简述学前儿童节律活动能力发展的特点？

儿童的节奏性活动包括节奏、舞蹈、音乐游戏等活动。儿童参与有节奏的活动是基于他们对音乐的感受和理解以及他们的动作发展水平。儿童节律活动能力的发展有一个循序渐进的过程，不同年龄儿童的动作特征也有所不同。

幼儿园的节奏性活动形式有节奏、舞蹈、游戏。虽然其表现形式不同，但都是伴随着音乐的活动。儿童可以根据自己的想象，通过富有感情和节奏感的动作来表达音乐内容。教学内容的选择应遵循两个原则。幼儿园节奏活动的教材一般以中外优秀作品和优秀民乐为主，内容要反映幼儿的生活和内心世界。

韵律活动既能满足幼儿在音乐中参与和探索的需要，又能获得表达和交流的快乐体验；还能促进儿童身体锻炼能力和协调性的发展和音乐感受力、表现力、创造力的培养。因此，儿童节律活动能力的发展有一个渐进的过程，体现出一定的年龄特征。

扩展数据

运动

是早期教育的首要任务。培养孩子良好的生活习惯和独立生活能力，发展孩子的基本动作，如走、跑、跳、爬、爬。要完成这些任务，光有保健和营养养护是不够的，还必须进行一定的体育活动，掌握一定的技能，使孩子的骨骼、肌肉和各种器官得到锻炼，提高适应能力和各种机能。

早期智力教育中传授高深的科学知识并不重要，重点是开发孩子的智力，即开发孩子的注意力、观察力、记忆力、思维和想象力，以及口头表达能力。

学前智育是为以后的教育打基础。错过这段时间，后面的学习会非常困难，甚至无法挽回，比如口语。如果一个人在学龄前没有机会练习口语，即使成年后花了很多精力，也达不到正常的口语水平。

应该从培养孩子的智力、学习习惯、学习兴趣等方面去准备，而不是以认识多少单词、学了多少本算术书作为孩子智力的标准。

百度百科-学龄前儿童