幼儿园大班“数字游戏”教案
幼师班《数字游戏》教案1；
1.理解年、月、日的概念，感知年、月、日的关系。
2.引导孩子知道日历是查看时间(日期)的工具，并学会如何查看。
3.培养孩子的观察和想象能力，发展孩子的沟通能力。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
5.引导孩子对数字感兴趣。
活动准备:
1，一个大卡(年、月、日)，一个20xx的类似房子的日历从65438+10月到65438+2月(大月、小月、二月房子的大小不一样)，小卡(同上)和数字卡(12)
2.各种挂历、台历、月历展区。
活动流程:
第一，导入部分，激发兴趣。
导读:今天老师带来了一些有趣的数字，和小朋友们一起做游戏。你开心吗？那我们一起认读吧。看到这些数字你会想到什么？(学号，年龄，时间等。)
点评:充分发挥孩子的拓展思维。
第二，看房，讲故事。
帮助孩子理解年、月、日的概念，理解数字之间的关系。
(1)给我看看房子地图。看，孩子们，这里有许多有趣的人物！仔细看看。你发现了什么？
你发现了这么多秘密，真令人吃惊！咦，这些数字里藏着一个很好听的故事！你想听吗?
老师用大牌讲故事。
点评:幼儿积极性高，认真听故事。
(2)幼儿操作小卡片和数字卡答题。
2008年妈妈的孩子叫什么名字？它有几个日本娃娃？它给日本娃娃建了多少房子？大月房有几个月？流产室有几个月？大月亮是几天？流产有几天？最小的月份是几月？有多少天？
第三，学会查看日期
(1)现在老师指日期。请告诉孩子们今天是什么日子。老师说了日期，让孩子们去找。
老师:那么今天是星期几？你怎么知道的？
老师总结:有，日历，挂历，台历等。可以查看日期。
(2)前几天孩子带了一些日历和台历。今天，我们将举办一个展览，找出日期(如生日和节日)，并介绍给旁边的孩子和后面的老师。
活动反映:
在这次数学活动中，我精心设计了三个实践环节，每个环节环环相扣，层层递进。活动一开始，我神秘地说要和数字朋友一起玩游戏，孩子们的注意力一下子就被吸引住了。通过让孩子们认识、思考和谈论数字，他们充分发挥了他们的扩展思维。然后让孩子进入一个有趣的故事。有一年，这位母亲带着她的孩子住在一个漂亮的蘑菇房子里，玩有趣的游戏。孩子们不自觉地理解了年、月、日的概念，并感知了年与年之间的关系。他们知道一年有12个月，一个月有30天，一年有365天。然后办了个展览，孩子们更开心了。更重要的是，这种情况激发了孩子们的探索和发现，他们意识到了岁月和日子之间的关系。
数学“有趣的数字”选择孩子日常生活中经常使用的日历、挂历、台历，让孩子知道日期，核对日期。活动充分体现了纲要的精神:幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化。作为教师，我们要创造孩子熟悉的生活场景，让学生知道生活是数学学习的课堂，数学学习在广阔的世界里，生命在成长。
教案二“数字游戏”在幼儿园大班中的活动目标:
1，初步感受3个数的加减，并能算出个数。
2.能够积极思考，提高理解和计算能力。
3.培养合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功和乐趣。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备:
1.教具:人民币仿真，几个超市用品，捐款箱，人物徽章，统计网格，标题卡，收据，红旗，奖品，购物篮，6个塑料袋。
2、学校工具:仿真人民币、铅笔、作业本。
活动流程:
一.筹备活动
1，老师和小朋友打个招呼，走线。
老师:孩子们，下午好！今天老师的房间里有很多客座老师。向他们问好。嗯，打完招呼，别看客串老师。转身和陈老师做朋友。陈先生今天将带你去一个非常有趣的地方。
老师:你好，我是郝好超市的陈经理。今天，我在这里邀请孩子们参加我们超市举办的“超市赢家”游戏比赛。你愿意参加吗？
老师:我们先排队，顺时针站在安全通道上，踮起脚尖，悄悄地走到超市。
2.网络游戏:快乐巴士
老师:多好的超市啊！健身器材这么多！咦，有玩具车！我们先玩个开车的游戏好吗？
老师:这是开往北京的“快乐巴士”。被我感动过的小朋友们，请先上车。
老师:孩子们，坐好了。我的公共汽车就要离开了。哔哔。现在公共汽车上有多少人？
老师:孩子们，坐好了。我的公共汽车就要离开了。嘟嘟，嘟嘟，你们快点上来。现在公共汽车上有多少人？
老师:孩子们，快坐下。我的公共汽车正在到达车站，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。请下车。现在公共汽车里还剩多少人？
第二，集体活动
1，学习3个数加
老师:我们的比赛就要开始了。孩子们已经戴上了“爸爸”、“妈妈”、“宝宝”的徽章。请选择与自己颜色相同的徽章，组成一个快乐的三口之家。并请根据自己徽章的颜色选择相应的家族代码，轻轻坐下。
老师:游戏正式开始！我给每个家庭准备了20元的备用金。今天的比赛规则是，合理使用钱，最快完成工作的家庭就是我们的冠军家庭。现在，请每个家庭派一名成员去收集备用金。
老师:我们要开始购物了。请去超市买三样东西，结账后回到座位上。
(三个孩子的家庭免费购物，音乐)
老师的发挥:亲爱的顾客朋友们，欢迎光临好超市。由于现在是下班时间和购物高峰，人们都很拥挤。请照顾好宝宝，管理好自己的物品。祝大家生活愉快！谢谢)
(家家排队买单)
老师:请分别告诉每个家庭，你买了什么？
老师:我们买的三样东西花了多少钱？
老师:哦，我刚才已经买好了账单，但是陈经理想知道你是怎么算出来的。“超市赢家”挑战赛第一轮开始了！请每个家庭派一名成员在黑板上计算出你在三件物品上花了多少钱。在这个环节中，哪一组家庭先完成作品就是第一轮的冠军！
(引导孩子一起操作，连续计算。选择临时家庭，挂上红旗。)
老师:你是怎么算出来的？为什么要用这种方法？你在计算的过程中是怎么想的？
(引导孩子说出自己的计算思路)
老师总结:真的很好。要计算三个项目的成本，请使用三个数字将它们相加。
2.学习如何加减三个数。
老师:3月11日，日本发生大地震，并引发海啸，造成重大人员伤亡和财产损失。全世界人民伸出援助之手，帮助日本渡过难关！朋友们，你们愿意帮助受灾的日本人吗？
老师:好的，好的超市正在举行募捐活动。请献出你的爱来帮助那些穷人。捐款金额不限，也就是说，你想捐多少就捐多少。但是，也需要捐款。捐款后请在黑板上记录你的捐款金额。
(捐款和记录)(老师:谢谢！你真体贴！谢谢受灾的人们会感谢你的！谢谢你，你是爱的天使！)
老师:请各组家庭注意。20元备用金，超市购物花了点钱，捐款花了点钱，还剩多少钱？应该怎么算？这是“超市大赢家”比赛的第二轮。请每个家庭派一名成员来展示他们的才华。
(引导孩子一起计算，选择家庭并挂上红旗)
老师:你是怎么算出来的？为什么要用这种方法？你在计算的过程中是怎么想的？
老师总结:哦，你真厉害。我也这么认为。如果你想知道还剩多少钱，你得用钱的总数，减去你第一次花的钱，然后减去你第二次花的钱。这就是我们今天要学的内容。
第三，小组活动
老师:每个家庭剩下的钱不多了，但是要做的事情还是很多。我们做什么呢(儿童:赚钱)
老师:好的，超市里有些工作需要你的帮助。这是第三轮比赛。哪组家庭能先完成工作，就能为你的家庭赢得一面红旗。
动力组:超市的玩具柜乱了，整理起来要费点力气。因为你们是幂群，所以请把每个圈里的计算题都算出来，放到相同数量的套圈玩偶上，用线连接起来。
智慧集团:超市又该算账了。请用你的智慧帮助陈经理算出这些账单的结果。
(孩子的工作，老师的巡视，检查。选择第三轮，并挂起红旗。)
第四，交流总结，延长生命，告别老师和孩子
1，评选冠军，颁发奖品。
老师:那么，今天超市的大赢家是哪一组家庭呢？好，让我们用热烈的掌声祝贺今天的冠军家庭！好了，现在开始发奖。
老师:只能选一个冠军。没拿冠军的家庭也不是很差，你是最棒的！加油，在以后的学习中提高自己的计算速度，也尝尝拿冠军的滋味，好吗？
2.“超市大赢家”比赛结束了。孩子回家还可以帮父母做好家庭收支记录，做个理财小管家！
3.向老师和孩子们说再见。
老师:你今天玩得开心吗？今天多亏了你，陈先生过了一把经理瘾。好了，再见，陈先生！
教案3“数字游戏”在幼儿园大班中的活动目标:
1，在游戏活动中学习10的形成，认识10这个数，了解10的实际意义。
2、激发学习兴趣，培养孩子的操作和思维能力。
活动准备:
每个座位都贴有1-9的号码，每个人都有一个徽章(小动物的数量不同)。
活动流程:
一、复习9以内的数量。
1)简介:春天来了，我们去踏青吧！
2)游戏:上车，根据徽章上的图片数量找到对应的车号。
老师:我们每人挂一张牌。看，我的卡上有什么？多少？你要找什么车？
3)让幼儿分别数数、说话，互相检查、验证。老师:请用‘多少动物找到了哪个座位’这句话来说；请互相核对一下，看看它们是否都没问题。
二、学习活动，认识人数10
1)复习9以内的数量。
2)认识10这个数，了解10的实际意义。
_老师:天空中有多少只蝴蝶在飞？(9)这时，另一只飞了进来。一共有几只燕子？你怎麽知道？(让孩子直观地数数各组)10燕子可以用数字表示多少只？
_10长什么样？(显示数字10)它由哪两个数字组成？这样算不算10(翻身)？(提醒孩子要知道10永远在1之前，0在后面)
_ 10这个数字除了10兔子还能代表什么？请大家找出我们身上哪个宝藏恰好是10？
3)游戏:老师请你吃糖果，请你从盘子里数出10颗糖果。
展示操作板，和小朋友一起从左到右数到10。
孩子们按照老师的指示把糖果放进操作板。
老师:请拿出一颗糖放在第六格里。)
4)操作练习。请圈出数字10。
幼儿园班级“数字游戏”教案4的教学目标:
1.复习巩固九内加法。
2.在情境教学中学会加10。
3.10的加法可以应用到超市购物游戏中。
4.培养孩子对数学学习的兴趣。
教学准备:PPT，购物券，附有数字的动物卡片。
教学过程:
1.触摸球。
老师:小朋友，你们会玩摸球的游戏吗？(是)那今天小胡老师就来和大家玩这个游戏。这里有个规则，就是我的球打你的球有9。你准备好了吗？嘿，嘿，我的两个球接触了多少个球？(呵呵，你两个球碰七个球，2+7=9)......
2.新颁加10。(PPT)老师:刚才孩子们的表现真的很好，所以我决定给你们一些奖励。老师将带你去动物园。你想去吗？(思考)好吧，我们一起看看。
老师:看，前面是什么小动物？(小猪)他们不一样吗？(有的站着，有的坐着)站着的有几个(1)？坐了多少人(9)？一个* * *，有几只小猪？(10)那谁根据这张图给我们一个加法公式？(1+9=10)我们之前学过可以改变前面数字的位置，有一个新的公式。我们一起说好吗？(9+1=10)老师:我们走着，走到了池塘边。你看到了什么？(乌龟)请仔细数一数，岸上有多少，水里有多少？总共有多少只乌龟？我要请聪明的小朋友给这些小乌龟做一个方程式。谁会来？
老师:看，那边有许多漂亮的鸟。请自己观察。你看到了什么？多少？有多少只鸟？你能为这些鸟做一个公式吗？
老师:看到了美丽的小鸟，下一个是哪个小动物？让我们继续购物吧。啊，这次是谁？(小狗)小狗怎么样了？(有的在笼子里，有的在笼子外)笼子里有几只？外面有几个。* *里有什么？你能给小狗们做一个配方吗？还能有什么公式？
老师:最后，让我们去看美丽的花朵。里面还藏着小动物。原来是一只勤劳的小蜜蜂。我发现这些小蜜蜂之间有些不同。哦，你找到他们了吗？绿色头发和黄色头发的蜜蜂。有多少绿色的？多少黄色的？总共有几个？一* * *有多少？我要你为小蜜蜂算出公式。这次还有别的配方吗？(没有)为什么？老师:你在这个动物园里发现过小动物吗？每种10，这是这个动物园的特色。我们一起来看看10这些有趣的补充吧。
3.游戏:动物超市
1)儿童购物游戏玩家:逛完动物园，我还在动物园里发现了一个有趣的地方，那就是动物超市。我们可以在里面买一些纪念品。看，这是我给你准备的10元购物券。你可以晚点去超市买你喜欢的东西。价格标在每个纪念品的背面。在这里，我有一个请求。只能买两件，必须用完10元。你明白吗？这是我在动物超市买的。来看看我买了什么。看，我买了两种。这个多少钱？这个呢？++= 10，所以我刚刚用完了10元。好了，现在你拿着购物券去超市购物。记住只能买两件东西，必须用完10元。
2)互查:买完孩子请回到自己的位置。现在你可以把你买的东西介绍给你的好朋友了。也可以互相核对是否买对了，是否符合老师的要求。发现错误的孩子，老师会再给你一次自己改正的机会。
3)孩子介绍自己购买的物品老师:谁愿意和你分享你买的东西？
教案5幼儿园大班数字游戏活动目标
1，使孩子能初步理解序数的含义，并会用点数的方法来确定物体的排序顺序。
2.对象的排列顺序将由不同的方向决定。
3.培养孩子分析问题和解决问题的能力，训练孩子的逆向思维。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
教学重点和难点
重点:从左到右学习，确认物体的排列顺序。
难度:同时从左到右和从下到上排列物体顺序的综合练习，会增加学习内容的难度。
要准备的活动
1，火车的图片(有六节车厢，红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)。
2、小动物(熊、猪、小狗、鸡、小猫、兔子)图片6张。
3.画一幅建筑物的画。
活动过程
1，创设“小动物坐火车旅行”的情境，帮助孩子认识“6”以内的序数。
(1)老师展示火车的图片(火车头朝左)引导小朋友观察。
“今天天气真好，小动物们要坐火车去旅行。现在火车来了。”
问题:①这列火车有几节车厢？每辆车的颜色都一样吗？(第6条)
②第一节车厢是什么颜色？第二节车厢是什么颜色的？哪辆车是黄色的？哪辆车是绿色的？
(2)教师边展示小动物图片边提问:
(1)有哪些小动物来骑过？熊，猪，狗，鸡，小猫，兔子。他们如何排队？谁排第一，谁排第三？小猪排在哪？鸡肉排在哪里？
火车就要开了，小动物们上了车。猪说我坐第五节车厢，我让一个小孩帮我把猪放到车上。(交付后，与孩子一起检查是否正确交付)
小猫说我想坐第三节车厢，但是我不知道第三节车厢在哪里，我想让我的孩子帮帮我。(让孩子帮忙送，检查送的对不对。)
让孩子们把剩下的动物都送到车上。
让我们检查一下小动物们坐在哪个车厢里。(从第一节开始计算)
2.引导孩子感受物体在不同方向的排列顺序。
老师:“小动物们玩了一天真的好开心好累。他们掉转车头，准备回家。(改变火车方向，车头朝右)请看一下小猪现在坐在哪节车厢？小猪坐在哪节车厢？小猫现在坐哪辆车，原来坐哪辆车？为什么变了？”
概要:火车掉头了。当火车头在左边时，我们开始从左边数。当火车头在右边时，我们开始从右边开始计数。数数的方向变了，小动物的排列顺序也变了。
让我们一起来看看吧。是真的吗？从右边数，小狗在哪节车厢？从左边数，在哪节车厢？从右边数，熊在哪节车厢？从左边数，在哪节车厢？
③强调数的时候注意方向，从哪里开始数。
3、学会用楼层、数字的形式来表示动物的住所。
(1)显示建筑
问题:①1号楼有几层？
(2)一楼在哪里？(下)
(3)我应该从哪里开始计算建筑物？(从下到上)
老师总结:要从下往上数建筑。
④引导幼儿数数楼层。
(2)让孩子学会用楼层和数字来代表动物的住所。
导游:“小动物们累坏了，想回自己的家。但是这些小动物是新来的。他们不记得他们住在哪个房间。他们只记得他们的房间号码。他们想让孩子们帮他们找到自己的房间。他们愿意帮忙吗？
(3)小熊说我的房间号是402，请你过来找一下。
(4)和孩子一起分析。402表示小猴子住在四楼第二个房间。让我们数一数402在哪里。
(5)狗说我的房间号是306，请你过来找一下。
(6)问孩子306把小狗和孩子一起送回家是什么意思。
(7)叫小朋友上来，把其他小动物送回家。
活动扩展:
1.把有序数的材料放在活动区，让孩子操作。
2、在日常生活中，比如站队、户外游戏，渗透序数。
教学反思
本次活动贯穿游戏，环节清晰，过渡自然，小朋友参与热情高。从学会送小动物从左到右在火车上旅行，再到小动物回家时转身，学会从不同方向说“哪节车厢”。第三个环节是把小动物送回家，这样会提高难度，让孩子学会同时从两个方向确认顺序。
第三个环节比较难。因为担心孩子听不懂，所以在教学过程中多花时间讲解和演示，导致孩子注意力有些分散。下课后，我反思。在教学活动中，要注意教师语言的简洁、精炼，让孩子多操作，成为学习的主体。