有什么方法可以让孩子快乐地学习英语？

案例1:

为了让仙仙多掌握一门语言，从她刚学会说话开始，妈妈就教她中文和英文。比如我妈会指着一个苹果对仙仙说:“苹果！苹果！”然后他指着香蕉说:“香蕉，香蕉。”

到了仙仙5岁的时候，她已经会说很多英语单词了，但是她妈妈发现女儿说话的时候好像比同龄人慢。

有一次，我妈指着一盘水果问:“仙仙想吃什么水果？”我看到她想了一下，说:“嗯……”妈妈问:“你在想什么？”仙仙说:“香蕉还是香蕉……”妈妈意识到，仙仙说话有点慢，因为她不能很快确定用哪种方式表达。

案例二:

4岁的永泽从幼儿园开始学英语。为了了解儿子的学习情况，每天妈妈都会问:“今天幼儿园教了哪些单词？”"电话用英语怎么说？"“橙色是什么？”

尽管这位母亲对儿子的英语学习充满热情，并且总是借机考验儿子，但永泽似乎对学习英语越来越不感兴趣。当他妈妈又问怎么用英语说一件事时，永泽不耐烦地说:“我不知道。”

教育情感

孩子学英语其实是一种语言上的模仿。大量的教育实践表明，孩子在四五岁的时候开始学习英语是最合适的。因为这个年龄段的孩子在发音辨别、发音模仿、词汇吸收等方面有着不可比拟的优势，而此时他已经掌握了一定的母语基础，但舌肌尚未发育成熟定型。所以，四五岁是孩子学习英语的最佳时期。

即便如此，妈妈们也不要对孩子学习英语抱有太大的期望，不要指望孩子能很快学会流利的英语。在学习的过程中，孩子学了一段时间，还是说不好，这很正常。从语言学的角度来看，任何语言的学习都要经历一段沉默期，就像孩子学习母语一样。他一开始可能不会说，但是当语言信息积累到一定程度，有一天突然会说了，学英语也是一样。

所以妈妈们不用担心，只要给孩子营造一个轻松愉快的学习氛围，促进孩子学习英语的兴趣就可以了。一旦孩子对英语感兴趣，他们就不会觉得学英语很难，会主动快乐地学习英语。

妈妈的妙招

1.孩子首先要打好母语基础。

根据教育工作者的研究，如果让孩子同时学习两种语言，不仅会使他在语言理解上产生困惑，还容易使他产生学习障碍。

以1中的鲜鲜为例，当她认出“香蕉”这个东西时，脑海中会同时出现两个词，一个是中文的“香蕉”，一个是英文的“香蕉”。这个时候，她就会迷茫。香蕉应该对应哪个词？这会给她造成一定程度的理解混乱。如果孩子对事物的认识经常混乱，必然会出现学习障碍。

所以，孩子学习英语最好是在母语基础已经基本建立之后。

2.帮助孩子发展英语思维。

案例二，永泽的妈妈喜欢问孩子“电话用英语怎么说”“什么是橘子”之类的问题。表面上看，这是帮助孩子记忆英语单词，实际上相当于强化了孩子的汉语。也就是说，让孩子形成这样一种思维定势，无论他看到什么，这些东西的中文总会出现在他的脑海里，然后就会出现与中文相对应的英文单词。如果孩子经常用这样的思维学习英语，那只能学中式英语。

当孩子掌握了一定的母语基础后，在学习英语时要尽量使用纯英语教学。例如，妈妈可以指着苹果说:“苹果！”而不是说，“苹果，苹果。”当妈妈指着苹果直接说英语时，孩子会立刻明白苹果的英文发音是“apple”。妈妈一句汉字都没说，孩子却能听懂妈妈的意思，有利于孩子英语思维的建立。

3.孩子学英语，妈妈要有正确的态度。

妈妈要知道，英语不是什么高深的知识，而是一种交流工具。对于英语来说，应该是让孩子习得，而不是学习。孩子学英语的关键不在于能学多少，而在于增加对英语的熟悉程度。当他上小学或中学后听到英语，他不会觉得太陌生。不一定要在很小的时候英语就很流利才能成功。

4.为孩子创造英语环境。

如果孩子想把英语作为一种语言来学习，妈妈们应该努力为孩子提供一个学习英语的理想环境，在这个环境中，孩子应该有足够的机会去“听”和“说”英语。

比如，孩子在玩耍的时候，妈妈可以为他播放英语儿歌和英语对话，这样可以帮助孩子建立英语语感，激发他说英语的欲望。这等于给他创造了一个间接的英语环境。