动物伞课教案
动物伞类教案活动设计背景1
一些小动物在夏天遇到雷雨时会像人类一样躲起来吗，它们是如何对待雨天的？让孩子观察和了解自然规律，明白动物也很聪明。
活动目标
1，了解故事内容，了解动物的习性。
2.我可以读诗，感受诗的美。
3、会模仿诗词。
4.理解诗歌中使用的比喻，学会带着感情背诵诗歌。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
教学重点和难点
引导孩子模仿诗歌
要准备的活动
雨伞，图片
活动过程
老师用雨伞来激发孩子们的兴趣，让他们知道下雨的时候我们人类也要用雨伞。动物遇到雨会怎么样？
所有的动物都出来看燕子会去哪里躲雨。让孩子看图回答，然后画出小蚂蚁和青蛙会去哪里躲雨，小鸡会去哪里。老师一边引导一边读出每一句诗句。我又问:“那是谁的伞？”让孩子有一个清晰明确的思考方向，
鸟、蚂蚁和青蛙都有伞，但是一些小动物没有伞。请想一想什么可以成为他们的雨伞。引导孩子观察画面，自由创作。在这个过程中，孩子不一定能自己找出动物的雨伞工具，但还是需要老师的帮助才能完成。在孩子模仿的过程中，要找一些孩子熟悉的常见动物来模仿，比如小鸭会去哪里，蝴蝶会躲到哪里。
最后，老师让孩子们熟悉诗歌，诗歌可以是一个问题和一个答案的形式。
后来老师组织小朋友做游戏，播放了燕子、蚂蚁、青蛙等几个小动物躲雨的场景，加深记忆。
教学反思
在语言领域，纲要提出:“发展儿童语言的关键是创造一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极回应的环境”“鼓励儿童大胆、清晰地表达自己的思想感情，发展语言表达能力和思维能力。”根据这个目标和要求，我结合中班孩子的实际情况开展活动，希望通过简单的教学准备，开发孩子对躲雨动物的想象力。
这次上课，我有点担心活动的难度部分，因为农村孩子的组织语言不够好，孩子观察的时间也很短，需要老师的指导才能完成。上课的时候，我也发现孩子在展示图片的时候注意力不集中，不看老师提问的图片。有几个孩子可以回答，但是效果不是很好。其实都是一些常见的动物，只是孩子们对画面中的动画有着不同的理解，偏离了老师原本的教学目的。我觉得如果用课件展示可能会更好。它也更加敏捷。
在游戏中，孩子们记不清楚诗中躲雨的动物，每一个动作都要花很多时间提醒老师。
后来我觉得农村的孩子语言组织不好就要经常锻炼。不好的老师还是应该鼓励他完成。上课演示的时候最好用一些课件。孩子也要注意对大自然的观察，让孩子接触大自然中的动物和植物。现在的农村孩子在父母应试教育下，已经失去了观察自然的兴趣。
动物伞班教案2活动目标:
1，能仔细观察画面，大胆表达画面内容。
2.学习童谣，理解童谣中的动词。
3.尝试创作儿歌。
活动准备:
1，两张背景图。
2、乌云、猴子、青蛙、蚂蚁、乌龟、松鼠等图片。
活动流程:
一、观察画面，了解儿歌内容
1.(展示第一个背景:猴子，青蛙，蚂蚁，乌龟，松鼠)今天老师带了一张图。让我们看一看。图片上有什么？(小朋友随口说说)原来是小动物们出来玩了。
2.(露出乌云遮住太阳)咦，天气怎么了？小动物们会做什么？(让孩子做某事)
3.小动物们想到了什么？小蚂蚁们会去哪里？它是怎么跑到蘑菇下面的？(爬)哦，我爬到蘑菇下面了。你会爬吗？(一个小孩爬)你会爬吗？哦，你们都会爬，那我们一起爬吧。(边爬边说)蚂蚁在蘑菇下爬了(两次)。这是什么样的伞？(蘑菇伞)
4.小猴子会去哪里？你怎么去的？(个人:小猴子在大树下跑)xx小朋友用了一个好听的词:跑，小猴子在大树下跑(强调)，大家来说说。小猴子把大树当成什么了？(大树伞)
5.猴子和蚂蚁都找到了雨伞。青蛙会找到什么伞？(荷叶)(把青蛙放在荷叶下面)你真棒。小青蛙真的找到了一把荷叶伞。那它是怎么找到荷叶伞的？谁能用好听的话说出来？(有的小朋友说完整的句子)我们来做青蛙，找荷叶伞。(青蛙在荷叶下跳，荷叶伞)
第二，不同的雨伞
1，蚂蚁猴子青蛙都找到了雨伞。谁没发现过雨伞？(乌龟和松鼠)猜猜他们会用什么当雨伞？(个别小朋友回答，如果能回答，可以让他们做缩小的动作)(如果不能回答，就露出龟壳)看到是怎么做的了吗？(孩子会:缩进)这叫缩。谁会缩水？我们在哪里？(乌龟缩到壳里)这是什么伞？总结:乌龟缩进龟壳里，龟壳伞。
2.(给松鼠看)那又怎么样？你知道小松鼠会怎么避雨吗？(翘着大尾巴的松鼠，尾伞)
3.乌龟和松鼠用什么当雨伞？总结:原来有些乌龟和松鼠可以用自己的龟壳和尾巴当雨伞，真的很特别。
第三，儿歌背诵
1.刚才我们一起看图，聊小动物找伞。我们来听听！(老师指着图片，带着表情读儿歌)
2，你一定也想读这首儿歌，那我们就来读一读，表演一下吧！(小朋友边读儿歌边表演)
第四，创作儿歌
1.这些小动物都找到了遮雨的伞，但是有些小动物没有找到遮雨的伞。(展示背景图2)他们也在找雨伞。想想谁去找伞，怎么找的。它跑，走，还是飞，游泳和跳？它去了哪里，找到了什么样的伞？请像儿歌里那样用一句话说出来。
2.让我们用好听的声音朗读自己的儿歌《动物的伞》！
动词 （verb的缩写）结论部分
下雨时有许多小动物需要雨伞。他们会用什么做雨伞？回去的时候可以问问父母，或者看一本书，然后做成童谣。
附诗:
动物伞
蚂蚁爬在蘑菇、蘑菇伞下；
小猴子跑到大树下和大树伞下；
青蛙在荷叶下跳，荷叶伞；
乌龟缩进龟壳里，龟壳伞；
松鼠有大尾巴和尾伞。
动物伞班教案3活动目标:
1，了解诗歌内容，感受诗歌趣味。
2.理解飞、钻、举、爬、缩等动词，并尝试用动作表达。
3.我可以根据现有的经验给小动物找伞，尝试继续创作儿歌。
活动准备:
一套课件和小动物图片。
活动流程:
1，听音乐进活动室。
孩子们，今天老师带你们去了一个非常美丽的地方。
2.观察课件并提问:
(1)这里有什么？如此美丽的地方吸引了许多小动物。谁啊。还会是谁？
(2)啊，下雨了！孩子，下雨的时候我们用什么避雨？
(3)小动物呢？谁能做它的伞？
3.分段展示课件，引导孩子理解儿歌中的几个动词，学习儿歌。
场景1:小鸟在雨中做什么？(飞，做一起飞的动作。)它会飞到哪里去躲雨？(孩子凭经验讲。)小鸟，让我们看看它飞到哪里去了。小鸟找到的雨伞真的很大。谁给大伞起个名字？(通向大树伞。)蚂蚁会做什么来避雨？(小朋友猜，引出蘑菇伞。小青蛙呢？(小青蛙撑起荷叶和雨伞。)
场景二:看，大家都在玩(鸡，瓢虫)。下雨时他们会做什么？我们来看看(鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈的伞；瓢虫在花瓣下爬行，花瓣伞。小动物有了伞，再也不怕淋雨了。)
4.充分欣赏课件《动物伞》，小朋友学背诗。
5、请按照课件，完成背诵。
6.引导孩子看课件，模仿诗词。
场景三:雨越下越大，有两只小动物还没找到多余的地方。他们真的很着急，但是很快就用自己的本事躲起来，看他们是谁。(乌龟和松鼠)猜猜小朋友用什么技巧避雨？(引导幼儿说出小贝壳和大尾巴)用儿歌的话说出来(乌龟缩进壳里，壳伞；松鼠有大尾巴和尾伞。)
7.游戏“帮助动物找到雨伞”。
孩子们表现得很好。还有很多小动物没有找到自己的雨伞。老师会给你们每个人一份礼物。寻找它，并告诉你的伙伴它是什么。我们来玩一个游戏:当我们听到雨声时，帮助小动物找到一个不会被雨淋湿的地方，藏起来当雨伞。发的时候好好想想。这个小动物的伞是什么？然后贴下图。用诗意的语言写诗。
8.听音乐，在户外玩耍。
孩子们帮助动物们找到雨伞。你们真是热情的孩子。老师很喜欢你。我们出去跳舞吧。
附:儿歌《动物伞》
哗啦，哗啦，下雨了，
小鸟飞向枝头，大树遮阳伞！
蚂蚁在蘑菇下爬行，蘑菇伞！
青蛙养荷叶，荷叶伞！
哗啦，哗啦，下雨了，
小鸡钻进了妈妈的翅膀里，伞妈妈！
瓢虫在花瓣下爬行，花瓣伞！
哗啦，哗啦，下雨了，
乌龟缩进小壳里，壳伞！
松鼠翘起大尾巴，尾伞！
哗啦，哗啦，下雨了，
每个人都有自己的雨伞。
教案4动物伞课的活动设计背景
当第一场春雨来临时，孩子们非常兴奋。许多孩子喜欢在雨中玩耍。课间休息时，一些孩子在雨伞前互相介绍和摆弄，不肯离开。看到孩子们对伞这么感兴趣，我设计了这门语言课——诗歌《动物的伞》。
活动目标
1，了解诗歌内容，感受诗歌有趣的情感；并以生活经验启发孩子大胆想象。
2.理解并学习做动词:爬，飞，举和钻。
3、启发孩子热爱自然，加深对小动物的热爱，培养孩子遇到问题时的创新精神。
教学重点和难点
理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感，激发孩子热爱自然。
要准备的活动
1，多媒体课件。
2、鸟、树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等头饰。
活动过程
(1)猜谜语，激发孩子的兴趣。
里德尔:“萨沙·武贾西奇，下雨了。街道上满是五颜六色的花。红黄蓝绿到底有多好看？每人手里拿一个。”(雨伞)
老师:雨伞是做什么的？
(2)看、想、说、做，理解诗的内容。
1，(播放Flash课件标题)
请告诉孩子们森林里有什么。突然发生了什么？下雨了。爸爸妈妈来接你的时候会带什么？但是森林里的小动物没有雨伞。他们如何避雨？
孩子大胆发表意见后播放课件。
漫画中的鸟想到了一个好主意。是怎么做到的？鸟儿飞到大树上，大树变成了什么？师生一起表演，引导小朋友给小鸟的伞命名——大树伞。
蚂蚁和青蛙还没有雨伞。你能帮他找把伞吗？蚂蚁在蘑菇下爬行。蘑菇变成了什么？青蛙举起了荷叶。荷叶变成了什么？(引导幼儿讨论后选择动词:爬和举，师生共同表演，引导幼儿用句型编一首诗。)
3.引导孩子思考:这些小动物的雨伞可以互相交换吗？为什么？引导孩子互相讨论，发现动物的特点和技能。
4.你认为谁会再来？(鸡和瓢虫)
下雨了。如果你是一只鸡或者一只瓢虫，你会怎么做？孩子们大胆地发表自己的意见，要求他们尝试造句，并在表演过程中给动物伞起一个有趣的名字。
5.你认为还有谁？(乌龟和松鼠)
老师:他们太着急了，以至于找不到雨伞。突然，他们想到了一个非常好的方法，不依靠任何其他东西。你知道这是什么吗？
让孩子们说出他们的想法。表演一下。问题:为什么小乌龟能用它的壳挡雨？为什么松鼠的尾巴会起到雨伞的作用？乌龟能用尾巴挡雨吗？(引导孩子认识这两种动物的特点和技能)
(3)研究诗歌。
1，完全享受诗歌。
让孩子们给诗歌起一个好听的名字。
2.孩子通过看课件学习读诗。
3.孩子背诗。
4、孩子跟着老师用行动表达诗歌。
(4)游戏“帮助动物找到雨伞”
(5)活动在“我们都做得很好”的节奏中结束。
动物伞类教案5目标:
1，了解儿歌中小动物和伞的关系，学会背儿歌。
2、能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型模仿句子。
准备:
1，树木，蚂蚁，蘑菇，青蛙，荷叶等小图片。
2.动物头饰
重点:了解童谣中小动物和伞的关系，学会背童谣。
难点:能以自己的生活经验大胆想象，尝试用儿歌中的句型模仿句子。
流程:
首先，对话引出主题。孩子们，你们在老师手里看到了什么？漂亮吗？它不仅漂亮，而且非常有用！你知道你经常什么时候用吗？是的，如果下雨的时候我们把它支撑起来，我们就不会被雨淋了。那些小动物没有我们这样的伞。下雨的时候他们应该做什么？
今天我们要学习这首优美的儿歌《伞》，这首歌是关于小动物找伞避雨的。我们来看看他们是怎么找伞的，都找到了什么伞，好吗？
二、理解画面，模仿创作
1，示鸟，引出第一句。
老师:有一天，小鸟在外面抓虫子，突然就坠机下雨了。如果鸟的羽毛湿了，它就不能飞了，还会感冒。这只鸟没有伞。但它非常聪明。它能自己找到一把伞。猜猜他会用什么当伞。它是如何看到大树经过的？你能用行动做到吗？小鸟非常高兴地躲在大树下。他还给大树起了一个好听的名字，叫大树伞。
老师:听完小鸟找伞的故事，为了让小朋友容易记住，老师用一句很美的话来讲这个故事:咣当，下雨了，小鸟飞到大树下，大树就是伞！(边说边出示句子卡片，引导幼儿说出第一句话)老师:能说吗？看卡，大家一起说说！
2.观察第二张图，引出第二句话。
老师:这棵大树真的是一把特别的伞！这是什么特殊的伞？(展示第二张图，展示蘑菇图片)老师:蘑菇下面躲着什么动物在躲雨？想想小蚂蚁是怎么来的。让我们一起学习吧
师:我们还可以用一句漂亮的话来讲述小蚂蚁找伞的故事:“咣当，下雨了，小蚂蚁跑到蘑菇底下了，蘑菇伞！”出示句子卡片，引导幼儿理论。)
3.观察第三张图，引出第三句话。
老师:我很高兴小鸟和蚂蚁都找到了自己的雨伞。小青蛙也在找雨伞。小青蛙会用什么当雨伞？如何走到伞下(展示青蛙和荷叶的背景图片)老师:谁能看着卡片，用一句好听的话完整地说出故事？出示卡片，模仿故事:花花，下雨了，青蛙在荷叶下面跳，荷叶伞！)
4.观察第四张图，引出第四句话。
老师:青蛙找到了荷叶当雨伞，真聪明。让我们看看还会发生什么。
老师:你能看着卡片，用好听的话完整地说出来吗？(看着卡片试着告诉它:咣当，下雨了，小蚂蚁爬在树叶下面，树叶就是雨伞！)
第三，问题的讨论
1，老师:小动物们找到了自己喜欢的、有趣的雨伞来避雨。我太高兴了！想一想，为什么鸟儿喜欢找大树撑伞？
2.老师:为什么小蚂蚁找蘑菇当伞？(以此类推)
4.完整欣赏者:我们把小动物找伞的故事编成了一首优美的儿歌。名字是雨伞。现在就让我们尽情享受吧！
5.情境童声歌手:你很棒！很神奇，我们在这么短的时间内学会了这首儿歌，还能编出来读。那就给大家看看吧！(八个孩子扮演一只鸟、一只白兔、一只青蛙等角色。，其他小朋友读一张卡片，说儿歌。)
六、儿歌作曲作曲:花花，雨还在下，还有那么多小动物没有找到合适的雨伞避雨！请帮助我。课后，请选择一个动物朋友，然后把你的单词和句子放在一起，它就变成了一首关于雨伞的美丽的儿歌！
动物伞类教案6【活动目标】
1.我可以根据自己的经历给小动物找伞，萌发爱护动物的感情。
2.理解诗歌的内容，感受诗歌的趣味。
[活动准备]
教学挂图“动物伞”
儿童读物《动物伞》
[活动步骤]
首先，对话导致
下雨了。怎么才能不让自己淋湿？
第二，给动物朋友找把伞
1，唤起帮助动物的欲望
老师:我们都有自己的伞，但是小动物也想有一把伞。你有什么想法吗？(展示各种小动物的绒毛)
2、引导幼儿说，找一棵大树给燕子做伞，找一片荷叶给青蛙做伞。
第三，学儿歌
1.完整地欣赏老师念的诗，请小朋友给诗起一个好听的名字。(根据小朋友的各种回答，选择一个合适的名字作为题目)
2.孩子通过看图学习读诗，重点是正确读动词。
3、孩子一边学习读诗，一边再次表演动作。
4.师生(老师做“伞”，孩子做各种“动物”)边表演边学读诗，体验主动学习(集体、小组等)的快乐感觉。).
5.我们一起帮助动物们找到了雨伞。动物们非常开心。谢谢大家！
附:卢伟《动物的伞》
哗啦，哗啦，下雨了；
燕子飞到枝头，大树伞！
蚂蚁在蘑菇下爬行，蘑菇伞！
青蛙举起了荷叶，荷叶伞！
小鸡钻进了妈妈的翅膀里，伞妈妈！
瓢虫在花瓣下飞，花瓣伞！
小动物有了雨伞，再也不怕淋雨了！