谁能运行幼儿园语言教案？
幼儿园语文教案谁来办1移动目标:
1.看图，按角色轮流提问，感知问答歌的内容和结构特点。
2.根据问答歌曲的结构，学会模仿儿歌，带着表情朗读。
3.积极参加模仿活动，准备愉快地表演儿歌:
小朋友用一本书手拿一本画册:马、鸟、昆虫、鱼。孩子可以读儿歌《孩子，想一想》
活动流程:
先复习问答儿歌《孩子，想一想》
通过让孩子回答来复习儿歌《孩子，想一想》。
把孩子分成两组。一组提问，另一组回答。读童谣，启发孩子模仿童谣。
二、通过问答的方式，引导幼儿感知新问答歌曲《谁能跑》
老师(展示马、鸟、昆虫和鱼的图片):刚才，我们问了又答，猜了很多动物。现在有什么动物？请仔细听，猜，说？
老师:谁能跑？马是怎么跑的？
鼓励孩子做一个跑马的动作，用同样的方法带领孩子读童谣的第一段，先提问再做动作学习童谣。
带领孩子边做动作边读儿歌。
第三，用问答的方式，引导孩子学习和感知问答童谣的结构。
老师:这首儿歌有什么特点？
通过让孩子在教室里回答的方式来读儿歌。
交换问答角色，读童谣。男孩和女孩轮流读童谣。
第四，启发孩子模仿儿歌
老师:除了诗中的马，还有什么动物会跑？他们是怎么跑的？
老师用简笔画在黑板上快速记录，并带领孩子读儿歌和表演动作。
用同样的方法引导孩子想象其他什么动物会飞。会爬？会游泳？引导孩子尝试模仿儿歌。
带领孩子看图，完全模仿儿歌，丰富孩子的知识和经验。
动词 （verb的缩写）音乐活动:猴子爬树重点:看图感知竞猜歌的内容和结构特点。
难点:学会根据问答歌曲的结构模仿儿歌。
幼儿园语文教案2活动目标谁来跑？
1，了解歌曲内容，学习唱歌，感受歌曲中轻松愉悦的氛围。
2.通过游戏的形式和动作模仿来记忆歌词的顺序。
3.游戏过程中，遵守游戏规则，注意避免与同伴发生碰撞。
要准备的活动
图:一只小老鼠，一只大猫，还有一只小老鼠和一只大猫的头饰。
照片:马、鸟、昆虫和鱼。孩子可以读儿歌《谁能跑》。
活动过程
先复习问答歌曲《谁能跑》。
1.分别展示动物图片，以教师请幼儿回答的形式复习竞猜歌曲《谁会跑》。
2.模仿问答歌，抽出奔跑的老鼠。
(1):还有哪些动物会跑？根据小朋友的故事写第一首问答歌。
(2)展示老鼠图片:今天我们班有一个会跑的小动物。他是谁？他跑起来像什么？
(3)老师让小朋友回答，模仿老鼠跑的儿歌。
二、孩子听老师有节奏地读前三段歌词。
1，老师:小老鼠跑来跑去干什么？
2.老师扮演鼠标，一边做动作，一边有节奏的朗读前三段歌词。
3.加入音乐，老师会说话，按照音乐的节奏做鼠标的动作。
第三，老师带领孩子边听音乐边有节奏的读歌词。
第四，孩子完全学会唱歌。
1，小朋友试着用音乐的旋律唱歌曲的前三段。
2.孩子们尽量完整地唱歌。
(1)老师:小老鼠现在跑步，吃饭，睡觉。这时，另一个会跑的小动物来了。猜猜这个小动物是谁？
(2)老师跟着音乐唱歌曲的最后一段(猫抓老鼠)。
(3)教师带领幼儿完整地唱两遍，鼓励幼儿边唱边做动作。
动词 （verb的缩写）游戏活动:猫抓老鼠。
1，老师和孩子* * *建立游戏规则。
(1)老师:老鼠什么时候跑回家？
(2)老师和孩子们互相讨论，得出的结论是:当《来抓老鼠》这首歌一唱出来，老鼠就跑回家了。
2.老师和孩子一起做游戏，感受游戏的快乐。
谁将负责幼儿园语言教案3的活动目标
1.学会用拟人化的手法表达春天的美好景象。
2.尝试继续编散文诗，用绘画的形式表达自己的想象。
要准备的活动
1.课件-花园里有什么
2.每个人都有一套绘画材料。
活动过程
1.说:花园里有什么？
老师:现在是春天了。我们身边发生了什么变化？花园里有什么不同？
二、学习散文诗《花园里有什么？》
1.老师背诵散文诗给孩子欣赏。
2.老师:春天花园里有什么？他们在做什么？
教师引导孩子理解拟人；
比如柳小姐的长辫子在微风中飘动，蚱蜢在草丛中学习跳跃。
3.老师播放散文诗，孩子带着感情学习背诵散文诗。
三、散文诗《春天，花园里有什么？》
老师:春天你在花园里还能看到什么？听到什么了吗？
闻到什么了吗？
(比如听到布谷鸟的叫声，小溪欢快的歌唱，闻到百合花的香味，泥土的芬芳等。).)
2.孩子们试着按照自己的想法继续写散文诗《春天，花园里有什么》。》。
第四，画一幅画
老师:春天花园里有这么多好朋友。让我们画出来！
2.孩子们操作并画出自己想象中的春天花园。
3.交流展示。
谁来主持幼儿园语言教案第四条活动目标:
1.学习背诗的技巧。
2.我知道老师的手很能干，我也愿意向老师学习各种技能。
3.激发孩子热爱和尊敬老师的感情。
活动准备:
1.孩子们有折纸、泥巴、绘画和搭积木的经验。
2.艺术角展示老师的作品。
活动流程:
(A)教师展示各种手工和绘画作品，激发儿童的积极情绪。
老师:你知道是谁做了这些漂亮的玩具和图片吗？
(2)教师背诵诗歌，引导孩子初步学习诗歌。
老师:这首诗是怎么描述老师的手的？
1.分段学习这首诗，了解每一段的句型。
2.孩子学诗全背。
(3)老师再背一遍诗，帮助孩子记忆。
1.出示作业资料，提出复印要求:
老师:老师用他能干的手还能做什么？
2.孩子边操作边模仿，老师观察指导。
(四)引导幼儿进一步理解诗歌的内容。
1.理解诗歌的内容。
老师:为什么诗里说老师的手真巧？
2.引导孩子说出老师的技巧。
3.鼓励孩子认真向老师学习技能。
(5)引导孩子用另类的方法模仿诗歌。
1.启发孩子模仿诗歌。
2.鼓励孩子们创造他们刚刚讨论过的关于教师的内容。
(6)教师运用各种形式，引导幼儿带着感情背诵诗歌。
1.老师和孩子合作朗诵诗歌。
2.孩子们互相合作背诵诗歌。
3.集体带着感情读诗。
活动扩展:
鼓励孩子在日常生活中阅读童书，继续模仿诗歌。
谁来主持幼儿园语言教案5活动目标:
1.欣赏诗歌，试着根据诗歌的句型模仿诗歌。
2.知道常见的动物和植物生活在哪里，并照顾它们的家园。
活动准备:
白云、小鱼、小鸟、花朵、蝴蝶、小羊的图片；背景音乐；背景图像
活动流程:
一、直接导入引出话题。
孩子们都有自己的家。今天老师请了几个小嘉宾。请告诉我们他们的家在哪里。
第二，欣赏并学会读诗。
1，展示白云，让小朋友说自己的家在哪里。
老师:是谁？它的家在哪里？
少年:白云的家在蓝天上。
2.展示小鱼、鸟、花、蝴蝶和小羊的图片，并告诉他们它们的家在哪里。
3.老师:孩子们有一个共同的家。在这个家里，孩子们一起唱歌、跳舞和做游戏。这个家在哪里？
少年:是幼儿园！
4.欣赏和学习诗歌。
(1)播放背景音乐，第一次完整的欣赏这首诗。
老师:你真能干！帮助这些动物和植物找到它们的家园！老师把你刚才说的话变成了一首诗。我们来听听吧！(老师动情的朗诵)
(2)第二遍欣赏这首诗，老师会边读边把白云贴在背景图相应的位置上。
(3)伴着音乐，小朋友接下半首诗。
(4)随着音乐，所有的孩子一起朗诵诗歌。
第三，模仿儿歌
1，“刚才有个小孩说，红花还是小蜜蜂的家。没错，你的密林是谁的家？... "
2.孩子们背诵他们自己的诗。
(1)老师:哇！你们真是能干的小诗人。老师把你说的话变成了一首诗。听:蓝天是…
(2)请个别孩子抄写(1-2)
谁愿意像老师一样把自己的诗分享给大家？
第四，延伸主题:
地球是同一个家园。
动词 （verb的缩写）扩展:
画《家》。
幼儿园语文教案6活动目标谁来跑？
1，了解儿歌内容，知道水果要谦虚，学会分享。
2、学儿歌，模仿正确的发音:剩、抱、李、张、自己。
教学重点和难点
1，让孩子学会谦虚，学会分享。
2、让孩子区分平舌和舌尖。
要准备的活动
1.十个苹果和一个篮子的图片(九个大的一个小的)。
2.让中班的两个孩子装扮成李小多和张小迪，在全班同学面前练习儿歌。
3.音乐。
活动过程
(1)剧情表现，介绍儿歌内容。
1.老师今天带了很多苹果。让我们一起来数一数。多少* * *？(十)孩子，我们来看看他们有什么不同。(一个小)
2.这是中班的两个孩子:李小多和张小迪。
3.现在，我们请八个小朋友到顶上，排成一排，张小迪坐在最后，李小多表演分水果。
4.问:小李和小朵分到最后一个大的时候都做了什么(把小苹果占为己有)？
5、孩子想想他是怎么做到的？(让孩子自己讨论)
6.让孩子们站起来，谈论他们将做什么。
7.老师:玩玩具要学会像李小多一样谦虚，让朋友和朋友分享玩具，把吃的东西和朋友家人分享。每个人都应该像李小多一样有礼貌，谦虚。
(2)教师示范儿歌，幼儿学习练习儿歌。
1，幼儿学习练习儿歌并模仿正确发音:左，彭，李，张，本人。
2.分组练习
3.请一些孩子阅读上面的内容。
4.让孩子玩分水果的游戏，在游戏中体验谦逊的好处，获得更多的快乐。
(3)教师总结:
李小多是个很乖很懂事的孩子。他会把大苹果给别人，把小苹果留给自己。每个人都喜欢他。
让我们听完李小多的《分果》的音乐。
(D)扩大活动
让孩子回家后向李小多学习，把自己的东西交给父母、爷爷奶奶和婆婆。