幼儿园教育和小学教育有什么区别？

第一，教育的对象不同。幼儿园把孩子作为主要的教育对象；早教机构不仅教育孩子，也教育家长，首当其冲的就是家长。早教机构强调亲子互动，让家长通过和孩子玩游戏，掌握育儿教育的方法和技巧，成为合格的家庭教育者。

第二，教学活动的形式不同。幼儿园的教学活动主要是教师面对幼儿，以教师讲解和幼儿学习为主要形式。早教机构是一种特殊的、高度专业化的新型教育模式。通过在老师的指导下与家长和宝宝一起做游戏，引导家长在游戏中学会观察和理解孩子，进而掌握一套科学的游戏。

幼儿园原名Kaner Garden，是几百年前从普鲁士传入的。原名托儿所、幼儿园，是学前教育机构的一种，用于儿童的集中看护和教育，通常接收三至六岁的儿童。

小学教育专业是在50多年小学教师培养经验的基础上，2001经教育部批准新增的本科专业。主要是具有中等师范学校以上学历和一定教育教学经验的在职小学教师。其中，文史类面向文史类教师；科学是给科学老师的。

幼儿园的任务是解除家庭在培养孩子时的时间、空间、环境的约束，让孩子的身体、智力、情绪健康发展。可以说，幼儿园是孩子们的快乐世界，可以帮助孩子们健康快乐地度过童年，不仅学习知识，还可以从小接触集体生活。

幼儿园教育作为整个教育体系的基础，是对儿童(完整健康的人格、良好的行为习惯和初步的自然和社会常识)的预备教育。它的教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康、社会等五个领域和各种活动组成。各个领域的融合决定了教学内容。

为更好地满足基础教育小学教师的人才需求，在院、系办学理念的指导下，积极践行以人为本、全人教育、目标培养、实践体验的教育理念，构建了2111的人才培养模式。2111可以担任小学语文和数学两门主干课程的教学，兼顾1其他课程，指导1活动课程，专修1课程的教学。

在课程结构体系的构建上，坚持“三性合一”的特点。三性是指高等教育的* * *性、师范性和初等教育的个性化，融合是指德育、智育、体育、美育的全面发展。

在培养工作中，通识课、基础专业课、学科专业课、公共选修课、活动课、社会实践课等六大课程平台贯穿小学教育与小学教育研究实践，充分体现小学教育专业综合培养和2111有专长人才培养的特色。

根据基础教育新课程改革的需要，在大学通识教育和专业基础课程的基础上，开设了语文、数学、英语、体育、艺术、科学教育、信息技术等不同学科，开设了不同的课程。学生在四年中平均要学习2800个小时。本专业结合教学，组织学生开展社会调查、教育实践、论文写作等实践活动。学生毕业后平均应修满181学分。

小学教育专业招生对象为五年制师范学校三年级毕业生和应届高中毕业生，学制四年，学士学位。

学生修完规定的总学分，德、智、体、美合格，准予毕业，发给小学教育专业学士学位证书。在此基础上，外语和计算机通过相应等级考试，授予教育学学士学位。