5小班音乐活动设计方案
小班音乐活动1
活动目标:
1，在音乐背景中体验角色扮演游戏的乐趣。
2、能感受不同音乐的氛围，并根据音乐节奏的变化创造性地做出相应的动物模仿动作，并进行游戏。
3.提高沟通合作能力，逐步培养自控能力。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
猫和老鼠的发饰和纸门
活动流程:
(一)进入房间的节奏
(2)复习歌曲《猫敲门》，创造性地作曲猫和老鼠的动作。
1，引导孩子学习以不同角色对唱的形式演唱歌曲。
2.在老师的鼓励启发下，可以表现出“猫司令”的恶作剧和老鼠带着恐惧呼救的不同角色特征。
3.编造小猫走路、敲门的动作，编造抓、偷、怕老鼠的表情和动作。
(3)老师带领孩子完全听音乐，玩游戏。
1.音乐开始时要求老鼠们自由地做各种动作，但当小猫的音乐开始时，老鼠们要立即控制住它，等到第三段音乐响起，再听到小猫敲门时，与猫指挥官展开对话。
2.孩子熟悉游戏后，老师要求控制，让孩子完全改变游戏。
小班音乐活动2
设计理念:
“家”是孩子最亲近、最熟悉的生活内容。小班的孩子对“娃娃家”这个游戏情有独钟，乐在其中。他们已经能够非常清晰地分辨出“家”中的不同角色，并愿意在游戏中用各种服装道具扮演不同的家庭成员，以模仿不同家庭成员的行为。基于孩子们丰富的生活和游戏经验，本活动借助熊的卡通形象进行预设。
活动主线是介绍小熊一家，三只熊表演，扮演三只熊。在看、猜、说的过程中，训练孩子仔细观察、比较、模仿。同时，以节奏简单明快、朗朗上口的歌曲为载体，在听、唱、演的活动中，激发孩子模仿和尝试大胆表达的兴趣和欲望，初步尝试了与同伴扮演不同角色的活动形式。
活动目标:
1，懂歌词，愿意边唱边跳的表达三只熊的不同特点。
2.在音乐游戏中，感受与同龄人和家人相亲相爱的幸福。
活动准备:
音乐课件、自制小房子、小熊公仔、服装道具(自制领带、围兜、项链)等。
活动流程:
一、理解歌词，感受特色
1，营造场景引起兴趣:
？展示自制的小房子:这是哪只小动物的家？(引导孩子观察)
？谁住在里面？
2.感受并表达动物特征。
？请把熊爸爸带出来:
？引导孩子礼貌地敲门:老师示范，然后集体练习(引导孩子拍手，有节奏地敲门:熊爸爸，熊爸爸，请出来！)
？看，熊爸爸穿的是什么？(引导孩子观察熊爸爸)
？熊爸爸有什么？(根据小朋友的回答，适时标点语言节奏:熊爸爸，会开车...)
？集体夸熊爸爸。(带领孩子有节奏地拍手，赞美熊爸爸，如“熊爸爸，好大的力气！”等等。)
？老师引导孩子们模仿展现熊爸爸力量的动作。
？请带熊妈妈出来:
？请敲门，用好听的声音请熊妈妈出来。熊妈妈，熊妈妈，请出来吧！)
？熊妈妈长什么样？(引导孩子观察)赞美熊妈妈。熊妈妈，真漂亮。)
？老师引导孩子一起模仿，一起做“漂亮”的动作。
？请把熊宝宝带出来:
？让我们用好听礼貌的声音邀请熊宝宝一起来。熊宝宝，熊宝宝，请出来吧！)
？熊宝宝戴上围兜会是什么样子？(引导孩子表扬熊宝宝:熊宝宝，太可爱了。)
？让我们来学习熊宝宝的可爱模样。
3.总结:熊家多幸福啊，相亲相爱！
第二，独立装扮，表现表现
1，欣赏音乐课件，理解歌词。
？熊宝宝的家人来给我们表演了。仔细看看，听听。他们唱了什么？(儿童观看歌曲flash，回忆并理解歌词)
2、孩子学唱歌:
？老师播放歌曲的录音，孩子们跟着老师一起唱。
？装扮表演:老师展示自己的“领带”、“项链”、“围脖”，小朋友自由选择道具装扮，表演歌曲。
？孩子们自己选择同伴，组成熊家族，和同伴一起表演。(完)
小班音乐活动3
活动目标:
1.初步培养孩子对音乐活动的兴趣。
2.我喜欢音乐，愿意和老师一起做一些简单的动作。
活动重点:
喜欢音乐活动，愿意跟着老师做简单的动作。
活动难度:
可以随着音乐连续做出简单的动作。
活动准备:
音乐VCD
活动流程:
1.导入:问好时间
老师拍着手说:小朋友，你好。老师拍手引导孩子回答:老师你好。老师也可以拍手，有节奏地和个别小朋友打招呼。可以组织孩子练习几次，为后面的活动做准备。
2.在玩游戏的过程中把握节拍
(1)查看谁做得对:
现在让我们做一个游戏，看看谁做得又快又对。老师说，拍手，你说，边说边拍手，然后在孩子熟悉拍手的基础上，练习拍肩膀、头、腿、脚。
(2)请和我一起做:
刚才，我们玩了拍手、点头和跺脚的游戏，所有的孩子都玩得很开心。今天老师用我们刚才玩的小游戏编了一首很美的歌谣，现在老师一边说“请跟我拍手，你可以跟我说:我跟你拍手”一边给你看。老师示范一遍，孩子们也跟着老师说，做，好吗？在孩子熟悉拍手的基础上，用同样的方法练习点头和踩踏。
感受音乐
(1)初步感受音乐
让我们听一首好听的歌，放音乐。老师随着音乐移动。音乐结束后，老师问:老师刚才做了什么？老师一边引导孩子做动作一边拍手、点头、踩脚，老师同时要求孩子做相应的动作。
(2)进一步感受音乐，表达音乐。
老师放音乐，和小朋友一起表演拍手和点头(2-3次)。
4.活动结束
老师今天和你玩得很开心。你玩得开心吗？跟老师告别老师。老师拍着她的手说:再见，小朋友。孩子拍手说:再见，老师。
小班音乐活动4
活动目标:
1，熟悉歌词，尽量用自然的声音唱歌。
2.找到歌曲中相同的部分，帮助自己记住歌词。
3.创造星星在天空中闪烁的动作加入歌唱，从而提高歌唱的兴趣。
活动准备:
1，童书屏。
2.音乐磁带。
活动流程:
一，节奏型声乐练习
1，日常生活中的模仿动作
2.“关闭并放开”
3.“这是蝙蝠侠”
4.《鸟儿醒来》
5.“不要再打扰你的好妈妈了”
第二，美丽的星星
1.夏天晴朗的夜晚，天空是什么样子的？明星是什么样的？
2.老师鼓励孩子们用不同于同龄人的方式表达自己。
3.老师展示儿童星空图片:我们来看看小星星长什么样。天空中的小星星看起来像什么？(闪烁的星星)天空中有多少颗小星星？满天都是小星星。天空中的小星星在做什么？(挂在天上发光)闪闪发光的小星星是什么样子的？(和很多小眼睛一样)
4.孩子们回答后，老师轻轻地念出歌词:刘老师用夜空中小星星闪烁的美丽，谱写了一首优美的儿歌。
5.刚才老师念儿歌的时候，有没有发现有什么相同的地方？
6.孩子回答后，老师做一个总结，进一步帮助孩子理解歌词哪里相同。
第三，学会唱歌
1，老师唱模特，在唱模特的过程中注意用自然的声音唱歌:老师也会用美妙的声音唱小星星。
2.教师带领幼儿唱歌曲1-2遍:让我们一起唱这首动人的歌。
第四，创造行动
1.你能学会小星星在天空闪烁吗？
2.让孩子们边唱歌边表演动作:我们边唱歌边根据歌曲的节奏表演小星星的眨眼动作。
3.让我们唱歌:一、二、三组唱一句，四、五、六组唱一句，然后一、二、三组唱一句，四、五、六组唱一句。
小班音乐活动5
活动目标:
1，学习歌曲《小茶壶》，尝试用动作表现不同茶壶的形状，发挥想象力和创造力。
2.通过茶杯和茶壶的角色扮演，享受同伴交流带来的快乐。
3、进一步熟悉歌曲的旋律，表现出歌曲滑稽活泼的趣味。
活动准备:
1，各种造型的茶壶图片，每人一杯提前泡好的菊花茶水，做一个可以挂在孩子身上表演的大茶壶。
2.引导孩子提前知道天气热。我们应该多喝冷温水，而不是冰镇饮料，这将有利于我们的健康。
活动流程:
介绍:展示茶壶，激发兴趣。
1，老师:哇，今天是孩子们美好的一天。森林里的小动物邀请我们去参加森林音乐会。请自备小乐器，和赵老师一起出发。
跟着“森林音乐会”的音乐，表演各种乐器的动作。孩子自己设计动作，老师和小组模仿。
2.哦，太热了。音乐会后我很渴。让我们喝点茶吧！(老师把事先晾好的茶叶展示出来，给孩子一个个倒好，孩子会观察茶壶。)
3.老师:小朋友，刚才老师给大家倒茶是什么意思？茶壶。对了，老师你知道吗，这里有各种各样的茶壶。都是小茶壶的好伙伴。请仔细看看它们。茶壶上有什么？(小朋友畅所欲言:部分图片中的手柄、壶嘴、茶壶还冒着热气。)
4、小朋友说的很好，你看，茶好了，我们一起喝茶吧。“咕鲁好喝”，看赵老师怎么喝？你也学会在我的声音里喝它。(注意发两个音)喝完茶好舒服，感觉没那么烫了。
学唱歌，模仿小茶壶的动作，激发孩子的表演兴趣。
5.孩子那么喜欢小茶壶，那么爱喝茶水，老师就教你一首歌，叫《小茶壶》。请听听孩子们的耳朵。歌里的小茶壶长什么样？
6.老师以较慢的速度示范唱歌。提问:茶壶是什么样子的？茶壶里出来的是什么？谁能学语音？不要在哪里烧？(又圆又胖，蒸汽小，不烫嘴)
7.让孩子用身体摆出各种茶壶形状，并告诉他们嘴和把手在哪里，如何倒水。(提示孩子做出各种形状，尽量不要重复)
8.放《小茶壶》这首歌。让我们和小茶壶一起快乐地唱歌吧。(老师带领小朋友一起唱歌，模仿茶壶。)熟悉几次后，让一个孩子玩茶壶，其他几个孩子玩茶杯。茶壶给茶杯倒水，要求动作生动夸张。
现场表演，体验同行合作表演的乐趣
9.老师:茶壶王国将会有一场舞会。你想去吗？但是紫砂壶王说只有紫砂壶才能参加，所以我们要变成紫砂壶才能去。现在赵老师开始念咒语，然后请变成你最喜欢的茶壶，好吗？(好！)(老师喃喃念了一句咒语)哇！这么多小茶壶，请告诉我你是哪种茶壶。
10，茶壶王国的舞蹈即将开始。(请一个小朋友挂上大茶壶的挂件来玩茶壶王。)茶壶王说:请给每个小茶壶找一个茶杯做好朋友，一起跳舞。我们先请女生做小茶杯，男生做茶壶跳舞，好吗？叫男生和我一起去找小茶杯搭档。我找到了。你呢？
11，老师:现在我要让女生做茶壶，男生做茶杯，让小茶壶自己找小茶杯。我们会边唱边玩游戏，咕噜人冒出小蒸汽的时候我们会往小茶杯里倒点水。
结束
老师:今天我们的茶壶舞结束了。你玩我们的小茶壶开心吗？大家喝了好喝的茶解渴，我们的身体也变得更舒服了。下次我们可以邀请更多的好朋友来参加茶壶国王的舞会，和更多的朋友一起玩这个游戏，好吗？也希望孩子以后多喝冷白水或者茶。
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