以合作一首诗。
4.大堂展示:派代表通过实物投影展示自己写的一首短诗，带着感情大声读给学生听，并把自己的感受表现出来，给学生音乐。
五、阅读体验，升华情感
1.按名字读最后一节。
2.沟通:你从这一节感受到了什么？
3.带着这种感觉一起看最后一节。
六、阅读回味，抒发情感
1.带着感情读这首诗，或者独自读，或者和其他同伴一起读。阅读时可以添加动作。
2.有新兴趣的同学可以合作读自己的诗。
工作设计
编成一首诗:
几个同学自由组合，把自己的诗组合成一首新诗，画插画，做作品，全班参与？秋韵？诗歌展览。
板书设计
12听，秋天的声音。
黄叶刷
蟋蟀曲曲
大雁丁一音乐厅
秋风歌