为什么孩子喜欢音乐而不是音乐课？
我参加早教一年多了。经过对比，我发现在金宝贝的课程中，音乐课的价值是最高的。它涉及到儿童的感官、节奏和动作。还可以锻炼自己欣赏艺术的能力，但是小孩子就是不想进去。朋友们玩得很开心，他只是看着，吵着要出去。在音乐课上，孩子们没有大师的感觉。像一个格格不入的害羞的年轻人。
前三节课，无论我怎么劝说，被诱导的贝壳猫都不肯进教室。坚持玩外面的水龙头，开着，关着，滴答滴答。我站在一边太无聊了。
本来上课就是为了高质量的陪孩子。我辛辛苦苦诱导他们，我的孩子都不开心。何必呢？如果他不想干，他就不会干。每周去一次固定的地方也是不错的。现在很冷。不去游乐场就来金宝贝！这样我的心境就轻松多了，也为后面的交流打下了基础。
我总觉得他不用强制就能做到。为了让他顺利进入教室，我分析了他不想上音乐课的原因。首先，外面有很多有趣的事情，他不想进教室。二是音乐教室太热，空间狭小。第三，音乐课能自由发挥的东西少，固定模式多，需要调动更多的注意力。第四，音乐课对他来说是一个陌生的班级，看着别的孩子玩得开心，他会更有压力。
针对以上问题，猫妈妈从时间、温度、心态上做了很大的努力。
1，我们到了卡点学校，省去了我们长时间在外面玩的分心；
2、里面穿的少，外面穿的多，可以很爽的走进教室；
3.我必须每天发布一次公告。星期六，我们将和露西一起去金宝贝上音乐课。对于课程中问候的前奏，提前多日练习；
因为连续三周上课都没成功，咨询师有点动心，让贝蒂取消了课。这一点上的课程非常紧张。就在这个周四，他居然说，去上音乐课。我问他和谁上床。孩子，确切地说，是露西。我想这个星期一定会有一场演出。周六早上9点，我们就要出发了。路上跟孩子说，我们今天来晚了一点，晚点直接进教室。
这一次，特别顺利。从一开始的temp，击鼓到后来的欢迎词，拉丁舞，每一个环节都很投入，心情很平和。感觉贝壳猫一下子长高了很多。我真不敢相信。
大约上了半节课，他的旧习惯又恢复正常了。其中一个环节不太感兴趣，注意力开始分散，让我把柜子里的道具拿出来玩。即便如此，我也很满足。孩子能这么长时间全心全意集中注意力，很不容易。所以我带他出去散步。放松心情。
经常看到有孩子的家长不理解孩子中途出来，训一顿，叹一口气的行为。好像是在说，一节课几百块，你小子不给我好好上一课，真让人失望。事实上，让我们考虑一下。来上课能学到多少东西？让孩子快乐，高质量的陪伴才是硬道理。我们不花钱买愤怒。再说孩子注意力不稳定，每次只要有一点点进步，怎么能要求他们像大人一样坐在那里一动不动？
在外面，我们玩捉迷藏，一个小房子，看朱迪老师唱关于一辆小火车的歌。还从朱迪老师那里学到了几个锻炼孩子精细动作的小技巧。学习这种事情时有发生。孩子只要集中注意力，就会像海绵一样吸收成长的心智。
过了一会儿，我把他抱起来，从窗口看其他孩子上课。我对他说，我的小伙伴要去分乐器了。你想要哪一个？现在猫感兴趣了，让我给他开门。没有任何努力，他很快就投入到一个新的音乐游戏中。
为什么孩子喜欢音乐而不是音乐课？可能是大人管的太多了。给他足够的自由和爱。在宽容的环境下谁对有趣新鲜的东西不感兴趣？
今天的分享有点唠叨，还原碎念的风格。但是整个输出过程特别流畅。我已经写了两个月了。写着写着，我忘记了自己的初衷，那就是学习心理学知识，记录贝类的成长。不知道为什么，我真的把自己当成心理医生了。如果一篇文章没有通过评审，哪一篇阅读量不高，都会让我的心情产生波动。就像教育孩子一样，接受真实的自己，给自己足够的自由和爱，写下内心的感动就好，何必在意别人的眼光？只要专心，过程是愉快的，自我成长也是理所当然的。
我是康妮·秋儿，一位热爱心理学的母亲。