美国教育学专业分析
众所周知，教育学虽然被很多人鄙视为没有专业背景，但是要想申请好教育学，还是需要先了解一下美国教育学的开放情况。只有深入了解，才能认识自己，才能在应用中赢得漂亮的胜利。我来给你详细解释一下。
我们从以下四个方面来阐述教育学专业:
零件1教育分公司
第二部分教育学位的分类
第3部分教育学应用要求
第四部分教育学的运用
教育部门
教育的分支，不同的学校可能会有不同的点，我们以宾夕法尼亚大学和哈佛大学为例来分析，申请者可以选择自己感兴趣的分支和方向。首先，宾夕法尼亚大学教育学院有以下八个分支:
应用心理学和人类发展部(应用心理学和人类发展)
教育、文化和社会司(教育、文化和社会学)
教育语言学部(教育语言学)
教育政策部(教育政策)
高等教育司(高等教育)
定量方法部(定量研究方法)
阅读/写作/识字课(阅读/写作/阅读和写作)
教学及领导部(教学及领导)
在每个分支下，将有几个方向，即:
1.应用心理学和人类发展部(应用心理学和人类发展)
人类发展跨学科研究(m.s.ed .，ph.d .)是对人类发展的跨学科研究。
学校和心理健康咨询(licensure，m.s.ed)学校和心理咨询管理项目执行计划。
咨询和心理健康服务(宾夕法尼亚州咨询认证，理学硕士，哲学硕士)咨询和心理健康服务。
2.教育、文化和社会司(教育、文化和社会学)
教育、文化和社会(博士)
教育、文化和社会(理学硕士)
国际教育发展计划(IEDP)(理学硕士)
3.教育语言学分部(教育语言学)
教育语言学(博士)
TESOL-向说其他语言的人教授英语。
跨文化交流(理学硕士)
4.教育政策部(教育政策)
教育政策(博士、硕士学位)
5.高等教育司(高等教育)
高等教育(哲学博士、教育学博士、理学硕士)
高等教育管理执行博士学位
6.定量方法部(定量研究方法)
政策研究、评估和衡量(哲学博士、哲学硕士)。
统计、测量、评估和研究技术。
7.阅读/写作/识字课(阅读/写作/阅读和写作)
阅读/写作/读写能力(博士、教育博士、硕士、阅读专家认证)
语言和读写(硕士)语言和阅读和写作。
8.教学及领导部(教学及领导)
教学、学习和领导(理学硕士)。
教学、学习和教师教育(博士、教育博士)。
教育领导。d)教育领导力
学校领导(硕士学位，校长认证)
学习科学和技术(硕士学位)
教师教育计划(硕士教育，小学和初中；二级认证，本科辅修)
除了这些主要的教育分支和方向，宾夕法尼亚大学还有一些其他的项目，这里没有列出。我们来看看哈佛大学的教育学院。教育硕士的专业。哈佛大学教育学院提供的m)课程如下:
教育艺术(教育艺术)
教育政策与管理(教育政策与管理)
高等教育(高等教育)
人类发展和心理学(人类发展和心理学)
国际教育政策(国际教育政策)
语言和读写能力(语言和读写能力)
学与教(学与教)
心智、大脑和教育(心脏、大脑和教育)
预防科学与实践/咨询中的CAS(风险预防技术/继续学习证书咨询)
学校领导(学校领导)
特殊研究(特殊研究)
教师教育计划(教师教育)
技术、创新和教育(技术、创新和教育)
从这两所学校的专业设置来看，有一些相同点，也有一些不同点。推而广之，虽然每个学校的教育学专业设置都不一样，比如哥伦比亚大学的专业设置就相当丰富(详见教育学一章后附的哥伦比亚大学教育学分支学科列表)，但它们有很大的相似性。总的来说，从大的方面来说，我们可以把教育学分为以下三大方面:
1.教育
教育行政/管理
？高等教育行政/管理
课程设计课程研究
教育技术(与CS交叉，有一些计算机专业有这个方向，但是对申请者的要求很多，需要计算机基础课)。
其他的
2.教师
文学
TESOL(语言学与语言学的交叉，其中许多都在语言学之下，称为应用语言学)
早期教育
特殊需要教育
其他的
3.人类发展
教育心理学(与心理学交叉)
儿童心理学儿童研究/儿童心理学
教育咨询教育咨询
教育政策和MPP(公共政策硕士)交叉，许多学校都在公共政策之下。
？国际教育发展比如宾夕法尼亚大学(IEDP) (M.S.ed .)有类似的专业，纽约大学也有类似的专业。
还有一些婚姻、家庭治疗等家庭服务方面的方向(比如下面附上的哥伦比亚大学就提供这个方向:家庭与社区教育)。
其他的
在这三类中，第一类教育是一个相对宏观的概念。要做一个好的教育者，首先要受教育，要有接受教育的机会。这个教育就是教育我们如何做好教育，如何回馈社会。教育一直是一个热门话题，无论是中国政府还是美国政府都为如何做好教育投入了大量精力。只有这样，我们才能确保学生接受教育。
第二种教师，顾名思义就是培养教师，就像国内大部分师范学校一样，培养各个年级各个学科的教师。
与中国教育学专业不同的地方在于第三类，即人的发展方向。在中国，学校有教学大纲(而美国没有，所以老师的自主性很强，老师的教学也可以完全跟着学生走)；在中国，国家主导教育政策，我们不需要研究教育政策。所以中国的学生在申请的时候，第一类(教育)和第二类(教师)的人相对较多，而第三类，教育心理学和国际教育发展的申请人相对较多。教育心理学报考人数多的原因是一部分学心理学的同学转而报考教育心理学(因为心理学很难报考)。
教育学位的分类
从学位来看，教育学是学位较多的学科，仅次于商科专业，大致可以分为三个方向:
1.非专业教育(硕士、硕士、博士:文学硕士、理学硕士、博士)
2.职业教育(医学:教育硕士)
3.职业中期教育(教育学博士)
第一类和第二类的区别是，MEd一般考执照(教师资格证)；第三类是三年制专业博士学位，某种程度上类似于MD(医学博士)和PharmD*(药学博士)。是给有一定工作经验的人的学位。这类人毕业后大多进入大学(如院长、主任或校长等管理岗位)，或进入高中、初中、小学。一般来说，学校领导都差不多或者更高。
*PharmD是某种意义上的本科学位，不是正常的研究生学位。与MD和EduD略有不同，请注意。
教育学应用要求
申请GRE*
托福:教育学对语言的要求比较高。以托福iBT为例，大部分Top 100的学校，要求都在100以上，这也是文科专业的普遍现象。
提供GPA
PS/Essay:有些学校要求Essay，但大部分要求PS。
写作样本:很多申请教育学博士的同学都需要提供写作样本(一般是10-20页)，有些申请硕士的同学也需要提供，尤其是申请MED专业的同学，有些需要写一篇论文(比如乔治敦的TESOL专业)来证明申请人的写作能力，有些之前确实写过论文。
*在一些学校，教育管理根本就是MBA或商学院的一个分支。在这种情况下，大多数学校需要学生提供GMAT分数。
教育就业
众所周知，教师是教育专业的一个主要就业渠道。幼儿园老师，小学老师，初中老师，高中老师，大学老师，他们一路陪伴着我们，是教育专业学生的一条就业之路。除此之外，学教育的当然不仅仅是老师，还有其他一些职业，比如管理者(比如我们记忆中那个严厉不苟言笑的中学校长，还有四年大学)。这是教育专业学生未来可能从事的职业。
现在我们可以从很多渠道了解到，美国正在削减教育预算，这对于暂时想学教育学的学生来说可能不是什么好消息，但是从长远来看，教育学在美国的就业前景还是很好的。即使是最近，据统计，直到2018年，无论是学前教育、小学教育还是中学教育，教师的空缺都呈上升趋势。这可能是因为很多老师马上就要退休了。另一方面，美国政府和学校都在提高教育质量，所以我们需要更多更好的老师，尤其是一些外语老师、数学和科学老师以及一些双语老师。
这是美国就业的一个光明面。但是作为留学生，我们的英语水平很难达到母语的水平。所以对美国就业感兴趣的同学，甚至是踏上讲台的同学，建议把自己的英语水平训练到极致，为自己在美国就业赢得一席之地。
对于无意赴美工作的人来说，读教育学硕士，回国工作，目前可以选择的就业领域有教师、管理人员、辅导员等。老师一般可以在K12阶段授课。如果志向是进大学当老师，那就要继续读博士，因为现实中大多数大学招老师的起点门槛是博士；另外，很多教育专业的研究生选择企业，比如一些培训机构当老师或者管理人员。
中国的教育正处于转型期，我们的教育学院基本上是以教师教育为主，而其他两个方向的发展还处于起步阶段。这个起步阶段会有很多机会。比如，随着我国高考考生的逐渐减少，我们的教育咨询行业会越来越发达。学生和家长也越来越重视教育咨询。2012高考季，高考志愿策划的服务已经出现，服务价格从5000到20000不等。可以预见，未来会有越来越多的学生需要这种服务，这其实已经涉及到了教育这个大的分支(辅导)。同时，我们也认识到，教育不仅仅是教给学生知识，更要做真正的道德教育，这涉及到人的发展。
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