小班语文《水果之歌》教案
小班语文《果歌》教案1活动目标:
1.观察香蕉、苹果等水果的颜色，根据水果的颜色学习童谣。
2.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
活动准备:
1，水果摆件(香蕉、苹果、葡萄、西瓜)。
2.儿歌的录音和课件
活动流程:
第一，进口
今天老师带了一些小客人来我们班(2)，现在老师邀请他们出来见见我们班(2)的小朋友。
展示四个彩色水果宝宝，小朋友。你知道他们的名字吗？那么请看看它们是什么颜色。(老师教你用好听的句子说)
三班的孩子真的很有能力。他们立刻认出了这些小客人。然后老师会和我们的孩子一起看水果的颜色，学习一首水果歌。
二、学习儿歌《水果歌》
那么请让我们的孩子用小眼睛看，用小耳朵仔细听儿歌里说的话。
听录音(和课件一起)
(引导孩子说出整个故事:苹果是红色的，香蕉是黄色的...)
刚才我们听了儿歌，看了图片。然后老师让我们的孩子看图，用好听的声音回答老师的问题。(师生交流)
你的回答很棒。让我们再用录音机读一遍儿歌。
三班的孩子真聪明。他们不仅认识了果娃，还学会了果歌。
三、游戏:水果歌曲
老师看到果园里的许多水果都熟了。你想和老师一起摘水果吗？让我们一起摘水果吧。请挑一个你喜欢的水果，放上，回到小椅子上。
请先仔细看看你摘的水果。老师问什么颜色的水果，什么颜色的水果在回答的时候都要站起来。
小班语文《果歌》教案二活动目标:
1.观察杏子、樱桃等水果的颜色，根据水果的颜色创作儿歌。
2.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
3.通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。
4、大胆参与讨论，明确表达自己的观点和想法，开拓不同的思维。
活动的重点和难点:
1.观察杏子、樱桃等水果的颜色，根据水果的颜色创作儿歌。
2.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
活动准备:
1，杏子，樱桃，葡萄，西瓜等水果图片(正面不涂色，背面涂色)，问号图片。
2.若干水果贴(杏子、樱桃、葡萄、西瓜)。
活动流程:
第一，进口
1，老师:果园里的果子都熟了。季老师要带大家去果园摘果子，开你的车，哔，出发，果园到了，刹车下车。看看果园里所有的水果。
2.教师展示樱桃、杏子、葡萄、西瓜等水果的图片(未着色的一面)，引导幼儿说出它们是什么水果。白鹿原的西瓜、杏子、樱桃、李三小镇和华胥的先锋葡萄。
3.老师:仔细看。这些水果在平时有什么区别？他们忘记做什么了？(引导孩子说没有颜色)
4.老师:你想给水果涂上颜色吗？你想把樱桃染成什么颜色？你喜欢樱桃吗？
5.同理，让孩子说说其他水果的颜色，老师会翻出水果的图片，分别是杏子、紫葡萄、绿西瓜。
6.老师:我们的孩子把这些水果放在漂亮的彩色衣服里。现在让我们来看看。穿上红色衣服后，樱桃变成了什么样？(红色)
老师:我们一起说(红色)。我想给cherry一句更好的话。让我们把这个句子变得更好。听我说(樱桃红)。
老师:谁给西瓜发消息？杏子和葡萄同上。
二、儿歌《水果歌》老师叫孩子们根据水果的颜色，创作儿歌。
1，老师:今天果园里不仅有水果宝宝，还有一位客人。(老师出示问号)你知道这是什么吗？他是什么意思？这是一个问号。意思是有问题要问，那你觉得问号会问谁？(引导孩子说水果宝宝)。
2.老师:它问的是哪个水果问题？(指导Cherry)它今天正好有个问题要问Cherry。听一听，看看它会问Cherry什么问题，什么水果是红色的(孩子回答)。
3.老师:谢谢你帮樱桃回答。这个问号找到了它想问的水果宝宝了吧？我这里有三个问号朋友。他们想问哪个水果宝宝？你会问什么问题？(请小朋友操作)。
4.老师:这是什么颜色的问号？你帮它找到了谁？你有什么异议吗？你觉得它会问水果宝宝什么问题？刚才樱桃边的红色问号问:什么水果是红色的？那这个问号怎么问？(孩子回答，另外两个水果同上)。
5.老师:你今天表现很好。刚才，我们给我们的水果朋友做了一个很好的演讲。其实你已经编好了一首好听的童谣。你想知道这首儿歌的名字吗？(果歌)
6.老师:听我说一遍(老师念一首童谣)，然后你们跟着我念这首童谣？我读问号你读果子(老师和孩子一起读儿歌)。
三、游戏:果歌。
1.让孩子贴水果，练习童谣。比如老师(或者个别孩子)问“什么水果是红色的？”贴樱桃的小孩站起来说:“樱桃樱桃是红色的。”糊其他水果的孩子不允许站起来。
2.老师:既然你说得很好，我就给你一点奖励(展示水果图片)。你可以拿任何你想要的水果，每个人只能拿一个，贴在自己身上。你们会变成水果宝宝。(分批服用)
3.老师:现在，孩子们，请坐下。我去打个招呼。当我叫水果宝宝的时候，你应该马上站起来。
4.老师:我要去玩游戏，玩问答游戏。等你们变成水果宝宝了，我就要当问号了，我要提问了！我问谁问题，谁就尽快大声回答我。(打游戏)
第四，品尝水果
1，老师:今天，我们的游戏结束了。我有奖励给你(拿出真水果)。你想吃吗？我现在能吃吗？吃水果前应该做什么？(洗手)，我们一起洗手吃饭，好吗？
2.让孩子按顺序洗手，品尝水果。
活动扩展:
让孩子回家和父母聊聊今天的水果歌，等水果熟了父母来摘。
活动反映:
整个教学活动下来，我觉得主要问题在于我的引导不够。孩子们的热情很高。创作过程中，我问“什么水果是红色的？”孩子能回答是樱桃，但不能完整说出水果的名称和颜色。但是我只是强调水果的名字要说两遍，颜色才是完整的句子，并没有用更直观的方法引导孩子完整的创作和作曲儿歌。如果我一手拿着樱桃模型给孩子看，我会说:“樱桃。”再给另一个孩子看，说“樱桃”，然后让他们说颜色，儿歌就更完整了。孩子也能通过提示准确说出相对完整的句子，也能更清晰地表达自己。通过这次活动，孩子们对自己的家乡有了更深的了解。他们大概知道，家乡某地盛产某种水果。相信孩子们在亲身经历后，会对自己的家乡有更深的了解。
小班语文《果歌》教案3活动目标:
1.观察梨、苹果等水果的颜色，根据水果的颜色创作儿歌。
2.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
3.培养孩子的礼貌和对劳动的热爱。
4.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
活动准备:
1.梨、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面不画，背面画)。
2、红黄绿紫星星。
水果之歌
活动过程
首先，开始部分
节奏《秋天来了》
二、基础部分
(1)进口
1，“今天老师带了几个小客人。是谁呀？现在，请他们出来和你见面。”
2.教师逐一展示苹果、梨、葡萄、西瓜等水果的图片(未着色的一面)，引导幼儿说出是哪种水果。
3.“仔细看，它们有颜色吗？”(否)
4.请告诉孩子们苹果是什么颜色的。如果是对的，老师就把图翻过来，就是那个红苹果。
5.同理，让孩子说说其他水果的颜色。如果他们是对的，老师会翻这些水果的图片，即黄色的梨，紫色的葡萄和绿色的西瓜。
儿童歌曲《水果之歌》
老师让孩子们根据水果的颜色编儿歌。
1，织苹果。
老师先造了一个句子:什么水果是红色的？启发孩子补第二句话:苹果是红的。告诉孩子把老师编的一句话和孩子编的一句话连起来，儿歌就编好了。
2.编织梨子。
第一句是老师编的:什么水果是黄色的？启发孩子说“梨是黄色的。”
3.编织葡萄。
“现在我们织葡萄。谁来补第一句？”让一个有能力的孩子补第一句话:什么水果是紫色的？我们来补第二句:葡萄是紫色的。
4.请孩子们一起读儿歌。
什么水果是红色的？苹果，苹果是红色的。什么水果是黄色的？梨子。梨是黄色的。什么水果是紫色的？葡萄是紫色的。
5.“小朋友编的儿歌真好听。现在让我们编织西瓜。谁来一下子补两句？”
让孩子模仿前面的句型，自己编一个:什么水果是绿色的？西瓜西瓜是绿色的。
6.让孩子们试着一起读儿歌。
7.老师和孩子一起读儿歌:老师问，孩子答。
(三)“芝麻开门”入门游戏
让四个小朋友玩门，在额头上贴上红黄绿紫的星星。另外四个孩子每人拿着一个水果的图片，先找到对应颜色的门，然后做问答练习。比如一个拿着红色彩纸的孩子问:“什么水果是红色的？”有苹果图片的孩子举着图片说:“苹果是红色的。”然后门打开了。
第三，结语部分
鼓励孩子把其他水果编成儿歌，回家后读给父母听。
用儿歌:
水果之歌
什么水果是红色的？
苹果，苹果是红色的。
什么水果是黄色的？
梨子。梨是黄色的。
什么水果是紫色的？
葡萄是紫色的。
什么水果是绿色的？
西瓜西瓜是绿色的。
活动反映:
整个教学活动下来，我觉得主要问题在于我的引导不够。孩子们的热情很高。创作过程中，我问“什么水果是红色的？”孩子能回答是苹果，但不能完整说出水果的名称和颜色。但是我只是强调水果的名字要说两遍，颜色才是完整的句子，并没有用更直观的方法引导孩子完整的创作和作曲儿歌。如果我一手拿着苹果模型给一个孩子看，我会说:“苹果。”再给另一个孩子看，说“苹果”，然后让他们说颜色，儿歌就更完整了。孩子也能通过提示准确说出相对完整的句子，也能更清晰地表达自己，活动效果会好很多。
在游戏中，孩子们非常活跃。我问:“什么水果是红色的？”拿着苹果的孩子可以站起来，但他们不会像我要求的那样站起来说:“苹果是红色的。”原因是在创作儿歌的过程中，孩子还没有掌握这句话。可见，在教学活动中正确引导孩子是非常重要的。