孩子过早学习阅读是不可取的。为什么？

只让孩子看绘本，图片多的那种。主要在培养孩子的生活习惯上。直到大班第二学期，孩子们开始教一些简单的单词，数学中1-5的合成与分解才慢慢渗透。只是这个苹果的形象可能只有孩子才能看到，但是你让孩子画苹果，孩子就会画出奇怪的苹果。而每一幅与真品不同的苹果画，都是孩子通过想象创造出来的形象。

这样会激发孩子的想象力。这时候识字不会把汉字当成笔画教孩子，而是把整个汉字当成一个图形在脑子里成像。很多时候，孩子只会发音，不知道什么意思。再举个例子。比如，如果没有教孩子“妈妈”和“宝宝”这两个词，他们就不会说“妈妈爱宝宝”这句话。如果一个孩子从未见过水或鱼，他将永远不会画一幅自己在海里游泳的画。

过早识字是有负面影响的，尤其是不识字，把识字当成任务，让孩子用独立的字卡教他们认，这是违背孩子心理发展规律和早期教育原则的。基本的社会知识。幼儿园老师会教孩子如何乘坐公共交通工具回家，如何遵守交通规则，不在公共场所大声喧哗，如何对孩子进行垃圾分类等社会秩序教育。

对识字敏感的他，其实会对汉字很感兴趣。他会主动问大人这个字是什么，那个字是什么，然后比较相似字的区别，感受它们相似或不同的发音。如果家长非要上纲上线，那就定时记忆，定时背诵，施加过度的压力，会让新建立的兴趣裂变成不可抗拒的任务，孩子的成长是有规律的，拔苗助长不了。当兴趣与任务发生碰撞时，就会产生对抗和厌倦。