中产阶级中谁对音乐最有鉴赏力？

老师:曲老师。

活动目的:

1，孩子会听音乐，在听中产生对歌曲的兴趣，养成良好的听歌习惯，初步掌握歌曲。

2、能分辨钟、铃鼓、木鱼、响板的不同音色，听它们不同的节奏，能和同龄人一起演奏，体会演奏的快乐。

3.孩子们可以尝试创造一个选择X-∣ X-∣.的2/4节拍节奏

活动准备:四组幼儿使用的小铃铛、铃鼓、木鱼、响板、节奏表，教师使用的小铃铛、铃鼓、木鱼、响板、沙球各一套。

活动流程:

首先，引入故事以引起兴趣

1，老师:今天是孩子的生日。为了庆祝他的生日，老师给他带来了一首好听的歌。然后，让孩子们玩一些小乐器，为孩子举办一场生日音乐会。好，一会儿我们去小山羊家。

2.我们先唱首歌，练练小嗓子。强调唱歌的姿势，表情，声音，赞美。孩子们的声音真的很好听，大家可以去听小山羊的音乐演唱会。)

二、通过跟着旋律读、听、猜小乐器和演唱的形式来掌握歌曲(培养孩子良好的听音习惯和辨别声音的能力)。

老师:那我们快排练一下，听听《谁的耳朵最多》，因为这首歌是几个小音乐家用不同的声音演奏的。文字的刺激让孩子想听。

1，老师边敲乐器边唱第一首歌。

问题:第一首歌里小朋友听到唱歌的是什么乐器？

2.孩子想和小玲一起唱歌吗？(听旋律，背一遍歌词，然后让孩子一起唱，掌握第一首歌。)

3.第二段、第三段、第四段有几个小乐器在唱。请闭上眼睛，用小耳朵听。猜猜这些小乐器是谁的？老师在避难所操作乐器，边操作边提问，训练孩子的听力，依次敲击铃鼓、木鱼、响板。让孩子感受到听乐器的快乐，对歌曲产生兴趣。

4.在歌曲中加入这些小乐器，让孩子认真听，老师让孩子回答，以二重唱的形式唱第二段、第三段、第四段(克服单调生硬的教唱模式，用一问一答的方式调动孩子的积极性，顺利掌握歌曲)。

第三，展示各种节奏图(在听的基础上)引导孩子通过各种方式去探索和体验各种节奏。

提问:

1.刚才的歌里有多少小乐器在唱？他们是谁？听，启发孩子说是小铃铛、铃鼓、木鱼、响板。

2.他们用同样的声音唱歌吗？

3.小玲唱歌怎么样？它唱歌的节奏是怎样的？(让幼儿充分表达)，引出小钟唱歌的节奏(老师展示节奏图)，让幼儿随旋律自由创编肢体动作练习，引导幼儿尝试用手打节奏。同理，问问铃鼓、木鱼、响板是怎么唱的。轮流画出他们的唱功图，跟着旋律练习。提问:谁想和小玲、木鱼、响板、铃鼓一起唱歌？用嘴说，用手拍他们唱歌的节奏。

4.孩子们只是随着旋律拍拍腿和肩膀。你觉得这首歌的意境如何？现在几点了？

第四，学会看图集，分组玩。

1.让年轻的演奏者从椅子下拿出小乐器，看着黑板寻找自己的节奏(有乐器标志)。

2、分成四组练习自己的节奏(训练孩子的动手操作和认真听歌)。

老师:其他组的小朋友在玩的时候，其他组的小朋友该怎么办？看谁想做一个有礼貌，认真听讲的好孩子。(渗透情感教育)

3.唱歌的时候用二重唱的方法把打击乐器分组。讨论:怎样才能让合奏整齐不乱？提醒孩子注意倾听，要相互配合，二重唱要自然链接，还要进一步渗透情感教育。体验和谐合奏的乐趣。

第五，创作和选择的节奏

1，创造2/4拍节奏

老师:我们这里还有一位小客人想去听音乐会。是谁呀？老师玩沙球，小朋友边听边答。

老师:可是小沙球是空手来的，没有自带节奏。孩子们能帮助它创造一些2/4拍吗？充分发挥幼儿的主动性，创造2/4拍的节奏，将幼儿创造的节奏写在黑板上并练习。

2.为小嘉宾选择节奏，让孩子讨论:小沙球喜欢唱慢歌(用比较法选择一个喜欢的节奏，让孩子充分表达)。做个总结，帮你选择X-∣ X-∣.的节奏

3.把为沙球创作的节奏加入歌曲中，然后以二重唱的形式为小沙球唱一首歌。

第六，结束

老师:时间不早了。孩子的生日音乐会马上就要开始了。我们现在去听孩子的音乐会吗？请按小组顺序将小乐器放入盒子中。让我们开着火车，唱着歌去小山羊家吧！

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