婴儿早期教育的方法

导读:前段时间，我身边的几位年轻妈妈干脆把“宝宝语”当成了必修课，一些在家帮忙带孩子的老人也时不时瞥一眼这门新课程，上演了一场全家宝宝语总动员。你通过大学英语四六级考试了吗？也成了好朋友见面时最时髦的问候语。

你看，孩子哭不是因为饿，而是因为渴望爱抚；怕水是因为宝宝有过不愉快的洗澡经历，水温高也是其中之一；孩子对父亲剃须刀或母亲高跟鞋的眼神，不是因为他们的臭升级，而是因为他们与生俱来的模仿行为等...这些都是“婴儿语”！

嘻嘻，自私的说，学好这门课可以让大大咧咧的男人更了解孩子。

但是，完全照搬幼儿教育的试题是不靠谱的。理论是这样，但还是要实践出真知。如果宝宝有轻微的咳嗽，如果你一味的对比“宝宝语”词汇的解释，你会简单的认为这是宝宝排出呼吸道分泌物或者异物，但是如果家长此时没有引起重视，孩子其实是患上了“上呼吸道感染”，耽误了治疗，那就悔之晚矣。所以我们虽然过了“宝宝语言四六级”，但也不能完全照本宣科。

换句话说，一个大男人在学习“婴儿语言”的时候，身边还是需要一个睿智清醒的“翻译”老师。

婴儿教育:教婴儿学会说话的三种错误态度

第一种:过度满足导致宝宝语言滞后。

家长型:“热心帮助”型

违反禁令:“宝贝，你要喝水吗？妈妈会给你拿来的。”许多父母过分满足宝宝的要求。如果宝宝用手指着水瓶，家人立刻“明白”宝宝想喝水，于是把水瓶递给他。

打破禁令的危害:父母过分满足宝宝要求的方法使宝宝语言发展缓慢，因为他的家人不用说话就能很快理解他的意图并满足他的要求，所以宝宝失去了说话的机会。

如何打破禁令:当爸爸妈妈从宝宝的行为中发现宝宝想喝水时，你可以给他一个空水杯。当他想得到水的时候，他会拼命说“水”。你可以试试这个。当宝宝把他喝水的想法用文字表达出来，变成“水”这个字的时候，光是这个字就会让他振作起来。

第二，过度使用叠字。

父母型:过度迁就型

违反禁令:“宝贝，樊凡！”“看，宝贝，那是一只狗，那是一朵花……”用叠字和孩子的话说话是宝宝语言在特定阶段的表现，但也有家长和宝宝说孩子的话。

违反禁令的危害:宝宝使用儿童语言是因为其语言发展限制了他准确表达自己。但也有一些家长认为宝宝只能听懂这些孩子的语言或者觉得有趣，也用同样的语言和宝宝对话，可能会延缓孩子过渡到说完整句子的阶段。

打破禁令的方法:宝宝的语言发展一般会经历几个阶段:单句(用一个词表达多个意思)、多句(用两个以上的词表达意思)、说出完整的句子。家长要通过正确的教育引导孩子的语言发展到更高的阶段。当宝宝伸出双手说:“妈妈抱抱。”妈妈应该给宝宝一个温暖的拥抱，说:“妈妈来抱宝宝了。”用正常的交流方式，尽可能缩短宝宝使用重叠词或词的时间。

第三种:模仿宝宝可笑的发音，造成错误暗示。

父母型:犯错犯错。

违反禁令的表现:宝宝在刚学会说话的时候，往往会出现一些可笑的、不准确的发音，比如把“吃”说成“七”，“狮子”说成“幸运”，“苹果”说成“苹果”等等。有的家长觉得很好笑，就重复宝宝错误的发音来逗笑。

违反禁令的危害:宝宝出现发音不准的现象，是因为宝宝的发音器官没有发育好，听觉分辨能力和发音器官的调节能力较弱，不能完全正确地掌握某些音的发音方法。如果家长从错误中学习到宝宝可笑的发音，那么宝宝就会得到错误的暗示，认为自己的发音是对的，而这种错误的发音可能很长时间都难以改变。

如何打破禁令:爸爸妈妈不要学宝宝的发音，要用正确的语言和宝宝说话。久而久之，在正确发音的指导下，宝宝的发音自然会逐渐变得正确。

如何培养孩子的好习惯

习惯一旦形成，就很难改变。很多人的习惯都是小时候养成的。在幼儿教育中，家长要注意培养孩子良好的行为习惯。

婴儿期的孩子自控能力差，但可塑性强。这个时期的孩子很容易养成良好的行为习惯，也容易染上不良的行为习惯。如果不及时培养良好的行为习惯，就会错失良机，养成不良的行为习惯。但是，旧习惯很难改变，习惯成自然，会给以后的心理发展带来不可弥补的缺点。那么，应该如何培养孩子的良好习惯呢？我们可以通过奖惩来做到。

一.奖励

及时、经常地奖励孩子的良好行为，可以增强孩子的良好行为，使其不断巩固和提高。这种奖励只有在孩子立即表现出良好行为的情况下才能有效。奖励的种类很多，大致可以分为精神奖励和物质奖励，其中精神奖励对于培养孩子良好的行为习惯尤为重要。精神奖励包括微笑、拥抱、亲吻、鼓掌、拍肩、口头表扬等，物质奖励包括玩具、零食等。

第二，惩罚

体罚对孩子的教育没有好处。这里说的惩罚是轻度惩罚，不包括体罚。主要有以下几种类型:

1，责备和不赞成。当孩子刚有不良行为时，大人应该走近他，看着他的眼睛，表情严厉，指出不良行为，并下令停止。一般来说，对于很多幼儿来说，大人用这种责备和不赞成的方法来制止他们的不良行为就足够了。但是对于经常吵架的孩子来说，这个不一定有效，可以考虑其他形式的惩罚。这里我想指出的是，大人下命令时，一定要严肃、明确、明确、有力，让孩子觉得有纪律，一定要执行。

2.故意忽略。故意忽视是指成年人把注意力从孩子的不良行为上移开，故意忽略。这种方法对于减少孩子不自觉养成的不良行为习惯特别有效。

3.自然的结果。自然结果是指孩子不良行为的必然结果。这种方式就是让他自责，以达到惩罚的目的，这样的恶劣行为不会再发生。

总之，家长在平时的家庭教育中，要有意识地培养孩子良好的行为习惯，同时以身作则，用榜样的力量带动孩子养成良好的习惯。

婴儿记忆力的培养

记忆力在一个人的学习和生活中起着很大的作用。每个人都想拥有超强的记忆力，难忘记忆的境界是很多人的愿望。在生活中，无论我们做什么，机会都与记忆有关，而记忆是每个人都不可或缺的。

好的记忆力会给我们的工作和生活带来很大的便利，不好的记忆力会带来很大的不便。我们不能把所有的事情都记在笔记本上。可以说，记忆力是每个人必备的技能。那些记忆力差的人，经常忘记生活中的事情，把生活搞得一团糟。好的记忆力帮助我们安排好我们的生活。

鉴于记忆力的重要性，很多父母都希望自己的孩子拥有超强的记忆力。在孩子的成长过程中，记忆力也在成长，家长也可以在日常生活中有意识地培养孩子的记忆力，对记忆力的增强有一定的促进作用。

1，适当的重复方法

心理学家指出，婴儿很容易记住熟悉的东西，越熟悉的东西，婴儿越容易记住。重复的目的是让宝宝加深对事物的印象。故事讲几遍，宝宝可能自然就记住了。婴儿能记住他们经常看到的东西。比如爸爸妈妈想让宝宝认识各种颜色，教育不需要考色卡。只要告诉宝宝日常生活中看到的东西是什么颜色，说几次就能记住。

2.任务驱动法

在日常生活中，给宝宝提出各种记忆任务，培养宝宝的记忆习惯。比如周末带宝宝去动物园前，让宝宝关注动物园里有哪些动物、植物，什么种类的动物长什么样，怎么去动物园等。晚上回家后，让宝宝告诉爷爷奶奶或其他人。宝宝复述的时候，你可以帮他录下来，让宝宝有一定的成就感。或者在讲故事之前，让宝宝注意故事里讲的是谁，他们在做什么，他们说了什么等等。

3.将东西放回原处的方法

学会把东西放回原处不仅是一种良好的生活习惯，还有助于培养宝宝的记忆能力。把东西放回原处的方法是让宝宝去做:把东西拿到哪里，然后放在哪里。这个要求有助于宝宝养成拿东西时记住东西位置的习惯。久而久之，宝宝的记忆能力就会增强。

4.游戏方法

游戏是宝宝最喜欢的活动，家长可以经常和宝宝一起玩记忆游戏。比如《少了什么》《多了什么》《少了什么》《变了什么》《还原游戏》《看谁记得又快又好》。

5.图像辅助方法

三岁以前，宝宝对单词的记忆能力较弱，主要是情绪记忆和形象记忆。因此，家长在让宝宝记忆儿歌、故事、字母、数字等抽象材料时，应配以图片、动作图像或夸张的声音图像。比如边讲故事边做动作，或者把故事画成漫画，和宝宝一起看图讲故事，这些都有助于宝宝记住故事。当然，在使用图像辅助法时，可以结合“联想法”，把要记忆的内容想象成熟悉的图像，比如记忆数字，可以把每个数字想象成熟悉的图像，用“1”像筷子；“7”就像奶奶的拐杖...6.一日生活记忆法

宝宝的日常生活内容是不一样的。“一日生活记忆法”就是让宝宝记住他在一天或几天后玩过的东西。你吃了什么？你在和谁玩？培养宝宝的记忆习惯。比如晚上睡觉前，宝宝能记得今天中午吃了什么吗？晚上和谁玩了，玩了什么？大一点的婴儿可以提醒他昨天或前天经历的事情。

宝宝的记忆力会不断增长，家长有意识地培养宝宝，有利于宝宝记忆力的进一步增强。宝宝成长的过程也是一个不断学习的过程。父母的言行对宝宝有着非常重要的影响，所以父母在日常生活中要注意自己的言行。

幼儿教育:不要过早读书。

陆女士为不到三岁的儿子感到骄傲:两岁后，儿子在家人的指导下开始阅读，认识了几百个字。赵女士觉得在亲戚朋友面前特别没面子。但最近赵女士感觉儿子不像以前那么爱看书了，而且一教他认字，他就不停地眨眼，用手比划。经心理专家诊断，这是由于家长引导不当，过早地强迫孩子阅读，导致孩子心理负担过重，出现心理行为问题。

随着中国独生子女家庭的增多，父母对孩子的培养投入了更多的精力和爱心。但是，很多家长对幼儿教育有一些片面甚至错误的想法，认为越早会读书就越聪明。太注重孩子的学习，期望值太高。很多孩子被父母从幼儿园接回来后，不是直接回家，而是被送到各个班学习绘画和钢琴。小小年纪，父母背负着过多的期望，很容易导致孩子学习压力过大，严重的心理和行为问题就会出现。如睡眠障碍、饮食障碍、情绪障碍(如恐惧、焦虑、易怒等。)、遗尿、多动抽搐(如挤眼睛等。).

要避免孩子出现类似的心理和行为问题，最重要的是关注他们的天性，多给他们时间去玩耍，去自由发挥。在游戏中学习，更容易让孩子学会与人相处，学会包容、宽容、合作的优良品质。