孩子，让我看看我有多能干。
主题来源:
在一次谈话中。姜家仪说:“我今天早上吃了饺子，这是我奶奶做的。我从我奶奶那里学来的，现在也会这么做。”在孩子眼里，大人是多么了不起。每个孩子都想快点长大，早日进入成人世界。模仿成人劳动是孩子成长过程中的一个必然过程。顺应儿童的需求，引导他们从成人身上吸收一切有利于自省和发展的营养，让他们在模仿成人的过程中展现自己的潜能，为促进儿童主动发展创造机会。
默认目标:
1.通过故事，我知道每一份食物都凝结着每个人的劳动，在享受的同时，我对劳动者心存感激。
2.大胆而有创意地“设计”建筑，满足自己做设计师的欲望，感受设计房子的乐趣。
3.利用绳子的柔软性和可变性，创造性地玩出各种造型，尝试与绳子配合，体验用绳子造型的乐趣。
4、尝试画圆，并在圆里学会想象，体验用圆创作绘画的乐趣。
5.用绘画的形式表现弯曲的物体，和伙伴一起把画好的书页装订成册。
主题环境:
1.收集不同行业工人的工作图片和照片，整理在活动室。
2.把老师和孩子讨论制作的“班级工作表”贴在墙上，让孩子清楚自己在班里的任务。
3.设立“圆圈画廊”，展示以圆圈为原型的儿童画和手工作品。
4.开辟一个“缠绕世界”，引导孩子收集和展示各种缠绕物品。
活动区域:
艺术区:
1，提供污泥和辅料，孩子做各种“饼”。
2.提供水彩笔和白纸，引导孩子画出自己设计的小屋。
3.提供各种绘画装帧工具，继续制作“弯曲相册”。
4.放上能表现出弯曲、缠绕特性的结构玩具，供孩子拆装各种物体。
拼图区:
1，提供各行业使用的工人和工具卡片，引导孩子分类配对。
2、提供迷宫游戏，孩子练习绕道的动作。
建筑面积:
1.提供积木和胶水玩具，引导孩子搭建各种形状的房子。
2.用纸箱、积木和其他材料建造房子。有的瓦工用积木盖房子，有的电工接“电线”，有的木匠用纸箱做门窗，有的油漆工“刷”纸箱，等等。
语言区域:
1.提供幼儿活动资料第三册“百人饼”的故事，让幼儿看图说话表演。
2.提供各行各业的人在工作时的场景图片(可以从画报上剪下)。孩子们谈论他们做什么和在哪里工作。
3.提供弯曲物体的图片，让孩子模仿诗歌，玩二重唱游戏。
家庭* * *教育:
1.帮助孩子收集不同行业的工具和工作内容的图片。
2.教育孩子珍惜商品，尊重成人劳动。
3.家长有意识的带孩子去观察成人职场，帮孩子把一件代表父母工作特点的物品带到幼儿园。
4.在有孩子的家里寻找具有缠绕特征的物体，可以从审美或实用方面理解其变形的必要性。在此基础上，我抄了Duigue。
5、亲子游戏:我会弯。父母和孩子一起想象和体验不同形状的身体弯曲。
活动安排:
第一周
1，音乐欣赏:啤酒桶波尔卡
2.语言:百人蛋糕
3.生:谁的姿势好？
4.数学:哪里一样？
5、儿歌:逢年过节吃零食
6.英语
7.科学:狼该不该救？
8.数学:点心屋
9.歌曲:努力工作的人和懒惰的人
10，梅森:我会做糕点师傅。
第二周:
1，体育:送外卖忙
2.社会:不要浪费水。
3、音乐:石油歌曲
4.艺术:我是一名建筑师
5.歌曲表演:我来自中国。
6.数学:有多少个圆？
7.数学:数字三角形
8.语言:拐弯抹角
9.诗词:我们的母亲是祖国。
10，科学:全民公仔一起上
第三周
1诗歌:我们的节日
2.科学:沙漠中的骆驼
3.打击乐:大中国
4.故事:快乐的阿杜
5.生:我会擦屁股。
6.数学:做了又做。
7、线描:一瓶花赵
8.英语
9.6月1日演出
10，水果自助餐
活动一，故事:快乐阿杜
活动目标
1，感受故事中阿杜热爱工作的快乐心情。
2.我喜欢阿杜这个小火车头的角色，从中我可以体会到工人的快乐。
活动准备:图片
活动流程:
一、阿杜有一份幸福的工作。
1，老师展示故事人物，用欢快的语气模仿角色语气问候小朋友，嘟嘟，嘟嘟...我是快乐的小火车头！你好！
虽然我只是一个最小的火车头，但我觉得很开心，因为我喜欢我的工作。我喜欢边工作边唱“快乐工作歌”。
3、老师操作角色形象，模仿快乐的样子摇头唱《快乐的工作歌》。嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，我来了，嘟嘟，嘟嘟，多开心啊！
二、阿杜的故事
1，老师完整讲述《小火车嘟嘟》故事。
2.问题:阿杜在修理厂的工作是什么？
他喜欢他的工作吗？
美丽的火车头没有求助，那么发生了什么？
最后，嘟嘟有没有帮助美丽的火车头？
当美丽的火车头道歉的时候，阿杜说了什么？(再讲一遍故事)
3.工作很有趣。
你喜欢小火车吗？为什么？老师再次展示嘟嘟的形象，让孩子们跟着火车嘟嘟一起唱《快乐劳动歌》。
活动反映:
看到嘟嘟的图片，第一眼就觉得很有意思。
它一贴在黑板上，孩子们就开始猜:是汽车吗？一辆巴士？火车？你说的每一句话，你都认为自己是对的，为了捍卫自己的尊严，你都在找理由反驳。教室里充满了喧闹和沸腾。
我看到这种情况，皱了皱眉头，心想，什么鬼！需要说话的时候，一个个变得哑口无言；不请自来说的时候，你很开心，精力充沛。就在准备“惊天动地”的时候，一个孩子举起了手。不得已，为了信守承诺，我强压下心中的火，勉强点头示意他说话。只要孩子举手，我一定尊重他，听他的。这是我答应在孩子面前遵守的承诺。)
“苏老师，这是汽车还是火车？没想到他一针见血。
这时，孩子们自发静了下来。似乎他们也想弄清楚那是什么。举手的孩子们就像一场及时雨，帮我浇灭了心头的怒火。我现在才知道，“雪中送炭”远比“锦上添花”更让人难忘。
既然他们想知道，那太好了。它很像一辆汽车，不是吗？但是，这是车吗？请睁大眼睛，仔细观察。我指着屋顶上的烟囱说。在我的建议下，聪明的孩子们早就明白了，并且变得骄傲起来:这是火车！这是一列火车！
这是一列火车，但它只是一个火车头，不是一列完整的火车。这个火车头叫什么名字？“阿杜”
“阿杜”？孩子们都同时笑了。也许他们认为这很新奇。我也笑了。这个名字真有意思。
啊，唱歌真有趣。你想听吗?是的，孩子们说。
所以，嘟嘟，嘟嘟，啊嘟嘟，我来了；嘟嘟，嘟嘟，啊嘟嘟我去了；嘟嘟嘟。我有多开心。
孩子们情不自禁地拍手。有的甚至和我一起轻轻的读。你想听关于阿杜的故事吗？是的。好的，你要认真听。阿杜的故事开始了...
活动二:语言:百人蛋糕
活动目标:
1，通过故事，我明白了每一种食物都凝结着每个人的劳动。
2.在享受美食的时候，我对劳动者心存感激。
活动准备:图片
活动流程:
一、好吃的蛋糕从哪里来？
你知道这种美味的蛋糕来自哪里吗？
二、“百人饼”的故事
1，那么你知道《百人蛋糕》吗？这是什么样的蛋糕？
2.老师完整地讲述了这个故事。这种蛋糕为什么叫“百人蛋糕”？
3.展示挂图，再次欣赏故事。
4.故事中的蛋糕是由什么做成的？大米是哪里来的？糖从哪里来？农民种水稻需要什么？
5.甘蔗和甜菜煮成糖需要什么？铁锅和煤是哪里来的？农民种水稻需要什么？
第三，感谢“百人蛋糕”
1.分成六人一组，围成一个圈。选择一个孩子扮演“百人饼”的角色，其他孩子分别扮演大米、甘蔗、甜菜、铁锅和煤炭。
2.游戏开始，各组决定从一个孩子开始，依次说出自己玩的物品，然后把手放在玩“百人饼”的孩子身上。最后大家都说“百人饼”做好了。
活动反映:
这周轮到我们准备教具了。备课的时候，看到《100个人的蛋糕》的教案，我喜出望外。这样的教材不正是我一直想要的吗？我听孩子吃零食的时候说:我不喜欢；当我看着他们还在互相扔衣服的时候，我善意的提醒被扔到了一边；我在一直教育孩子节约用水的时候，发现有的孩子在洗手的时候走的最早，到最后也不一定愿意出来；我一遍又一遍地偷偷冲水...我听着哗哗的流水声，看着不肯好好学习的孩子们，我心痛。现在的孩子怎么会变成这样？是不是太幸福了，孩子不珍惜？饥寒交迫，学校是穿梭的，打补丁的衣服不见了...我们中国的传统美德也正在经历一场风暴。
《百饼》的故事真的像一场及时雨。教材本身就很适合不知道自己有没有福气的孩子。他们只知道自己喜欢什么。超市里有各种各样的东西。这些东西到底是怎么做出来的？对于年幼的孩子来说，不亚于神秘的星空和海底。一切都是谜。借助直观教具，从侧面讲解，孩子可以初步理解原来的普通蛋糕。他的经历如此不同寻常。从大米-大米-米粉；来自甘蔗，甜菜糖...做蛋糕需要很多人的劳动。孩子们津津有味地看着、听着。图为一个日本小孩在听父亲介绍蛋糕的来历。我想到班里不好好学习的孩子，就用题目来玩:你看，日本孩子多爱学技能啊！听得这么仔细，我们跟他比一比，好吗？说到这里，孩子们都站了起来，专注地看着我。
我想:要是孩子们能亲眼看到整个制作过程该多好啊？亲眼所见，亲耳所听，会远比空洞的说教有效。现在的孩子应该去贫困的乡村体验一些东西。当他有了这样对比鲜明的经历，一定会懂得珍惜。
活动三:艺术:我是一名建筑师。
活动目标:
1，大胆创意地“设计”建筑。
2.满足做设计师的愿望，感受设计房子的乐趣。
活动准备:
收集风格丰富多样的建筑图片或照片。
活动流程:
首先说说你见过的建筑。
1，展示建筑图片或照片，引导孩子欣赏和讲述。
2.引导孩子谈论他们见过哪些奇怪的建筑。
我是一名建筑师。
1.如果你是建筑师，你想设计什么样的房子？
2.请孩子大胆地说出自己的想法。如果你建造一个蛋形的房子，或者一个能飞或能潜入海底的房子，鼓励孩子们的奇思妙想。
3、儿童绘画，大胆在画纸上表达自己的想法。
4、能力弱的孩子可以让他们享受活动素材，然后“设计”。
第三，谁是最好的设计师
1.孩子们互相介绍自己的设计作品。
2.孩子们挑选最好的作品和最好的设计师。
活动反映:
随着时代的不断发展和进步，城市里修建了越来越多的代表性建筑，农村的建设也不甘落后。高楼大厦拔地而起，人们的生活水平越来越高。
“我是小建筑师”这个活动，主要是让孩子们大胆地、创造性地“设计”不同的建筑。活动前，我展示了一些传说，供孩子参考和欣赏，然后我让孩子上来说说爸爸妈妈带你去了哪里。你见过哪些建筑？从孩子们的介绍中，我们可以看出孩子们的经历还是很丰富的。葛静说:“我在中国西部见过金塔，它很高。站在上面，可以看得很远。”赵雨绮说:“我爸妈带我去旅游的时候，看到一些房子建在树上……”被他这么一说，一些平时注意力不集中的孩子被吸引了过来，他们也议论起来。
经过一番讨论，我提出了一个新的问题:“今天设计师的叔叔阿姨又要设计一栋新楼了，但是他们想请我们3班的小朋友帮我们看看哪个小朋友设计的房子最有创意最特别！”赵心怡说:“我想设计一个蝴蝶屋。我家不仅会飞，还会收集花粉！”“多么有创意的想法。赵说:“我想设计一个变色的房子，它会变成各种颜色。“等一下。
看，孩子们正在紧张而认真地设计他们心中最独特的房子。赵珈琪的孩子们设计了一座现代化的高层建筑。他设计的高层建筑的独特之处在于，屋顶上有探照灯，那些可疑的人可以随时被拍下来，他的房子用线条装饰得很漂亮。高恒洲设计了一个水陆两栖的房子，可以在陆地上行走，在水中行驶。刘嘉琦设计了一个蜗居，既美观又舒适。戴杰设计了一个面包屋，当他饿的时候，它可以作为食物！……
从孩子们的作品中，我们可以看出他们的想象力非常丰富。关键在于老师怎么引导。让我们为他们提供一个创作的舞台，让他们在这个舞台上尽情展现！
活动4:手工:我将成为一名糕点师。
活动目标:
1，大胆设计制作“蛋糕”，体验做蛋糕的过程。
2.我很自豪我能模仿糕点师的工作内容和流程。
活动准备:
橡皮泥、牙签、雪花、瓦工等辅助材料。
活动流程:
首先，小糕点师
1，糕点店里的师傅真的很能干，会做各种各样的糕点，让我们很开心。今天，让我们做糕点师傅，设计各种各样的蛋糕。
2.孩子们试着用橡皮泥做蛋糕。
3.根据孩子的不同能力，引导他们选择合适的辅助材料进行制作。比如蛋糕需要切开，然后在蛋糕上刻上图案和浮雕图案，加入辅料模拟“巧克力豆”和“奶油”，鼓励孩子做出不同的、有创意的蛋糕。
4.让孩子们把自制的零食审美地放进甜点盘中。
第二，看！我做了蛋糕。
1.启发孩子根据自己蛋糕的特点给蛋糕起一个好听的名字。
2.引导孩子谈论哪些蛋糕好看，为什么？
3.启发孩子欣赏和评价材料、形状和辅助材料的使用。
活动反映:
糕点是中国传统文化美食之一。不仅色彩鲜艳，造型独特，而且特别好吃。像我们这种有名的蛋糕是马蹄酥；无锡有小笼包；天津有曲折；苏州以酥糖、芝麻饼和雪花饼而闻名。现在随着科技的不断发展，一些糕点店的糕点更是琳琅满目，赞不绝口！
糕点也是孩子们非常喜欢的一种食物。每个孩子都吃过不同种类的蛋糕，但大多数孩子都是第一次做蛋糕。听到他们要做蛋糕，孩子们非常兴奋。活动前，我为他们准备了红、黄、蓝、绿等不同颜色的橡皮泥，还为他们准备了一些不同的材料，如牙签、树叶、雪花等。东西都准备好了，该开始做饭了。做饭前，我会叫几个小朋友上来介绍:“你吃过什么蛋糕？糕点看起来像什么？你想发明什么样的蛋糕？”经过一番介绍，孩子们进入了紧张的制作过程...
孩子们的想象力超出了我的预料。孩子们大胆地设计并制作了不同的蛋糕。不仅颜色搭配精美，形状也各不相同:有的做了以前吃过的蛋糕，有的做了小动物，有的做了飞机，有的做了枪，有的做了两层三层的蛋糕。
在快乐愉快的介绍中，我们结束了活动。孩子们不仅学到了很多知识，还尝试模仿糕点师傅的劳动过程。