如何在作文教学中培养学生的阅读和知识能力

地图是地理知识的形象、直观、全面的表达。它以图像、符号、注释和颜色的形式存储和集中了大量的空间和时间信息。地图上有很多知识点，通过观察分析地图可以获得很多地理特征和规律。地图与地理教学始终相伴，这是地理教学的一大特色，对培养学生的全面发展有着不可或缺的特殊作用。地图是地理教学中最广泛、最实用、最不可缺少的教具。如果在教学中运用好地图，不仅可以帮助学生理解和记忆地理知识，还可以帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力，使教学事半功倍。因此，培养学生使用图片的习惯，锻炼学生看图识图的能力，是地理教学中最基本、最重要的内容，也是地理教学中最具特色的教学方法。如何在地理教学中培养学生识图识图的能力，我谈以下几点体会和看法。一、设计双边互动的教学环节，在地图上巩固知识，培养学生看图识图的能力(1)。用图引证:教材中安排的“看图答疑”栏目，就是为了抓住人，像磁铁一样吸引学生，把学生的注意力引向最佳状态，激发他们的好奇心，启发他们的思维。在讨论和回答问题中，学生不仅复习了旧知识，还为新课程的学习做了铺垫。比如，教师可以利用我国年太阳总辐射能量的分布，引导学生分析其中的因素(纬度、海拔、气候等。)影响地面接收的太阳辐射能量的强度。在教学中，教师不仅可以充分利用课本中的地图，还可以适当补充和绘制板书图表，精心设计问题，巧妙引入新课，提高课堂教学效果。(2)图文结合:教材中很多地图都配有文字描述，有地理图像确认文字内容，有文字描述图像。图像知识的教学，即地理知识的教学过程，通过掌握图像知识可以更好地理解教材的文字内容，所以在教学中要把两者有机地结合起来，把地理知识放到地图上。比如教矿产分布、产业布局、耕地利用、行政区划、自然资源等。必须有相应的地图，并引导学生边讲解边看图(挂图、地图集、教材或多媒体展示图像)，做到“左图右书”，图文结合。再比如地球的公转，太阳直射点的运动，地球运动中昼夜长短的变化，这些都需要学生有很强的空间概念和空间思维能力。这些内容结合地图或者边讲边画，方便学生理解记忆，建立空间概念，会事半功倍。(3)以图代文:地理教材中有些地方直接用一张图来表达和解释一个问题，而不是用文字叙述。例如，在讲“中国行政区划”时，重点讲解行政区划图的使用和读法，让学生通过读图掌握34个省级行政单位的名称、位置和轮廓。回答问题时，老师可以挂一张中国行政区划空白地图，让学生回答省区名称或简称。然后在地图集上，画出省区的界限，填上名称，涂上颜色，调动学生的积极性。你也可以拿着黑板上的图片，让一个学生在黑板上相应的位置填上名字。通过板书和图片的讲解和练习，学生可以快速掌握相关的地理知识，进一步凸显了地图的重要性。二、读、填、画、画训练——构建知识、强化能力(1)阅读训练:读图是学生获取地理知识、建立空间概念的重要环节。学习地图基础知识后，要把读图训练贯穿在图像教学中，长期坚持，逐步提高。看图设计要紧扣主题，由浅入深，循序渐进，最后提示规律和原因。读图一般采取以下步骤:认真读图，发现问题，解决问题，检查读图结果，得出结论，识别图像类型，识别读图目的图例，了解方向和尺度，认真读图，发现问题，解决问题，检查读图结果，得出结论。比如讲中国降水的分布特征，要以地图为骨架，通过看图-分析-归纳的教学过程来寻找答案。首先阅读《中国年降水量分布图》，按照课本提出的读图要求，找出1600mm、800mm、400mm、200mm几条等雨量线，用蓝笔画出最后三条等雨量线。仔细观察上述各条线的地理位置和范围，分析总结其特点和关系，从而明确我国年降水量的空间分布及其规律:从东南沿海向西北内陆递减。通过读图，学生不仅会对我国降水量的分布规律有深刻的印象，还会形成一定的空间概念，这是文字叙述无法比拟的。(2)测绘训练:对学生进行测绘训练，有利于地理知识的巩固和地理技能的培养。因此，新大纲要求学生正确填图，培养学生在制图练习中严谨的作风，规范字的大小和写法，间距和位置要准确，不能随意。让他们明白，画面上的一个微小差异，在现场却是千里之外。(3)画图训练:画图训练要从以下两个方面入手:一是课堂训练。学生要准备好纸笔，根据学习内容开始写。学区域地理，先画区域轮廓。比如非洲，南北美洲是略呈倒三角形，中国的形状像一只公鸡。然后根据老师所教的内容，将山脉、河流、矿产、铁路等地理要素分别绘制在轮廓图上。谈论地理事物的运动和成因，如“地球的公转”，要求学生画出示意图。如果能长期坚持，一定能激发学生学习地理的兴趣，形成动手动脑的习惯，提高地理技能，取得良好的教学效果。二是活动课训练。组织学生参加社会实践，进行地理调查，收集地理资料，在教师指导下编制学校平面图、家乡交通图、工农业生产增长(曲线或柱形图)图或人口金字塔。(4)制图训练:通过地理图像的教学，逐步培养学生独立阅读和使用地图、地理海图的能力；能够从地图上找到自己课后阅读、听广播、看电视时接触到的地名和国家并熟悉它们，从而扩大自己的知识面；能从地图和图表中分析地理问题，解释一些地理现象，提高综合应用能力。