幼儿园大班数学活动教案:感性数字
幼儿园大班数学活动教案:数字篇1活动目标的感悟；
1，初步感知位数(个位数、十位数、百位数)，了解位数之间的关系。
2.学会用数字化仪表示100以内的数字。
活动准备:
1.教与学工具的准备:教具“数码器”、金珠、赛根板。
2.操作手册第8卷第47和48页。
活动流程:
1，经验准备:
游戏:拍手数数。
老师说任意一个数字，让孩子们按照一定的规律拍手，说出这个数字后面的五个数字。
2.操作探索:
(1)引导孩子认识和使用数码设备。
教师展示“数字装置”，引导幼儿认识单位表示1，十表示10，百表示100，并在数字装置上识别。
老师用金珠把数字放在数字化仪上，引导孩子阅读。
指导儿童和教师将数字化仪上的数百个数字放在一起，并读出这些数字。
游戏:数珠子。
3.分享和交流:
(1)有一组两个人。一个孩子用金珠把数字放在数字化仪上，另一个孩子拿出相应数量的金珠。
(2)两人一组，一个孩子说出数字，另一个孩子用金珠把数字放在数字化仪上。
4.实际应用:
(1)小朋友根据老师呈现的数字，用金珠表示。
(2)老师和孩子一起整理学习工具。
活动扩展:
(1)添加数字化仪，赛根板，金珠等。在活动区引导孩子进一步理解数字的含义，感知数字之间的关系。
(2)引导孩子完成作业书。
幼儿园大班数学活动教案:数字第二条活动目标的感知:
1.在活动中，初步感知单位、十、百、渗透位数之间的关系。
2.喜欢了解数字数学活动，体验其中的乐趣。
活动准备:
1，教具:数字卡若干，如6，39，138等。，金珠。
2.学习工具:1——100数字卡，金色
3.练习P19。
活动流程:
1，集体活动。
1复习100以内的数字。
-现在让我们来一场数数比赛。我们将分组驾驶火车。要注意计数的要求。等小组数完，我们会大声告诉大家，“我是最快的。”
-我们已经知道100以内的数了，而且我们数的很好。现在，请看黑板，看看你能发现什么。
2认识数字。
-显示“金珠”:金珠一颗一颗出现，10穿成一串；出现在一串中，10串串成一大块。)
-谁能完整的告诉我们10 1是什么？10.10是多少？
——老师拿出写好的数字卡，比如39。先读卡片，让孩子用金珠摆好，然后拿出数字卡“30”和“9”。让孩子观察30，9放在一起，39各是几个数字。)
-在数字“39”中，数字“9”所在的位置称为一个单位，数字“3”所在的位置称为十个单位。即数字为“9”，数字为“3”。如果把30和9写在一起，就是309，是三位数，百位里就是300。
——用同样的方法认识数字“138”，认识几百个。
3幼儿自己拿卡片上的数字拼成200以内的数字，然后说有几位数，几位数，几位数。
2.集体活动。
-听，摆动和计数。孩子们成双成对。一个孩子会随意报出200以内的一个数字，另一个孩子先搭起金珠，然后对应数字，再讲单位上的数字，第十个，第一百个，反复交换角色。
-做第P19页的练习“金珠和数字化仪”。
3、交流总结，收拾学校工具。
-师生* * *相同总结:单位“1”表示1，十个“1”表示1，一百个“1”表示10。
-整理学校工具。
幼儿园大班数学活动教案:对数字第三条活动目标的感悟:
1，初步理解单位、10、100位数的含义及位数之间的关系，能在日常生活中感知位数，能正确识读三位数。
2.愿意参与识数的教学活动。
3、通过孩子自己动手操作，来进一步感知数字。
活动准备:绘图板、数字卡、彩珠。
儿童电器:数字卡，彩珠。
活动过程:师生互致问候。
游戏，请像我一样做，我也会像你一样做。
1，知道位数
“许老师今天带了数码宝宝来和小朋友们玩游戏。小孩子要不要跟他们玩？”
幼儿:“想。”
“但是数字宝宝说有些孩子不认识数字，会念错名字。他们想请徐老师给孩子们介绍一下，让孩子们认识他们，和你们一起做游戏。”
(1)显示图形输入板。
“这是图形板，孩子们。看看这个图形输入板上有什么？”
少年:“一、十、百”
“哦，有三个字，一个，十个，一百个。”
“我们今天知道的是数字，所以从右边开始，第一个是数字，第二个是……”
孩子:“十个。”
“第三个是什么？”
孩子:“几百。”
(2)了解彩色珠子
“孩子们很棒。现在，嘟嘟龙想给孩子们介绍一个朋友。可以帮助他们更好地掌握数学知识。”
给我看看彩色珠子。“这是嘟嘟龙好朋友的彩珠。”
“小朋友，你看看老师拿了多少彩珠？”
儿童:【1彩色珠子】
把它放在几百块板子的上面。
“小朋友，你看老师手里拿的是什么。”
孩子:“一串彩色的珠子”
"一串彩色珠子有多少颗珠子？"
孩子:“1.2.3.4.5.........10珠子。”
“一串是10颗珠子。那两串是几颗珠子？”
幼儿:“20颗珠子。”
在图形平板的第十之上。
“那如何使用数字呢？让孩子们把彩色珠子放在数字上。”
说一个数字，比如78，让一个孩子上来放在桌子上。其他孩子把数字和彩色珠子和他们的学习工具放在一起。
“小朋友，你为什么要这样摆姿势？”
孩子:“……”让孩子说说自己的意图。
“嗯，看看他，孩子们。这是……”
孩子:“是8。”
“你要几颗彩珠？”
儿童:“8”
“数数吧。”
“十号上有什么？用了多少串彩珠？”
孩子:“第十个数字是7，用7串彩珠表示。”
“那我们一起读吧”
儿童:“78”
“孩子们，我们正在穿304。”
"孩子可以自己尝试用数字和彩色珠子来表达."
“串珠够不够？”
幼儿:“不够。”
“孩子会看着旁边的那块珍珠，看能不能帮到你。”
“有几串珍珠？”
儿童:“10字符串”
"那10串是多少颗彩色珠子？"
孩子:“100彩珠。”
让孩子自己摆姿势，老师指导。)
“0怎么表达？”
幼儿:“0表示没有。”
“哦，0意味着没有必要不放它，但我们应该把它的位置空出来。0在哪里？
孩子:“0在第十位。”
“那记得把这个地方腾出来给十个人。”
让孩子自己操作摆数和相应的珠子。设置好之后再看。
(2)收拾好教具。
(3)总结:今天我们学习感性数字。单位中的1代表1，十分之一的1代表10，百分之一的1代表100。(引导孩子一起总结。)
2.活动。
(1)听并说出数字。
“孩子们很棒。你们都知道数字吗？”
孩子:“我知道。”
“数码宝宝想测试一下孩子们，看看谁的反应最快。让我们玩听和说数字的游戏。老师说数字，孩子们说谁是一，谁是十，谁是一百。”"56"
幼儿:“一处是6，十处是5。”
请个别孩子回答，78 145 297。
(2)谁的手挥得快。
“孩子真聪明。现在找你身边的小朋友，两人一组做游戏。你面前有白纸和笔还有珠子。一个孩子写数字，一个孩子放数字和珠子，看哪一组最快。你准备好了吗？”
幼儿:“准备。”
“开始。”
检查旁边小朋友放的数字和珠子是否正确。
请阅读并与个别儿童交谈。(看数字，告诉我怎么镶珠子。)
互换角色，写数字，放数字和珠子。
打包教具
4.总结:
今天，我们知道了数字。单位中的1表示1，第十位的1表示10，第一百位的1表示100。)
幼儿园大班数学活动教案:对数字第四条活动目标的认识:
1.学会用手数5以内的数，说出总数。
2.通过玩“装蛋”和“找朋友”(以点取物，以点配物)的游戏，进一步统计和感知5以内的数字。
3.喜欢参加计数活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1，ppt课件，一些动物图片。
2，6个篮子，一个鸡蛋托盘，一个大骰子。
活动流程:
一，引入对话，激发兴趣
老师:宝宝喜欢小动物吗？你喜欢什么小动物？
幼鸟:鸟、孔雀、鸭子、鸵鸟、企鹅...
第二，学会用手和嘴数东西。
老师:婴儿喜欢的动物太多了。只是今天小动物要来和我们玩游戏。你开心吗？(开心)我们来看看一些小动物吧！
老师点开声音:汪汪汪，谁先来的？(小狗地图演示)
年轻:小狗。
老师:原来是一只小狗。还有谁？听着，小耳朵！喵，喵。
小猫咪
老师:小猫来了。最后一只长着长耳朵和短尾巴的小动物，边走边跳。猜猜是谁？
小兔子
老师:看看吧？(是)真的。是只兔子！
老师:刚才我们看到哪些小动物想和我们一起做游戏。
幼:小狗，小猫，兔子(老师一张一张地展示图片，贴在黑板上)。
老师:有多少只小猫？有多少只小狗？兔子在哪里？
杨:有一只猫，一只狗和一只兔子。
老师(指着图片):是的，是一只猫，一只狗和一只兔子。有多少小动物在一起？
杨:三个。(一些孩子伸出三根手指)
老师:让我们一起数一数。我从哪里开始数？
老师(边说边指着小猫的右手):我们数数的时候，一般都是先伸出右手。当小动物们横着排好队的时候，我们可以从左往右数。请举起你的右手，从左向右数。用ppt演示一个从左到右的箭头。老师:易* *有多少小动物？(3动物)老师可以在三个小动物周围画一个大圈，大声说:“一个* * *有三个小动物。”
老师:小动物觉得和小朋友一起做游戏真的很开心。他们决定回去邀请更多的朋友和你一起玩游戏。看，他们邀请了谁来玩游戏？
年轻人:乌龟，长颈鹿
老师:乌龟是横着排还是竖着排？长颈鹿呢？
幼:乌龟横着排，长颈鹿竖着排？
老师:刚才我们说小动物横着排，怎么数？(从左到右数)老师在总结的时候用ppt演示一个从左到右的箭头。
老师:当动物垂直站成一排时，我们应该在哪里数它们？杨:从头数。
老师总结:对了，小动物垂直排队的时候，我们可以从上到下数一数。举起我们的？(从上到下的箭头标记显示在图的右上方。)
老师(展示黑板图片):乌龟和长颈鹿分别有多少只？请让宝宝用刚才的方式帮我数一下。
第三，玩“骰子和鸡蛋”的游戏，巩固计数方法。
老师:小圆点非常喜欢看孩子们玩耍。他们也来和你玩游戏。你愿意吗？老师:看，这是什么？(骰子)大骰子上是什么？
年轻:很多波点宝宝。
老师:骰子的每一面都有许多小点，有些是横着排列的，有些是竖着排列的。后来老师会这样轻轻的掷骰子，让宝宝们数骰子朝上一面的点，然后让宝宝们从椅子下面拿出你们的蛋盘，根据掷出的骰子数，在前面的加粗的篮子里放上相应数量的‘蛋宝宝’，装的时候大声数出来！
老师又示范了一遍。
老师:好！请拿出你的鸡蛋托盘，站在篮子前面。用小眼睛仔细看。我要把它扔掉？有多少个点？多少个球？快把蛋蛋放进去，别忘了一个一个放。
老师:你准备好了吗？你装了几个球？让我想想。嗯，宝宝们很棒！里面有几个鸡蛋。
好的，把鸡蛋放回篮子里。让我们再做一次。
第三遍，让一个宝宝掷骰子，老师和其他小朋友放鸡蛋，然后让小朋友检查。
第四，小孩子找朋友
老师:宝宝点点和小朋友玩游戏真开心！但是Dot宝宝找不到好朋友。宝贝，你愿意帮宝宝找个好朋友吗？看，图片上有什么？
年轻人:乌龟
老师:除了小动物，还有什么？
中间的正方形里有许多小点。请数一数每个方格中的圆点宝宝的数量，然后数一数每个小动物的数量。连接相同数量的点和小动物交朋友。
好孩子给后面的老师看。如果帮所有的点宝宝找到好朋友，后面的老师会奖励一朵小红花！
幼儿园大班数学活动教案:感知数字第五篇的活动目标
1，感知5以内的数，学会手算和口算，说出总数。
2.学会按量搭配，体验5以内的数列。
要准备的活动
教具动物卡5张(数量为3 ~ 5张，4、5各2张)。)，教育挂图5。
第一组学习工具:1计算盒(将动物卡片按1 ~ 5的顺序插入计算盒，如图1。)、同色1盘(16盘)、操作卡12；第二组:1个计算盒(按1 ~ 5的顺序将卡片插入计算盒，如图2。)，同类木珠每人L盘(16)，操作牌11；第三、四组:1套小玩具(3种，数量分别为3 ~ 5个。)，1点邮票每人，1计算盒每人，印泥2盒，纸板若干张；第五组:1张着色材料纸(见图3、图4)，若干支彩笔，操作卡14。
活动过程
1，集体活动。
给我看五张动物卡片。“天鹅绒板上有什么？每种多少？你怎么知道？”请逐一数出手指动物，并说出总数。“现在让我们一起数数。每张卡片上有多少动物？”老师带领幼儿一致数手数嘴，说出总数。“这五张卡片中，哪一张的动物数量是老师之前没有和小朋友一起数过的？(4，5)今天我们学习了4分和5分的动物卡片。”
2.集体活动。
第一组和第二组把玩具送到卡片上。
“先说卡片是怎么从前到后排列的，然后给卡片上的动物和圆点送上鲜花和木珠。一个动物送一朵花，一个圆点送一颗木珠。最后我想说:有的动物送你一些花或者一些圆点送你一些木珠。”
第三和第四组:制作一些玩具卡片。
“把同样的玩具放在盘子里，排成一个格子，数一数。为每个玩具制作一张圆点卡片，标明其编号。圆点应该印成圆形，不要挤在一起。最后说:用多少个点来代表几个玩具？”
第五组根据点数上色。
“这组活动是给水果上色，在材料纸上印几个小点给几个水果上色。最后，我来说说；几分，色几果。”
3.活动评估。
给第一、二活动组的小朋友展示一张活动资料，让小朋友说说卡片是怎么排列的。(体验1 ~ 5的排列顺序)玩具怎么给卡？(根据卡片上的数字匹配相应的数量)
幼儿园大班数学活动教案:感知数字篇6活动准备
体验准备:在之前的计数活动中，孩子已经能够掌握一对一的计数能力，能够感知5年内的点数，对植物和小动物有关爱之情，在之前的主题“春天的姐姐”活动中，
环境准备:园林场景布置:有13个园林，每个园林有2-5朵花(红花、黄花；有小花和大花的不同种类)、几只虫子和几个花瓶；PPT课件；儿童托盘一个，圆形计数卡2-5张，图片喷壶若干个；
重点和难点
感知5以内的数字，数物体。
能理解游戏的要求参与游戏，感受游戏的乐趣。
活动目标
在照顾花园的游戏中，你可以感知5以内的数字，并计算事情的数量。
有兴趣参加游戏活动，体验游戏的乐趣。
活动过程
第一，关注花园场景，和孩子一起欣赏PPT，激发游戏兴趣。
展示PPT1关键问题:
这是谁？兔子的花园很大。请选择一个小花园，仔细看看她的花园。
花园里的花漂亮吗？花园里的花是一样的吗？有什么不同？
二、打理花园游戏活动，体验游戏乐趣。
1，浇花，关键问题
兔子出去了，你能帮忙给小花浇水吗？浇花需要什么？
显示PPT2
2、插花的关键问题
兔子，谢谢你照料花园，还送你漂亮的花瓶带回家。记住:每个人拿一个花瓶放花。
花瓶里可以放多少花？这些花有什么区别？
显示PPT9
验证:花瓶里的花是否安装正确？
天快黑了，你可以带着漂亮的花回家了，和小兔子说再见，然后回家。
活动扩展
让孩子回家观察一双筷子，一个碗，一个凳子等等。
活动评估
活动可以从小班幼儿的年龄特点出发，让幼儿在场景中体验学习数学的乐趣，提高观察、计数、比较的能力。