口语练习早期教育

父母早期教育中有哪些应该避免的问题和误区？家长和孩子在早教中遇到的问题和误区一定要避免！以下是一位亲子早教工作者* * *对当代家长和孩子在早教中遇到的问题以及大多数家长的认知误区的享受。文章内容有点长，有小宝宝的家长要仔细阅读文章。第一，不知道孩子0-6岁有各种敏感期。在敏感期把孩子训斥成不听话的行为是违背孩子天性的，导致其痛苦和心理安全隐患。

孩子在0-6岁有各种敏感期。敏感期是指儿童在一定时期内，被本质生命力所迫，不断操作一项操作或反复学习某一水平，自我学习能力非常强的阶段。有依赖、口腔、手、腿等操作、语言表达、小事、皮肤接触、偏执与完美、秩序、数学课、美术绘画等形成的敏感期。

初学亲子早教的家长，可能不会给宝宝做，所以推荐给微信官方账号，一个“早教学校”，获取0-6岁儿童家庭式早教班，各个群体的宝妈都在这里学习。出生后没多久，一直持续到一岁多一点，这是口腔的敏感期。不管大人怎么阻止，小孩子总是把门把手放在嘴里津津有味地吃。

大人千万不要觉得太脏就阻止孩子，否则会有心理安全隐患。大人能做的就是保证入口的东西相对干净，最好能给不同类型的东西让孩子用嘴去探索和发现！这个时期的孩子是在口腔内部的帮助下探索和发现世界的。如果他们成功了，他们再也不会用嘴咀嚼除了配料以外的任何东西。有的孩子进了幼儿园，但小学生还是摆脱不了吮吸手指或其他物体的好习惯，甚至扩大到其他各种不良行为，比如吃零食、随地吐痰、说脏话！一定程度上和口腔内敏感期的失效有关。

与口腔敏感中后期重合指的是手指的敏感期。在手部敏感期，人们喜欢用手扔东西，用手指挖洞，甚至打架(因为从孩子的角度来看，他们只是在进行前臂肌肉健身的训练)。与手指中后期敏感期重合是指腿部敏感期，偶尔两三个敏感期往往同时交叉。

两岁多的孩子，进入产权意识敏感期，经常说“这是我的”“那是我的”，什么都不想和别人分享，连他有的东西妈妈都不想要。我亲爱的父母一定不要认为自己的孩子自私，一定要想办法纠正这个缺陷。其实这是进行物权法的培训，根据对物的所有权的确认来认定他与物的关系。国内外教育专家常说，2岁孩子的观念是“我的，我的，都是我的”。我们也要理解这个年龄段孩子的行为，而不是乱扣帽子。

成功度过物权意识敏感期的方法，就是在孩子主要表现非常明显的时候，不要和他较真。这个时候大概需要三四个月(视孩子情况而定)。当你以后找到一个合适的机会，也就是其他孩子和自己的孩子一起享受玩具的时候，提醒他:“孩子分享玩具你开心吗？”她点点头，对他说:“当你和别人分享玩具时，他们也很高兴。”。从现在开始，可以收手了，不要马上逼孩子。